1、小學四年級上冊綜合實踐活動教案小學四年級第一冊綜合實踐活動單元 1“ 安全教育第一課 上學路上的安全 ”1 上學路上的安全活動目標 : 1 懂得在上學路上注意安全，珍惜生命，形成自我保護意識和安全意識 2 .了解常見交通標志，了解與自身生活相關的交通安全知識，自覺遵守交通規則3 培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手和生活實踐能力，培養教學質量，積極幫助他人1 初步形成自我保護意識和安全意識2 了解常見交通標志，了解與其生活相關的交通安全常識教學過程:第一節課1，對話介紹。我們每天往返學校的路上有哪些潛在的安全隱患？我應該做些什么來確保我能安全上學和回家？讓我們仔細研究一下吧！* *待研究的問題

2、學生必須對上學路上的安全有很多話要說。讓我們討論這個話題，看看哪些問題值得研究。第二，開闊眼界: l 騎車上學要注意哪些安全問題？步行上學時，我們應該注意哪些安全問題？我們應該知道什么交通規則？遇到陌生人時我應該做什么？. 這里提供了一些可供參考的話題， 學生可以選擇自己感興趣的話題開展活動三、小組合作確定主題1 小組交流談根據以上主題談如何確保上學途中的安全2.選擇一個共同的研究主題 3.班級交流四、作業 : 199名組員根據研究活動的主題你在上學或放學的路上遇到了什么安全問題？告訴每個人你所看到或聽到的。讓我們分組討論，分享我們的經驗。我正在散步和讀書的時候，差點被車撞了。我看見幾個同學在

3、路上追逐打鬧，這很危險。.2.通過讀書、上網或采訪相關部門等方式收集。 ，收集小學生上學途中的安全事故案例，了解相應的預防措施。將本書第 2 頁的圖片數據和學生自己收集的數據結合起來，以交換信息。當我去建筑工地時，很容易受傷。1 一名小學生在上學的路上被陌生人帶走，后來被綁架和販賣。 我 12歲以下不能騎自行車去上學。l 在上學和放學的路上不在小巷和鄉村公路上跑。看清形勢，然后轉身。.3.總結調查道路安全隱患第三課時1。談論我們在上學的路上會遇到什么安全問題？讓我們仔細觀察，在上學的路上尋找安全隱患，并記錄在發現的安全問題。 在學校門口有不知名的人在去學校的路上撿池塘，在去學校的路上有很多危險

4、的車輛。填寫并在小組中交流。部門:還可以拍攝發送的內容，這更直觀、更有說服力。第二，與我行一路安全，收集數據，觀察上學路上有哪些交通標志和安全警示標志，并通過查閱、查閱數據等方法了解它們的含義和作用讓我們通過各種渠道收集更多的交通標志和安全警示標志。討論收集方法學習冊第 3 頁兩個分數展示課件，學習相關交通標志和安全警示標志2.識別并顯示收集的標志。讓我們認識他們并說出他們的意思。在去學校的路上，我們還需要在哪里設置安全警示標志？當我們看到這些警告信號時，我們該怎么辦？3，討論(本書第 4 頁) 分別判斷下列現象的危險和錯誤在哪里。如果你看到一些同學這樣做，你應該怎么做？ l 在路上踢球l 過

5、馬路時穿過護欄l 在高速公路上騎自行車l 在池塘邊玩耍在上學的路上，學生們可能會遇到一些罪犯的欺騙、誘惑或勒索想想看， 在下列情況下你應該做什么？誰有最好的方法來比較(書的第 5頁) 4，讀一首安全歌謠 (書的第 5 頁) 在第四節課，學習 “ 上學路上的規則 ”1，在上學和放學的路上遵守交通規則，走在人行道上，走在右邊，不要和人一起跑， 追逐和制造噪音； 不要買零食，不要邊走邊吃東西，不要亂扔紙屑、垃圾，不要爬樹爬花兒歌:走到右邊的人行道上， 不要追逐和制造噪音。 扔紙屑、吃零食、爬花爬樹是不好的。過馬路時要記得清楚，紅燈停，綠燈行。遵守規則，確保安全。我將成為一名文明的好學生。2、放學后，

6、及時回家，不要停留在路上，不要進入電玩室和其他不利于青少年身心健康的娛樂場所，不要在河流、 池塘等有安全隱患的地方玩耍； 如果你想去親戚朋友和同學家，你應該事先征得父母的同意。兒歌:不要停留在上學的路上，父母同意再次拜訪朋友；路過網吧和池塘對你的身心有害。快走。二、安全演練在教師的幫助下，設置不同的情境，在往返學校的途中進行安全演練。過馬路時，我應該走斑馬線。過馬路時，我應該慢一步，兩步，三步。過馬路時，我應該學會報警。199l 工人和叔叔正在建設中。 他們應該在危險的地方繞道。 遇到障礙時，我應該繞道l 乘公共汽車排隊。先趴下，然后站起來。不要擁擠！騎馬時，不要把頭和手伸出窗外。 . 3、總

