2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南大班蒙氏數學教案設計《配對》含反思_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班蒙氏數學教案設計配對含反思【活動目標】1、學習將兩個相同的或相關的物體放在一起。2、萌發初步的邏輯意識。3、體驗集體游戲的快樂。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。【活動準備】1、教具準備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個籃子。2、學具準備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。3、操作冊。【活動過程】一、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲：動一動。幼兒一邊按節奏念兒歌動一動一邊走線，并做相應動作，走、跑、跳等交替進行。二、集體活動。創設情境：小朋友一起來玩“彩筆對對碰

2、”。請幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了？我們把它們都找出來吧，（快思）教師示范：給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子，引導幼兒觀察并說出紅色的筆就找紅色的蓋子，然后放進紅色的籃子里。三、幼兒動手操作。教師將幼兒分組操作。第一組：操作學具小豬的一家。第二組：操作暗扣，幼兒根據暗扣的大小，公母配對。第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。第四組：看誰找的對。幼兒根據一樣實物，找出另一半配對。四、游戲活動。游戲“對對碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌對對碰一邊做相應的動作。五、交流小結，收拾學具。教師引導幼兒將學具成對放好，如將襪子配對放在一起，直到收拾完畢。、教學反思：活動的開始我創設了情

3、境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環節：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環節中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發展，達到了預期的教育目標。最后環節“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學習配對

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