1、    淺談如何提高小學(xué)班級(jí)德育活動(dòng)實(shí)效性    葉林森【摘 要】小學(xué)是我們童年的整個(gè)回憶，也是我們一生中最重要的階段，因?yàn)檫@是我們?nèi)松膯⒚呻A段，所以這一時(shí)期對(duì)孩子們的德育教育會(huì)影響到學(xué)生這一生的價(jià)值觀和人生觀的形成。我們只有在全面的了解到小學(xué)德育的現(xiàn)狀，才能更全面的提出一些可以提高小學(xué)班級(jí)德育實(shí)效性的方法。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)有小學(xué)生的德育實(shí)效性方法的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)探究，期望本文提到的一些關(guān)鍵點(diǎn)可以對(duì)今后的小學(xué)德育教育起到一定的參考作用。【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育教育;實(shí)效性一、小學(xué)德育教育的工作現(xiàn)狀在現(xiàn)在的小學(xué)德育教育中我們觀察很多學(xué)校都是很響應(yīng)黨的政策“德育為先”，

2、但仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)校在遇到可以提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)與學(xué)生的德育教育發(fā)生沖突時(shí)就會(huì)以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為主了，比如在學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期大多會(huì)占用學(xué)生的德育課程來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他可以提高分?jǐn)?shù)的課程，在大多學(xué)校這種工作方式的影響下，使原本計(jì)劃好的德育課程無(wú)法正常上課，這種現(xiàn)象的發(fā)生也更充分的證明了，學(xué)校對(duì)于學(xué)生德育課程的教育大多是停留在嘴上的號(hào)召，并沒(méi)有真正的認(rèn)真對(duì)待這一事情的重要性，所以德育工作的實(shí)效性也就更加無(wú)從談起了。也有大部分的學(xué)校雖然很積極的響應(yīng)學(xué)生的德育教育，不過(guò)因?yàn)楦鞣N原因，對(duì)于學(xué)生的德育課程沒(méi)有好好的進(jìn)行規(guī)劃，也沒(méi)有進(jìn)行德育教育本身應(yīng)由的作用，比如對(duì)于學(xué)生的德育教育大多采取召開(kāi)德育大會(huì)

3、和做一些先進(jìn)人物的事跡表?yè)P(yáng)，校領(lǐng)導(dǎo)在德育大會(huì)上的講話過(guò)于生硬死板，而且整個(gè)過(guò)程都過(guò)于形式化，無(wú)法起到德育教育本身應(yīng)有的作用，沒(méi)有讓學(xué)生切身的體會(huì)德育教育的本身性質(zhì)和教育內(nèi)容，因此學(xué)生也無(wú)法把這些德育教育轉(zhuǎn)化為德育實(shí)踐，這也是造成小學(xué)德育教育的實(shí)效性不佳的根本原因。二、提高小學(xué)德育教育的活動(dòng)實(shí)效性的方式方法1.重視學(xué)生主體地位，滿足學(xué)生合理的德育需求學(xué)生是我們進(jìn)行班級(jí)德育教育的主體和核心，我們必須重視學(xué)生所站的主體地位，才能達(dá)到提高德育教育的實(shí)效性。所以在我們舉行班級(jí)教育活動(dòng)時(shí)，教師要切身實(shí)地的考慮學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的想法和我們的德育教育活動(dòng)合理的融合到一起，使學(xué)生的想法和需

4、求得到滿足的同時(shí)又能起到對(duì)他們進(jìn)行的德育教育起到實(shí)效性，讓學(xué)生真正的理解德育教育的內(nèi)涵。所以我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的根本德育需求，貫徹深入的實(shí)施未成年人思想教育的工程，例如我們可以讓學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，在這些活動(dòng)力多多宣傳一些好人好事的事跡，展示一些善行義舉來(lái)讓學(xué)生來(lái)觀摩和學(xué)習(xí)，并且可以把這些美德生動(dòng)的給學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生可以有理解的來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的德育需求。2.設(shè)計(jì)樸實(shí)、適合學(xué)生本身的班級(jí)德育活動(dòng)因?yàn)樾W(xué)生的年齡較小對(duì)于社會(huì)各種事情還屬于懵懂時(shí)期，所以對(duì)于小學(xué)生的德育教育活動(dòng)必須要貼近于他們的年齡，要較為樸實(shí)和容易理解化。比如可以發(fā)動(dòng)一些有意義的班級(jí)活動(dòng)，比如發(fā)動(dòng)一次“今天我是班主任”讓

5、學(xué)生輪流每人一天來(lái)做“班主任”，讓學(xué)生自己親身來(lái)管理班級(jí)，讓學(xué)生可以更有責(zé)任心和更加熱愛(ài)學(xué)校，還可以鍛煉學(xué)生以后的管理能力和管理熱情，也還可以將班級(jí)中的一些小干部職位改稱輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度，讓學(xué)生有一個(gè)積極向上的熱度，讓學(xué)生在這些管理和活動(dòng)中找準(zhǔn)自己的位置，也可以使我們對(duì)于學(xué)生的德育教育起到一個(gè)推動(dòng)作用。3.整合家庭的推動(dòng)力到班級(jí)的德育教育活動(dòng)中在我們小學(xué)生的德育教育中，家庭的力量占一個(gè)很大的鋪助力，我們要將家庭、社會(huì)和學(xué)校的力量進(jìn)行一個(gè)合理的整合，使這三種力量可以融合到一起來(lái)推動(dòng)小學(xué)德育教育的實(shí)效性。所以我們的小學(xué)教師可以設(shè)計(jì)一些家庭人員和社會(huì)人員一起來(lái)參加的德育教育活動(dòng)，比如召開(kāi)一次班級(jí)的

6、“大家來(lái)談德育”的有意義的德育教育活動(dòng)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、社會(huì)人士和學(xué)校代表來(lái)共同參加這次德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓各方代表發(fā)表自己的意見(jiàn)，并吸取接納別人不同的意見(jiàn)，讓小學(xué)生在我們的實(shí)際活動(dòng)交流中慢慢領(lǐng)悟德育的意義，這樣也有利于協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)系，讓這三方力量可以完美的融合，并且共同的位小學(xué)生的德育教育做出較大的貢獻(xiàn)。三、結(jié)語(yǔ)小學(xué)生的德育教育并不是我們一朝一夕就能夠解決的，這個(gè)需要我們能夠積極地發(fā)現(xiàn)小學(xué)色這一主體的特質(zhì)，根據(jù)其自身的不同來(lái)制定不同的適合他們的德育教育活動(dòng)，讓我們的小學(xué)生可以在自己的懵懂階段，對(duì)自己的人生有一個(gè)好的發(fā)展方向定位，對(duì)于以后可以有一個(gè)好的開(kāi)始，這個(gè)才是我們發(fā)展小學(xué)生德育教育的真正目的。想要實(shí)現(xiàn)這些我們應(yīng)該做的就是全面的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在小學(xué)德育教育工作中的不足并加以改善，尊重小學(xué)生這一主體的根本需求制定合理的德育教育活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些樸實(shí)適合小學(xué)生年齡段的德育教育活動(dòng)，在融合到家庭中，讓家庭成員也互相幫助的情況下，來(lái)共同提高我國(guó)小學(xué)德育教育的實(shí)效性。參考文獻(xiàn)：1關(guān)蕊，淺析小學(xué)德育教育實(shí)效性教學(xué)的理念及方法j，科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2015