1、1 /4 2019初中班主任年終工作總結(jié)范 文 一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況 本班共有學(xué)生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5 名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心 自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛 在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的 班級(jí)的制度都尚能遵守，但要經(jīng)常 督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作： (-)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi) 生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織， 嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做 眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做。 (-)發(fā)揮班干部的作用班

2、干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生 的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干 高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類 特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng) 避短。限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià) 值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度 用。 (三) 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕 大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng) 人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、 一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如 選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較 端正，工作積極主動(dòng)， 并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作 時(shí)

3、，我遵循三個(gè)原則, 2/4 造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德 育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作 先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教 育，習(xí)慣的養(yǎng)成教用。 3/4 育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲 制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣 正，學(xué)風(fēng) （四）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合 班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué) 生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而 又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集 體正常的學(xué)習(xí)生活秩序 有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立 和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)， 如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生 主動(dòng)抬水，積極參加年級(jí)系列體育活動(dòng)， 都

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久 之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使 他 們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌 道上來(lái)，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工 作認(rèn) 真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立形象。 （五）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用 主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形 式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi) 展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形 成，乃至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如 魏永康案例、談 行為習(xí)慣對(duì)人生的影響，講案例“少年天才周峰的 題活動(dòng)，對(duì) 弘揚(yáng)集體主義精神，提

5、高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間 的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班 級(jí) 之間的聯(lián)誼競(jìng)賽活動(dòng)，如年級(jí)系列體育活動(dòng) 秋游，這些活動(dòng)讓學(xué) 生知道集體的力量的重大。 （六）注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)王勉、王笙合、寧洋，為校英語(yǔ)科技節(jié) 充分準(zhǔn)備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評(píng)，通過(guò)特 長(zhǎng)的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn) 濃， 凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。 學(xué)習(xí)習(xí)慣、 如何看待男女同學(xué)之間的交往、 良好習(xí)慣的養(yǎng)成等主 4/4 步。 三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況 本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)60余 次。同家長(zhǎng)面談20余次，電話聯(lián)系

6、5/4 30余次。 四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì) 老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生， 尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用 巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng) 學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù) 感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任 感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn) 生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一 處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué) 生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建 設(shè)良好班 集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都 自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是

7、一種約束力 量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥 辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和 利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。 不求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我 得 出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需 要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他 們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健 同學(xué)考完期 中試情緒很低落，見(jiàn)到我的第一句話就是，老師我還能進(jìn) 步嗎?我馬上回 答他，你會(huì)有進(jìn)步的，千萬(wàn)不要?dú)怵H，我會(huì)幫助你進(jìn)步的，從那以后，每 逢星期天，他都是早到班

8、級(jí)里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，同時(shí)檢查他的作業(yè)完成 情況，期末考完數(shù)學(xué)時(shí)，他告訴我不能再當(dāng)差生了，我鼓勵(lì)他，你還會(huì)進(jìn) 步。現(xiàn)在我們初二（1）班，正在平穩(wěn)的發(fā)展 五、在教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課做到粗備、細(xì)備、復(fù)備， 制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教學(xué)時(shí)做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突 出，板書(shū)設(shè) 計(jì)合理，課件美觀能吸引學(xué)生，還手工制做了平行四邊形，兩 個(gè)完全重合的三角形，骰子等，學(xué)生和老師共同演示，還有特殊的平行四 邊形菱形，學(xué)生動(dòng)手剪出菱形，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了 他們的動(dòng)手能力，習(xí)題適量，作業(yè)量適當(dāng)，精心設(shè)計(jì)，選題恰當(dāng)，滿 足不 同層次學(xué)生的要求，作業(yè)、試卷做到了認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，做到節(jié)節(jié) 清，日日清。每天課后根據(jù)實(shí)際情況都有反思，找出不足和存在的問(wèn)題， 總結(jié)成敗 得失，為以后的工作打認(rèn)真撰寫(xiě)教案, 6/4 基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)之前， 對(duì)兩個(gè)班的后進(jìn)學(xué)生做到心中有數(shù)，培優(yōu)補(bǔ)差。注重抓基礎(chǔ)，對(duì) 基 礎(chǔ)差的學(xué)生，做到反復(fù)講解，使他們的成績(jī)逐漸提高上來(lái)，實(shí)現(xiàn)了開(kāi)學(xué)初 制定的縮短數(shù)學(xué)成績(jī)與其他班級(jí)的距離的目標(biāo)。二班年級(jí)