2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班科學教案《聲音之傳聲筒》含反思_第1頁
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文檔簡介

1、小班科學教案聲音之傳聲筒含反思活動目標：1、了解聲音可以通過氣體、固體、液體三種途徑傳播。傳聲筒的線是固體，可以傳播聲音。2、通過幼兒制作傳聲筒，培養幼兒的動手制作能力。3、培養幼兒的探索欲望。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發幼兒對科學活動的興趣。采用的科學方法：探索實驗法、觀察法。幼兒材料：紙杯2個、線、曲別針操作步驟：1、將線的一頭穿過一個紙杯2、用回形針將線固定，并留在杯中3、同樣，將線的另一頭穿過另一個紙杯用回形針固定4、做好了，對著一個紙杯說話，另一個紙杯放在耳朵上聽聽活動過程：(一)兒歌導入1、打電話兩個小娃娃呀，正在打電話呀。喂喂喂?你在哪里啊?唉唉唉!我在幼兒

2、園!2、活動探索小朋友們，我們每天都能聽見各種各樣的聲音。老師現在在說話，小朋友們都聽得到，這是因為什么呢?因為我們身邊有很多空氣寶寶，聲音可以通過空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中。那聲音還可以通過什么來傳播呢?大家想一想，如果我們都在湖邊釣魚，如果有個小朋友在湖邊大吵大叫，我們會釣上來魚嗎?不會，魚兒都被嚇跑了，這是因為聲音也可以通過水被魚兒聽見，小魚就會被嚇跑了。那接下來請小朋友們耳朵貼在桌面上，輕輕地敲桌子，我們會聽見當當當的聲音，這是為什么呢?原來是因為，我們敲桌子的時候，發出的聲音會通過桌子傳到我們的耳朵中，這是因為桌子是固體，而固體也可以傳播聲音。今天我們來制作一個傳聲筒，出示成品，就像

3、剛剛我們兒歌中的小朋友打電話一樣，讓幼兒觀察兩個杯子之間是什么連接的，可以讓兩個幼兒試一下，試驗過程中傳聲筒的線要拉直，為什么可以聽見對方說話呢?就是因為兩個杯子之間是用線連接的，聲音順著線就傳到了另一個小朋友的耳朵里，這就是因為線是固體，固體可以傳播聲音。(二)活動進行中1、材料探索出示紙杯、線以及曲別針，讓幼兒回想上一節課我們用杯子和曲別針還有線制作了一個什么寶貝?想一想這節課我們會用這幾樣東西再做一個什么呢?讓幼兒發揮想象力。2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作用扎孔針分別再2個紙杯中間扎孔把線的兩端分別插進被底的小孔里把兩個回形針分別綁在線的兩端，不要脫落再把線拉直，或彎曲聽一聽紙杯有什

4、么變化?3、總結：聲音靠三種介質傳播，氣體、固體、和液體。傳聲筒是通過線來傳播聲音的，如果線不繃直，就聽不見聲音。(三)互動課堂：小朋友，下面哪個電話傳聲更清晰?(第二個)(四)教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評1、總結：聲音靠介質振動傳播,土電話那個連接的線,只要說話就會振動。而彎曲的線在說話時就不能振動，所以就不能傳播聲音。2、提問：書中科學知多少部分3、作品展評：那個傳聲筒聽起來聲音最清晰?(五)總結延伸：討論為什么，線直的時候聲音大，線彎曲時聲音(六)撕頁、成品、袋子帶回活動反思：幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程

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