1、x學校網絡教研工作制度 x學校網絡教研工作制度之相關制度和職責，為了進一步發揮現代教育技術在我校教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用,延伸教研功能,革新教研方式,促進教師專業提升,構建“多主體、跨時空、低成本、高效率的教研平臺,實現“民. 為了進一步發揮現代教育技術在我校教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用,延伸教研功能,革新教研方式,促進教師專業提升,構建“多主體、跨時空、低成本、高效率的教研平臺,實現“民主、平等、對話、協商、共建的教研方式,提升教研工作質量和效率,更好的為基礎教育改革服務,制定崇崗九年制學校網絡教研工作制度。 一、指導思想依據學校網絡教研工作實施方案,我們的指

2、導思想是:將常規教研與網絡教研結合起來,以網絡為平臺、以博客為手段,實現常規教研網絡化、教研管理網絡化、網絡教研常規化、網絡管理制度化的目標,促進教師專業成長,全面提升教育教學質量。依托崇崗九年制學校網校平臺,建立教師網校office構成我們的教研網絡。以校本教研為核心,基于學校,開展教科研工作。貫穿于整個網絡教研的始終。 二、學校網絡教研的管理體制與工作流程1、由教導處組織,具體負責組織實施學校網絡教研。 2、學校網絡教研領導小組將學校的教研信息、教研動態、教研經驗,學校相關的工作制度、安排、總結、,以及其他能夠反應學校教研方面的共性工作,通過學校網校平臺進行公布;確定每學期或每月學校及各組

3、的教研主題;指導和考核各組及各任課教師的網絡教研成果;負責上報和上傳其他相關資料到學校網校。負責收集教研組及教師個人公布在博客里的相關教研資料。 學校網校其他相關內容還有:上級及學校各類通知、學校教研課題、上交論文公布、公開教學相關資料、集體備課資料、教研信息、精品推舉等。 學校管理人員要常常及時瀏覽教研組及教師個人博客,便于及時檢查和管理,并且要及時誠懇的回帖、留言,互相促進。 3、各教研組是學校網絡教研的基層組織單位。 (1)負責組織本組教師和教研組的鏈接,開展常規教研和網絡教研;(2)維護本組的教研組博客群,公布本組的教研信息和教研動態;負責向市相應學科的教研員上傳資料;確定本組的學期或

4、月教研主題;負責聯系與其他學校及其他老師進行組際間的交流與合作;(3)負責對本組教師的的教研狀況進行考核。 4、教師是學校網絡教研的主體。 (1)每位課任教師必須要建有相應的網絡教研的平臺。我們主要通過教師網校office,用自己的真實姓名建立教研博客。 (2)通過個人的教研博客,主要從事教育教學研究和個人教學日記。 (3)教師個人博客必須與所在教研組形成鏈接,瀏覽教研組博客群和學校教研博客群組,必須回帖或留下簽名,這是我們考核教師參加此項工作的依據之一。 三、網絡教研的資源管理與保護措施1、學校建立資源管理中心,凡是上傳的重要資料都要先在學校的資源系統中備份;網絡教研的成果要及時反饋并下載保

5、存。 2、對學校和教師個人保存的資料可分類存貯;每學期整理一次歸類刻盤,或打印成文本資料存檔和展示。 3、由于我校的教研博客按要求要執行實名制管理,代表表著學校的形象,其主要目的是用于教育教學研究,所以公布個人成長博客必須遵守以下之規定: (1)要嚴格遵守國家的有關法律和法規,不得公布違反國家法律和有關紀律的言論;(2)在網絡教研及撰寫博文中,不得攻擊、侮辱對方;不得公布帶有他人隱私的信息;不得發泄對單位和他人的不滿等有損于集體利益的言論;(3)“原創作品不得剽竊和抄襲他人成果,凡大段引用的須注明出處;“轉貼的作品,需要注明出處和原;(4)凡涉及到學校管理和內部資料的,需要經學校主管領導審核或

6、同意后方能公布;(5)教師個人的博客之內容均由個人負責,不代表學校的觀點;如有違法的或者其他糾紛均由個人承當。 (6)文明教研、科學教研,使自己的業務學習和與教學研究與學校教研同步;(7)在怎強自護意識的同時,坦誠友好進行教研交流;自覺維護學校教研網絡安全,維護學校教研網絡聲譽。 四、常規教研網絡化的工作內容(一)常規教研網絡化內容1、文本數字化上網常規內容(校本教研的主要內容):學校、各部門和教師的工作計劃;教師的教學制定(電子備課);教師個人的教學反思、教學札記、教學案例、教學資料、推舉文章、讀書筆記、心得體會等。 2、基于網絡的研究內容:網上集體備課;網絡評課;專題討論;解惑答疑;課題研究等。 3、校際間交流內容:相關教學資源共享;合作備課;專題討論;經驗交流等。 (二)教師博客的主要分類欄目。為了便于管理,收集資料,要求在個人成長博客中必須有以下欄目(分類): 教學論文;課題研究;教學制定;教學反思;教學案例;試題制定。(可討論確立一些帶有網絡化語言的個性名稱)最后強調各教研組和教師要