1、垃圾分類自查報告 近年來我校始終在學校開展環境教育，持續進行“學園、花園”的校園環境及文化建設。借助新區教育系統生活垃圾分類工作的實施開展，我校開展了系統的學校生活垃圾分類處理教育教學工作，借助垃圾分類知識的宣傳提高師生對于垃圾分類工作的知曉率，通過實際操作來提升垃圾分類的正確率。經過一段時間的工作，取得了一定成效。 一、完善管理做好制度保障 我校成立了學校生活垃圾分類工作領導小組，由校長牽頭組織實施學校垃圾分類各項工作的開展。組長：全面負責學校垃圾分類工作。副組長：負責對班主任垃圾分類工作進行指導，開展相關社會實踐活動的溝通與協調； 負責對垃圾分類具體實施相關工作，具體布置垃圾分類的具體工作

2、。成員：負責班級垃圾分類的檢查評比工作；負責學校物業人員的垃圾分類監督檢查工作及相關物品的采購；負責分類垃圾桶的保障、維修工作。我校建立了垃圾分類處理實施方案、垃圾分類兼職指導員隊伍管理制度、垃圾分類考核制度、垃圾分類管理制度、有害垃圾管理規定，以上制度作為我校分類垃圾深入開展的有力保障在垃圾分類工作開展的過程中不斷的加以完善，在今后的工作中相信也會有新的制度應需求而建立。 二、保障投入夯實設施建設 學校責成總務后勤部門確保學校年度工作安排中涉及校園垃圾分類工作有相應的預算并保障落實執行，對校園垃圾分類收集容器、宣傳投入、開展活動有必要的資金和設備設施保障，確保垃圾分類宣傳教育活動和日常分類處

3、理工作的順利開展。目前我校室內配備生活分類垃圾收集容器為：主校區容積為10l的可回收與其他垃圾兩種功能收集桶辦公室25個，教室24個，樓道8個。分校區容積為10l的可回收與其他垃圾兩種功能收集桶辦公室16個，教室20個，樓道5個。室外配備120l垃圾桶主校區廚余垃圾桶1個，有害垃圾桶2個，可回收垃圾桶2個，其他垃圾桶3個。分校區余垃圾桶1個，有害垃圾桶2個，可回收垃圾桶2個，其他垃圾桶3個。 三、開展形式多樣的宣傳教育活動 我校以學校德育處為宣教主力，借助多種媒介以廣泛宣傳垃圾分類知識提高知曉率、切實提升全體師生參與垃圾分類活動的熱情為目的。通過校會、主題班會、校園播送、宣傳欄、致家長的一封信

4、、校園網站等多種方式向師生宣傳垃圾分類的做法、重要意義,營造良好的輿論氣氛。以學校教務處掌控的課堂教育主陣地為根底，開展了垃圾分類知識教育與課堂教學的有機融合。課堂是實施素質教育的主渠道,是環保教育的好場所尤其是道德與法治、語文、科學等學科的教學中有機地滲透垃圾分類知識。更是嘗試在校本教材的研發中以及課堂教學的環境主題教育中突出垃圾分類知識教學，讓學生系統學習垃圾分類知識和技能，固化垃圾分類教育教學工作所取得的成效。 四、開展垃圾分類工作以來的成效 通過我校一個階段以來開展的垃圾分類宣傳教育及實際的垃圾分類處理工作，有以下幾個成效顯現出來： 一是師生乃至家長通過學校的垃圾分類知識宣傳都具有了一

5、定的垃圾分類處理的意識，掌握了相關的垃圾分類實施的技能。師生垃圾分類知曉全覆蓋，在校內和社區都能夠有意識的將手中的垃圾按照垃圾分類處理的要求投入到相應的垃圾收集容器中，垃圾分類的正確率在不斷提升。 二是通過一個階段的垃圾分類處置，讓學校在垃圾分類處理上有了長足進步。由最早的垃圾燃燒到垃圾未經處理直接拉到轉運站，再到垃圾按要求分類相應處理。這個過程是學校在生活垃圾分類處理工作上的一個飛躍，是今后我校垃圾分類處理工作走向成熟的根底。 三是對校園及周邊環境的改善做出奉獻。校園垃圾分類處理工作的實施和及時清運，使得校內環境更上一層樓。以前隨風飄的紙張現在變成了大家眼中的可回收資源，要搶著收集起來。以往

6、混裝的垃圾被簡單的處理，增大了環境的污染也造成了資源的浪費。現在的分類垃圾處理，減輕了局部環境污染負擔更是產生了財富和再生資源。 五、自評成績和努力方向 在體制機制建設上我校自評21分。在學校垃圾分類檢查考評制度完善和有效執行上要不斷細化考評方案，科學規劃考評模式，最終考評要覆蓋學校的各個部門、各個班級和每個人員。在年度專項經費預算上還有進一步依據學校的實際需求制定預算方案，要做到專款專用。在教育教學方面我校自評15分。在今后的教育教學活動中還需要不斷的研究和創新垃圾分類知識教育與實踐的方法，同時還要加大垃圾分類主題實踐活動的頻次。要能夠借助校內外形式多樣的教育活動讓學生增強垃圾分類的參與意識，提高垃圾分類的正確率。更要讓孩子們帶動家庭來參與到垃圾分類活動中，促進社區垃圾分類工作的提升。在設施建設方面我校自評11分。今后我校將持續加大垃圾分類根底設施的投入，不斷提高垃圾分類工作的效率。在再生資源的回收上多下功夫，爭取改變單一的處置方式，讓可循環物資回收運轉的更快、損壞更小。在分類作業方面我校自評29分。由于學校的垃圾主要以可回收和其它垃圾為主，而這些垃圾的處理數量目前以估算為主。今后探索好的方法來完善學校垃圾臺帳的記錄，使