1、小學數學教學計劃錦集八篇 時間真是轉瞬即逝，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份教學計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是為大家收集的小學數學教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 【班級情況分析】四年級班有學生40人，其中大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法

2、等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻?！窘虒W要求】經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。進一步認

3、識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分析和判斷。在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力；在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發

4、展形象思維和抽象思維。在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明。在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作意識。通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感。在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改

5、下，初步培養實事求是的科學態度?！窘虒W重點】正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。量指定角的度數；畫指定度數的角。從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程?！窘虒W難點】利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。對統計表和條形統計圖作出正確的分析。用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。【進度安排】單元課時除法13課時角7課時混合運算8課時平行和相交5課時找規律4課時觀察物體4課時期中考試2課時運算律7課時解決問題的策略4課時統計與可能性

6、6課時認數8課時用計算器計算5課時整理與復習6課時加機動課時10課共89課時【研究專題】數學課堂教學中學生創新精神和實踐能力的培養?！窘虒W措施】學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。加強補差工作，讓每個學生都不落人后。與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。 小學數學教學計劃 篇2 一、班級基本情況分析：略。二、教學內容：這一冊的教材包括以下內容：混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計量，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。三、教材分析：這一冊的內容都很重要，但是重點在第一、二、

7、四、五單元。混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握稍復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。第二單元整數和整數四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數、分數打下較好的基礎。在量的計量方面，也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統整理，一方面

8、使學生所學的知識更加鞏固，另一方面為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。第四、五單元系統地教學小數的意義和性質，小數的加法和減法。這一冊的幾何初步知識，主要是在已有的基礎上，進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認識射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步發展。四、教學要求：1.使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫有三級的多位數。2.使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。3.使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數口算、筆算的熟練程度

9、。4.使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。5.使學生初步謒簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表;初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。6.使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。7.使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。8.結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。五、教學措施：1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。2.以學生為主

10、體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知欲。3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。4.做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。5.培養學生的分析、比較和綜合能力。6.培養學生的抽象、概括能力。7.培養學生的遷移類推能力。8.培養學生思維的靈活性。六、課時安排：單元教學內容課時周次備注一混合運算和應用題151.混合運算22.兩、三步計算的應用題83.簡單的數據處理和求平均數3整理和復習2機動時間3二整數和整數四則運算161.十進制計數法32.加法的意義和運算定律23.減法的意義34.乘法的意義和運算定律35.除法的意義3整

11、理和復習3機動時間3三量的計量31.計量的產生，常用的計量單位22.名數的改寫1機動時間1四小數的意義和性質14 小學數學教學計劃 篇3 一、教學目標知識與技能：1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程；經歷探索和理解分數乘除法的意義、分數乘除法與分數四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計算技能。2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中，學會體積、容積單位和體積單位的進率，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。3、經歷用應用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。數學思考：1、在認識方程、

12、倒數等過程中，發展抽象思維，增強符號感。2、在認識比的意義，比的基本性質等過程中，培養良好的思維品質。3、在認識比的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。5、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。解決問題：1、能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題。2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法

13、，體會其特點和價值。3、學會簡單的分數乘法實際問題和有關比的實際問題（按比例分配），在用分數表示簡單事件發生的可能性、算出它們的普及率等活動中，提高合作交流的能力。4、能應用替換（置換）、假設的策略解決實際問題解決一些簡單的實際問題。情感與態度：1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。二、教學重、難點及關鍵：1。分數乘法的意義和計算法則。根據分數

14、乘法的意義去解答這類應用題；分數乘法計算法則的推導。2。通過應用題從整數乘法中常見的數量關系，結合示意圖進行教學。3。一個數除以分數的意義以及計算方法；已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。一個數除以分數的計算法則的推導。4。利用直觀圖，推導分數除法法則時，要把計算與分數乘、除法的意義緊密聯系起來。5。分數、小數四則混合運算和分數復合應用題的數量關系、解答方法。6。充分利用學過的簡單分數應用題的數量關系結合示意圖進行教學；講清分數、小數四則混合運算的解題方法。7。百分數的意義，求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。比較復雜的百分數應用題。通過實例，講清百分數的意義。三、教學措施針對學生

15、的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的.合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學

16、習態度和細心計算和驗算的好習慣。5、精講多練，熟能生巧。 小學數學教學計劃 篇4 教學要求：1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。3、 認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積

17、的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。10、 使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。11、 使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。12、 使學生了解條形統計圖的意義和用途。13、 學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。14、 初步學會制作條形統計圖。15、 使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。16、 使學生認識單式折線統