7、結與交流在這次主題活動中，我們討論了上學路上的安全問題，讓我們總結一下所獲得的知識和經驗，并以我們喜歡的方式向全校介紹。小組討論，你們小組將如何介紹 (手書報紙、畫展、練習、情景喜劇、廣播)4。收獲與反思您在活動中獲得了什么和經驗？總結后，與學生交流在小組中交流，并在書的第 7 頁填寫“ 我的收獲和反思 ” 。5.單元評估和擴展1。 填寫評估表。學生將根據活動內容擬定評價內容并進行自我評價。然后讓學生、老師和家長在小組中互相評價和交流。2，你還想在這個問題上做什么研究？告訴學生你的想法。“ 活動方法導航 -訪談” 單元 2 2 活動目標1 周圍的能人訪談， 通過“ 周圍的能人訪談 ” 綜合實踐

8、活動課程， 了解受訪者的成長經歷，從受訪者的故事中學習知識；2，了解面試的相關知識3，提高學生的社會技能和分析解決問題的能力，培養他們發現、提出、解決和思考問題的科研能力；4，培養發現問題、提出問題、解決問題和反思問題的科研能力；掌握收集、處理和整理信息的能力。教學過程: 第一節課第一節，會話介紹在綜合實踐活動中，當我們想了解詳細的情況，特別是探究一些問題的原因時， 我們可以求助于有知識的人，通過直接問答獲得相關信息。這需要一種基本的研究方法訪談以下是明明和他的同學關于“ 采訪身邊有能力的人 ” 的案例。讓我們通過這個案例來學習面試。第二，感興趣的話題1，故鄉和智者是誰？談談吧！(自學書第9

9、頁的內容 )2。明確采訪你周圍人的第一步 : 確定研究的主題 :我們生活中有許多值得研究的問題，我們應該善于從中發現有價值的問題。選擇研究方法 :訪談(也稱為訪談 )是研究者和被調查者通過直接對話了解情況并收集數據的一種研究方法。3，你想通過面試了解你周圍的人嗎？請做一個小記者，并有一個研究活動！三、訪談準備1，學生自習書第 10-11頁內容 2.準備進行全班交流訪談，確定被訪談者:首先，根據楊想知道的問題確定被訪談者。制定面試計劃:這是面試前最重要的工作該計劃通常包括受訪者、時間和地點、面試的目的和內容，重點是設計要問的問題，并思考如何同時提問和提問。必要時可以制定替代計劃。3、小組合作制定

10、面試計劃示例學習 (本書第 10 頁:小組面試時間表 ) 小組成員合作討論 :面試對象、地點、時間、步驟、面試提綱.4，課堂交流面試計劃 5，總結第二節課1，復習最后一課的學習內容2，面試準備除了我們從上一課中了解到的面試準備，我們還應該做些什么來確定面試者并制定面試計劃？1.學習交流 :與受訪者預約。為了不干擾被采訪者的政黨工作，我們將提前與他聯系以澄清采訪的目的。 2.模擬預約面試的對象是199名師生、同桌練習、小組練習和評語在面試之前，與被面試者預約，解釋面試的目的，并解釋你需要什么樣的幫助。除了親自與受訪者預約， 你還可以通過電話或詢問他人來代表受訪者預約。面試時間和地點的選擇應尊重受

11、訪者的意見。三、學習面試應該如何面試？面試時我們應該注意哪些問題？讓我們一起學習吧！1、學生自習書籍第11-12 頁內容 2.電視采訪和生活中的注意事項，你看過哪些采訪活動？面試中你還需要什么問題？與你的小伙伴交流你的想法。注意面試禮儀記錄技巧面試技巧學習做面試記錄3。學習完面試方法后，必須先根據面試大綱進行模擬練習坐在同一張桌子上練習。全班將展示評估結果。 4.匯總第三課時1。復習并鞏固面試方法2。采訪行動 1。準備面試工具。我們需要準備相應的工具:紙、筆、錄音機、照相機等。確定面試方法，包括個人面試、會議面試、電話面試等。方法的選擇取決于實際情況。 2.實用面試如果你向通過科技致富的人學習:請談談你創業的歷史 .在采訪中，我們想用錄音機來幫助記錄。你介意嗎？觀看了他們的面試，學生們已經迫不及待地想嘗試了，不是嗎？那就快點行動！為了更好地完成面試任務，這群學生應該分工明確，相互配合。采訪結束后，我們將及時安排獲得的住所:將收集采訪重播的錄音錄像，并根據采訪的問題逐一比較每個人的記錄l。我會把數據分成不同的類別。l 將把內容分別編