1、少年拳第一套教學設計體育組 王士龍一、指導思想堅持“健康”第一的指導思想，巧妙地運用自主、合作、探究學習的學習方式，讓學生學會學習、學會相互幫助，共同進步。武術一種民族體育項目，很有觀賞性，因此極為吸引小學生，容易激起他們對武術的好奇心和興趣。學生通過學習武術得到武術文化尚武崇德的熏陶。小學是啟蒙教育的開始，是基礎教學的起端，有教育學家倡導這個階段應把興趣的培養放在教學的首位，講解武術的吸引點引起學生的興趣為學習少年拳奠定基礎，同時，通過對少年拳第一套（14式）的學習學生發展身體的柔韌性、靈活性和協調性，培養學生的武術興趣，發揚堅持鍛煉身體的精神。武術弘揚的是武德教育，教授武術應先從“抱拳禮”

2、開始。要求學生在上課過程及學習過程都要做“抱拳禮始，抱拳禮結束”。二、教材分析武術亦被稱之為“國術”，是民族傳統項目之一，少年拳第一套是六年級的基礎教學內容，本次課是新授課，學生通過學習少年拳受武術的“大義服禮”之熏陶，基本了解武術“禮”之重，利于提高個人素養。另外，也有助于發展身體的協調性、靈活性和連貫性。三、學情分析小學六年級學生階段年齡的特征是：模仿能力強、好動、好奇心強；男生敢于表現自我，女生卻羞于表現自我。整個年級男生占總人數比重較大，因此更能帶動整個班級的學習氣氛。六年級男女學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異。因此，在需要時還應因材施教。而武術的一些動作帶有模仿性、表演性的

3、練習，很能激起學生的學習興趣，這點必須好好掌握并利用。武術是小學體育與健康課程的教學內容，水平一就已經學過基本手型了，而少年拳第一套則是六級基礎學習內容。本次課選擇傳統的武術少年拳第一套作為本次課的教學內容。它動作簡單、有較強觀賞性，符合小學生的好奇的心理需求。本次課是武術學習的的新授課，慮到學生的基本情況，課的內容以基本手型和基本步型為基礎，重點教會學生少年拳第一套的14式，學生在掌握基本手型和步型的基礎上有效的將手型和步型結合起來。四、教學目標1、身體健康目標：通過對武術的學習，發展學生身體的協調性和靈敏性，培養學生崇尚武德的精神。2、運動技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，

4、掌握少年拳第一套的基本路線、手型、步型。3、情感目標：使學生能以積極認真的態度通過這一節課的學習，學習過程中培養學生團結協作、開拓創新的學習能力，同時增進同學之間的關系，增強他們的友誼。五、教學重點、難點重點：震腳架打必須震腳有力，各個動作協調，眼隨手動。難點：動作路線清晰，手型、步法正確到位。六、教學過程內容教師活動學生活動組織及要求一、開始部分二、準備部分三、基本部分1、復習武術基本動作2、教學少年拳第一套14式四、結束部分1、師生問好，檢查服裝。2、安排見習生。3、導入：清朝末年，由于政府腐敗無能，中國受帝國主義國家的欺凌。英、俄等國的大力士在中國上海擺起了比武的擂臺，并譏諷中國人是“東

5、亞病夫”。這可激怒了一位武術界的大英雄霍元甲，他以家傳絕技“迷蹤拳”打敗了所有的外國大力士，為中國人出了一口惡氣，同時也摘掉了“東亞病夫”的帽子。你們想不想成為武術高手，今天我們就來學習武術。1、組織學生慢跑一圈。2、指導學生做徒手操：擴胸、振臂運動。3、指導學生在臺階上做正、側壓腿練習。4、組織學生做蹬踢練習。1、教師打一套拳。2、提問：剛才老師打的這套拳中都有哪些武術中的基本手型和基本步法。3、你都會做哪些武術中的基本步法？4、武術手型變換趣味游戲：四排學生分兩組成體操隊形面對面站立，一組做動作，一組做監督并記分。兩排學生相距lm左右對面站立，雙手抱拳成武術預備姿勢。老師喊“拳或掌或鉤”，

6、當聲音結束同時迅速作出沖拳或推掌、鉤手的動作，按照手型做對與否決定勝負，接著按照拳勝掌、掌勝鉤、鉤勝拳的順序決定勝負。一輪過后兩組對換任務。1、教師示范少年拳第一套完整動作。2、把學生分成8個組并發圖片，引導各組根據圖解自主嘗試性練習。3、師生共同解決學生中存在的問題。4、教師示范并分解動作要領及要點。5、教師巡回指導點評，個別同學鼓勵表揚。6、教學成果展示及評價。7、強調精、氣、神，指導學生在每一式結束后喊出：“哈！”8、教師喊：“1、2、3、4”1、組織放松活動：武術健身操最后一節。2、總結本次課情況。1、體委整隊，報告人數。2、見習生出列，接受教師安排。3、學生認真傾聽。舉出幾位武術大英雄。1、 學生慢跑一圈。2、學生完成徒手操。3、學生在臺階上做正、側壓腿練習。4、學生集體進行練習。1、學生認真觀察、欣賞、評價。2、學生舉手回答，其余學生補充。3、學生自由復習武術中的基本步法。4、學生分組進行游戲。復習基本手型。1、學生觀察：組長帶領組員認真研讀動作要領。2、學生根據圖解小組內討論動作要領進行嘗試性練習。3、各組提出不懂的地方，全班進行交流。4、學生進行規范練習，強化動作要領。5、學生自由練習，鞏固動作要領。6、各組成果展示，小組進行評價。7、學生自由練習。8、學生集體練習14式，并且每一式結束后都喊出：“哈！”增強武術氛圍。1、學生集體