18、計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線統計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統計圖。17、 認識復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統計圖的繪制方法，學會制作復式折線統計圖。18、 使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。19、 比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義以及它們之間的聯系和區別。20、 能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。21、 掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。22、 掌握四則運算的

19、意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。23、 加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。25、 進一步理解正、反比例的意義能夠正確判斷成正、反比例的量。26、 通過復習、整理已學過的些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。27、 掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。28、 掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯系和區別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.29、

20、 知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發展學生的空間觀念教學目標：1、 班集體期末學科綜合評定進入全鄉先進行列，學生綜合素質高。2、 教學中積極采用啟發式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，培養學生團結協作、創新思維的能力。3、 培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。4、 多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。5、 通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。6、 培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。7、 對學生進行“讀書有用”的教育，并開展

21、形式多樣的學科社會實踐活動。具體措施：1、 走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。2、 教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。3、 多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。4、 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。5、 采用一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。6、 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。7、 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。8、 重視培養學生的應

22、用意識和實踐能力。9、 把握教學要求，促進學生發展。10、 改進教學評價方法。11、 認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。12、 正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。教時安排：周 次 內 容 課 時第一周 比例的意義和基本性質 5課時第二周 正比例和反比例的意義 5課時第三周 比例和應用、整理和復習 5課時第四周 實踐活動、復習測驗 5課時第五周 圓柱 5課時第六周 圓錐 5課時第七周 統計表、統計圖 5課時第八周 統計圖、活動課 5課時第九周 數和數的運算 5課時第十周 數

23、和數的運算、代數初步知識 5課時第十一周 應用題 5課時第十二周 應用題、量的計量 5課時第十三周 “五一節”第十四周 幾何初步知識 5課時第十五周 簡單統計 5課時第十六周 知識分類歸納復習 5課時第十七周 知識分類歸納復習 5課時第18-20周 綜合知識復習及考試 5課時 小學數學教學計劃 篇5 一、工作思路和目標：本學期，我組將進一步完善推進學科組建設，增強服務意識，進一步強化教科研意識，加強教科研過程管理，重視教科研成果的輻射推廣，拓展教科研空間，立足于學校的辦學品味，立足于教師的專業發展，立足于學生的全面發展，開展教科研活動。二、方法措施：（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作

24、的實效性教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。1、繼續堅持每周三的教研活動，采用理論學習、座談交流、網絡研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加教研活動時的到會情況進行記錄。2、繼續堅持規范化備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學過程，作業設計，板書設計要齊全，每三節課至少要有一節課的反思。3、作好課堂教學指導，強化質量意識。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上

25、課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續配合校領導實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。4、對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設1、作

26、好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。2、繼續認真做好課堂教學研究工作，把“做課”作為我們數學教研組的一個亮點。3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，配合教科室開展“青藍工程”師徒匯報課，開展同年級教師相互聽課活動，達到教學相長的目的，使青年教師快速成長。4、開展聽課、評課的研討活動，每學期不少于15次，對本學科教師至少聽課10節。教

27、師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。（三）開展網絡教研，創教研特色在當今科技迅猛發展的信息時代,網絡改變了傳統的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。在本學期，我們將進一步發揮網絡教研的優勢，利用蘆花博客群，開展網絡教研，繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務。三、數學教研組月工作安排三月份：1、制訂數學學科組計劃及活動安排。2、蘆花工作室新增成員信息登記。3、啟動學科組活動。4、預約聽課活動報名，繼續推進網絡教研。5、區青年教師賽課報名、選拔。6、落實月投稿。四月份：1、開展學科組教研活動。2、開展同年級教師相互聽課活動。3、組繼續推進蘆花網絡教研

28、。4、做好青年教師賽課磨課工作。5、落實月投稿。6、檢查教師備課、學生作業五月份：1、蘆花工作室教師展示課。2、開展同年級教師相互聽課活動。3、組繼續推進蘆花網絡教研。4、積極參加區教科研相關活動及學科論文評比。5、落實月投稿。六/七月份：1、開展同年級教師相互聽課活動。2、組繼續推進蘆花網絡教研。3、落實月投稿。4、檢查教師備課、學生作業。5、收集整理教科研檔案、成果。6、總結數學學科組工作。 小學數學教學計劃 篇6 一、指導思想認真貫徹落實市教育工作會議精神，積極探索集團化辦學思路，堅持“質量立校、特色興校、書香強校、集團治?！钡陌l展思路，致力打造“書香北小、銳進北小、優質北小、幸福北小”

29、，努力開創城北小學教育集團新局面。二、目標任務1、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力，為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。2、加強骨干教師的培養，鍛造一支和諧發展的高素質的數學教師團隊。3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動，并以增強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優異成績，為學校爭得榮譽。4、加強教材、教法、學法的研究，探索有效、高效的課堂教學模式，力求快速、持續提高學校數學教學質量。5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數學學科操作方案，讓北小的數學課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。6、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎

30、接無錫市、江蘇省珠算團體和個人教學比賽。三、具體措施：1、夯實教學常規。（1）抓實備課。備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化，以適應不同教師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次學生練習的設計。（2）抓活課堂。結合學?！颁J進”課堂的模式深度推進和校本化落實，做好數學組“三課”研究：夯實常態課。確立學生主體地位，擯棄沉悶的教學方式，建立學生探討的平臺，創設學生思考的空間，確保學生練習的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。打磨精品課。通過課題引領，專題研究，主題活動等

31、形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節課，按照“集體備課抽簽上課教者說課同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進教育理念，獲得優質高效的教學效果。創新示范課。開展“骨干教師示范課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風采，積極參與市級及學區聯盟課堂展示交流活動，擴大學校“銳進”課堂文化的效應。學校將分學科、分時段安排主要學科精品課的展示。加強聽課簽到制度的執行，以便有更多教師能參與聽課、議課，同學習、共發展。評課要深入做到“三個一”（即發現一個亮點、找出一個問題、提出一條建議），

32、擴大評課的參與面，提高評課的思維深度。（3）抓精練習。對于平時練習，教師要精選習題，嚴禁“拿來主義”，教研組長要做好教研組練習安排的統一。教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實提高學生作業反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習，教研組教師要通過集體研究，共同命題保證單元練習的質量。在每次單元練習之后，組內教師要針對普遍出現的問題，找原因，尋對策。通過優質練習，切實提高各學科教學質量。（4）抓勤輔導。期初，各任課老師要根據具體情況，制訂好培優計劃，選好培優對象，科學輔導，培優主要以擴大學生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養學生靈活的思維及發展多種

33、能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要。同時組織學生積極參加各級各類競賽活動，提高培優工作的實效性。同時在期初，教師要積極建立“學困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評，多輔導、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，做到讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展。通過有效提優補差工作力爭班級學生的優秀率、合格率達到目標要求。2、探求高效課堂。（1）扎實培訓求提升。通過教師理論培訓和課題研究等活動，提升教師的教育理論與專業知識的學習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發揮骨干教師和教研科組的能動性，使

34、其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。（2）扎實活動求提高。本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。（3）扎實研究求發展。大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。本學期學校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導。方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優化教學方式，信息多向暢通。課堂

35、生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效優化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。通過各學科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極帶動個人小課題研究，以課堂為實踐點，以問題為出發點，以課題為生成點，推進學?！扒橹墙蝗凇⑸疃雀咝дn堂”的縱深發展。3、打造學科亮點學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心思考，周密安排，帶領學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發學習興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提

36、升學科素養。（1）每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態化提優舉措，并結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活躍學生思維，創建學校提優訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視，激發學生學習興趣。（2）“數學周”活動提供展示的舞臺結合學科特點，設計數學閱讀為主的交流，數學能力為主的計算、口算、思維競賽等，結合學生數學興趣培養的，數學廣播，數學手抄報展示，通過豐富活動促進學生數學思維發展，提升數學素養。（3）學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。

37、全面提升學生數學素養。（4）珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，期初開始，選拔優秀三年級珠算選手進行針對性訓練，為參加省珠心算比賽做準備。四、每月工作安排：九月份：1、制定計劃，做好開學常規工作檢查。2、開學工作檢查前，協助上課老師做好備課工作。3、召開教研組長會議。4、做好數學教師教研活動和備課組活動。5、教學九月份常規月考核工作。6、暑期數學閱讀思維小比賽。十月份：1、低年級口算比賽，中高年級計算比賽。2、常規考核x月一重點抽查：備課。3、舉行數學組精品課系列活動上課。4、學校珠算交流展示活動。5、六年級數學質量檢測。x月份：1、

38、期中質量調研，期中檢測分析研討會。2、舉行數學組精品課系列活動說課、評課。3、六年級質量檢測、分析會。4、常規考核常規x月一重點檢查：作業批改。x月份：1、舉行數學周系列活動。2、常規x月一重點抽查：提優補差輔導。3、數學骨干教師優質課展示活動。4、開展各年級期末復習研討。x月份：1、精心組織（教師節領導致辭_慶祝第33個教師節上的領導講話稿）數學期末測試和分析工作。2、做好各教研組總結工作。3、做好各類資料的收集整理工作。4、常規考核工作。 小學數學教學計劃 篇7 一、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單

39、的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，

40、提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月

41、、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等

42、活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。二、教學目標1會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3初步認

43、識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。8經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數