1、感悟浸透運用三、在消費、生活中的運用. 高考制度的改革，不僅是考試方式的變化，更是高考內容的全面革新，其根本的中心是不僅要讓學生掌握知識本身，更要讓學生知道這些知識能處理哪些實踐問題，因此新的高考試題非常強調對知識的實踐運用的調查.感悟浸透運用【例4】兩個人要將質量M=1000kg的小車沿一小型鐵軌推上長L=5m，高h=1m的斜坡頂端，如圖1-6所示.知車在任何情況下所受的摩擦阻力恒為車重的0.12倍，兩人能發揚的最大推力各為800N.在不允許運用別的工具的情況下，兩人能否將車剛好推到坡頂？假設能，應如何辦？g取10m/s2圖1-6感悟浸透運用【解析】由于推車沿斜坡向上運動時，車所受阻力大于兩

2、個人的推力之和. 即f1=Mgh/L+Mg=3.2103NF=1600N 所以不能從靜止開場直接沿斜面將小車推到坡頂. 但因小車在程度面所受阻力小于兩人的推力之和，即f2=Mg=1200N1600N感悟浸透運用 故可先在程度面上加速推一段間隔后再上斜坡.小車在程度面的加速度為 a1=(F-f1)/M=0.4m/s2 在斜坡上做勻減速運動，加速度為 a2=(F-f2)/M=-1.6m/s2 設小車在程度面上運轉的位移為s到達斜面底端的速度為v. 由運動學公式2a1s=v2=-2a2L 解得s=20m.即兩人先在程度面上推20m后，再推上斜坡，那么剛好能把小車推到坡頂.感悟浸透運用【解題回想】此題

3、的設問，只需經過深化思索，經過對物理情境的變換才干得以處理.由此可知，對聯絡實踐問題應根據生活閱歷進展詳細分析.不能機械地套用某種類型.這樣才干真實有效地提高解題才干.另外，此題屬半開放型試題，即沒有提供詳細的方法，需求同窗本人想出方法，假設題中沒有沿鐵軌這一條件限制，還可以提出其他一些方法，如在斜面上沿斜線推等.感悟浸透運用四、曲線運動. 當物體遭到的合力的方向與速度的方向不在一條直線上時，物體就要做曲線運動.中學物理能處理的曲線運動的習題主要有兩種情形：一種是平拋運動，一種是圓周運動.平拋運動的問題重點是掌握力及運動的合成與分解.圓周運動的問題重點是向心力的來源和運動的規律.感悟浸透運用【

4、例5】在光滑程度面上有一質量m=1.010-3kg，電量q=1.010-10C的帶正電小球，靜止在O點，以O點為原點，在該程度面內建立直角坐標系Oxy，如圖1-7所示.圖1-7感悟浸透運用 現忽然加一沿x軸正方向、場強大小為E=2.0106V/m的勻強電場，使小球開場運動，經過1.0s，所加電場忽然變為沿y軸正方向，場強大小仍為E=2.0106V/m的勻強電場，再經過1.0s所加電場又忽然變為另一個勻強電場.使小球在此電場作用下經1.0s速度變為0.求速度為0時小球的位置.感悟浸透運用【解析】由牛頓定律可知小球的加速度 a=qE/m=0.20m/s2. 當場強沿x軸正方向時，經1.0s小球的速

5、度大小為vx=at=0.201.0=0.20m/s方向沿x軸方向 小球沿x軸方向挪動的間隔為x1=at2/2=0.10m. 在第2s內，電場方向y軸正方向，x方向不再受力， 所以第2s內小球在x方向做勻速運動，在y方向做初速度為0的勻加速直線運動類似平拋運動感悟浸透運用 沿y方向的間隔:y=at2/2=0.10m. 沿x方向的間隔:x2=vxt=0.21.0=0.20m. 第2s未在y方向分速度為: vy=at=0.201.0=0.20m/s 由上可知，此時小球運動方向與x軸成45角，要使小球速度變為0，那么在第3s內所加電場方向必需與此方向相反，即指向第三象限，與x軸成225角.感悟浸透運用

6、 在第3s內，設在電場作用下小球加速度的x分量和y方向分量分別為ax、ay，那么 ax=vx/t=0.2m/s2， ay=vy/t=0.20m/s2； 在第3s未，小球到達的位置坐標為 x3=x1+x2+vxt-axt2/2=0.40m， y3=y+vyt-ayt2/2=0.20m.感悟浸透運用【解題回想】學好物理要有一定的空間想像力，要分析、想象物體的運動形狀和運動軌跡.作圖可以化籠統為詳細，提高解題勝利率.此題小球的運動情景如圖.感悟浸透運用【例6】如圖1-8所示，有一質量為m的小球P與穿過光滑程度板上小孔O的輕繩相連，用手拉著繩子另一端，使小球在程度板上繞O點做半徑為a、角速度為的勻速圓

7、周運動.圖1-8感悟浸透運用求：1此時繩上的拉力有多大？ 2假設將繩子從此形狀迅速放松，后又拉直，使小球繞O做半徑為b的勻速圓周運動.從放松到拉直這段過程閱歷了多長時間？ 3小球做半徑為b的勻速圓周運動時，繩子上的拉力又是多大？感悟浸透運用【解析】1繩子上的拉力提供小球做勻速圓周運動的向心力，故有：F=m2a2松手后繩子上的拉力消逝，小球將從松手時的位置沿圓周的切線方向，在光滑的程度面上做勻速直線運動.當繩在程度板上長為b時，繩又被拉緊.在這段勻速直線運動的過程中小球運動的間隔為s= ，如圖圖1-9所示故t=s/v=圖1-922ab aab22感悟浸透運用3將剛拉緊繩時的速度分解為沿繩子的分量

8、和垂直于繩子的分量.在繩被拉緊的短暫過程中，球損失了沿繩的分速度，保管著垂直于繩的分速度做勻速圓周運動.被保管的速度的大小為： v1=va/b=a2/b. 所以繩子后來的拉力為： F=mv21/b=m2a4/b3.感悟浸透運用【解題回想】此題難在第3問，留意物體運動過程中的突變點，了解公式F=mv2/R中的v是垂直于半徑、沿切線方向的速度.感悟浸透運用五、圖像的運用【例7】如圖1-10所示，一對平行光滑軌道設置在程度面上，兩軌道間距L=0.20m，電阻R=1.0；圖1-10感悟浸透運用 有一導體桿靜止地放在軌道上，與兩軌道垂直，桿及軌道的電阻皆可忽略不計，整個安裝處于磁感應強度B=0.5T的勻強磁場中，磁場方向垂直軌道向下，現用一外力F沿軌道方向拉桿，使之做勻加速運動，測得力F與時間t的關系如下圖.求桿的質量m和加速度a.感悟浸透運用【解析】物體做勻加速運動的條件是合外力不變.導體桿運動過程中受拉力和安培力兩個力作用，因安培力隨著速度添加電流變大而變大，所以