1、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案按顏色分類含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。2、能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：小兔

2、的桌上有什么？是什么顏色的？二、游戲"給小兔送花"1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？2、游戲引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。三、游戲：相同顏色在一起。游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。四、結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按

3、顏色分類。3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）活動(dòng)過(guò)程：一、給卡片找家。1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：*卡片，

4、我送你回*顏色的家。二、將水果、蔬菜按顏色歸類。1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹＃┳詈笞屓嘤變阂黄鹫f(shuō)：紅顏色家里住著xx綠顏色家里住著xx黃顏色家里住著xx三、幼兒操作活動(dòng)。將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？五、總結(jié)。用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的