1、本溪香梅學校2013學年度開展行為規范教育工作計劃本溪香梅學校二零一三年三月本溪香梅學校2013學年度開展行為規范教育工作計劃一、指導思想：小學生守則和小學生日常行為規范對小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的班風、學風、等都起到了重要作用。為進一步加強青少年思想道德建設，全面提高少年兒童的基礎文明素質，為了更好地促進新的小學生守則和小學生日常行為規范的貫徹實施，努力建立優良校風和優良學風，把學新守則、新規范，爭做社會文明好青年的教育活動推向新的階段。小學生行為規范教育是培養人才素質教育的奠基工程,必須提高實效性,以引導、幫助青少年適應社會,成為具有現代文明公德和社會規范的四有新人。二、

2、具體要求：要高度重視，充分認識實施守則和規范的重要性，認真組織學生認真學習領會，全面理解守則和規范的內容，從本班實際出發,健全制度，制定切實可行的實施計劃,做到教育的經常化、制度化。堅持主體性、激勵性、活動性原則，組織開展多種形式的校、內外教育活動，幫助學生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。在不斷的、積極的、豐富多彩的活動過程中進行行為規范教育的訓練, 以此為開端，把學規范活動的實質精神為學生所接受，并長久性的、自覺性的堅持下去，使學生牢記與掌握規范內容與實質，促進學生的內化，實現知行統一。認真總結以往貫徹守則和規范的經驗和問題。堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想品德

3、教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。實施過程中，要充分發揮學校、家庭和社區的作用，特別要通過家長會、家長學校等多種途徑，宣傳守則和規范，協調社會各方面力量協助學校抓好對學生的教育。三、基本方法：1、動之以情。開展對新規范的內容的學習與宣講，講重新制訂新規范的意義，講新規范的新之處，通過開展故事會的形式學習、了解、理解的新規范的精神實質，同時把學習與行動相結合，取得思想、心理上的認同感，產生發自內心的驅動力。2、曉之以理。結合學生在校行為規范養成教育來組織學生重新學習，以新穎多樣的形式讓學生牢記規范內容，掌握精神實質。重點要講清規范的具體含義及為什么要守規范的道理。把規范條款對學生的要求內化

4、為學生對自己的要求，并自覺遵守。3、導之以行。認真做好規范的教育與訓練工作，抓住薄弱環節，嚴格要求，扎實訓練，做到持之以恒，有的放矢。在深入學習與宣傳的基礎上，引導學生把學規范落實于具體的行動之中。各學習小組利用板報、廣播、手抄報等形式，組織開展形式多樣、內容豐富的主題班會、社會服務等實踐活動。特別要堅持開展“爭做五好公民，樹校園新風”活動，在學習文化與提高思想的同時落實規范要求。四、階段實施：學規范活動分三階段實施：第一階段：宣傳發動階段：學規范活動總動員。通過簡報、板報等宣傳陣地來廣泛地宣傳活動，結合主題班會來宣傳發動。第二階段：學習實踐階段：1、強調一個“學”字，加強行為規范的養成教育，

5、充分利用晨會、班會時間學習，要求逐條掌握，全面了解，并自覺內化為行動。2、開展主題班隊會活動，開展手抄報評比，開展學生日常規范養成教育知識競賽活動。舉辦故事會，利用學習小組活動課開展多種形式的活動。3、開展自主教育活動，建立“行為規范自我教育活動”的操作方案。開展“隊員一分鐘規范自我管理”的實踐活動。根據學校、大隊階段規范目標,由小組自選座標,自動設計自我教育實踐活動,創設內化氛圍，開展多向自我評價,激勵內化目標實現。4、結合重大節日全校開展體驗性系列教育活動。開展九九敬老活動、尊師活動和“校園護綠小標語”征集活動，“幫困助殘”志愿者愛心助學活動等。第三階段：總結評估階段：每月班級進行星級學生的評選，學期末學校進行“優秀學生標兵”“