1、第 1 頁 共 4 頁二年級上冊數學教案第五單元第5 課時綜合與實踐小小測量員 -西師大版 (2021秋) 學生通過觀察和認識周圍事物中所包含的數學知識，感受到數學與現實生活的密切關系，從而認識數學知識的價值，激發學習數學的興趣。教學目標探知識與技能：在實踐活動中鞏固測量的方法，同時能靈活運用測量知識解決簡單的實際問題。探 過程與方法：通過求大樹的高度，引導學生探索解決簡單實際問題的方法，通過“測一測”、“問一問”等活動，培養學生的實際操作能力和社會活動能力。探 情感、態度與價值觀：在活動中培養學生的團結協作精神，鼓勵學生觀察和認識周圍事物中所包含的數學知識，使學生感受到數學與現實生活的密切關

2、系，從而認識數學知識的價值，激發學習數學的興趣。重點、難點重點：用米、分米、厘米量長度或距離，鞏固測量長度的方法。難點：培養學生的實際操作能力和社會活動能力。教學過程一、復習舊知教師：同學們，前面我們學習了“測量長度”的相關知識，你們有哪些收獲？（1）學生思考第 2 頁 共 4 頁（ 2 ）指名回答：我知道長度單位有厘米、分米和米；測量較短物體或者距離時， 可選擇用厘米或者分米作單位，測量較長物體或者距離時，可選擇用米作單位；1 米=100厘米， 1 米=10分米， 1 分米=10厘米（3）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定。我們在進行測量時，要用到哪些測量工具呢？（ 1 ）指名回答：學生尺、軟尺、

3、卷尺（2）集體訂正教師：請同學們用手比劃一下 1 厘米、 1 分米、 1 米的長度，然后閉上眼睛想 象一下它們的長度。（1）學生按要求操作。教師巡視，個別指導。二、觀察思考，活動準備教師：請同學們看主題圖，圖中的小朋友們在做什么呢？課件出示主題圖。（1）學生獨立觀察（2）指名回答：測量籃球場的長、乒乓球臺的寬、小朋友伸開兩臂的長度和身 高（3）集體訂正 , 教師及時鼓勵和肯定：你們觀察的真仔細 ! 教師：圖中出現了幾種測量方法？（1）學生仔細觀察（2）小組內交流（3）指名匯報：估測或者目測。比如估測旗桿的高度；用自己伸平的兩臂量。比如測量樹干一周的長；步測。比如測量籃球場一周的長；用標有刻度的

4、直尺測量。比如跳高高度的測量；用卷尺測量。比如跳遠的測量。（4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：同學們說的很全面，觀察的很仔細！教師：如果用卷尺測量時，應該注意什么？第 3 頁 共 4 頁（1）小組內交流（2）指名匯報：測量時要把卷尺的 0 刻度對準被測距離的一端，把卷尺拉直， 看另一端對準卷尺的哪一條刻度線，記錄下來測量的長度。（3）集體訂正教師：今天就讓我們運用學過的測量方法來測量一些物體的長度和距離，來當一回“小小測量員”吧三、動手實踐，測量體驗。教師：今天我們在學校操場上上一節數學實踐活動課，要求同學們運用測量的 有關知識來完成下面的活動，在活動之前，請同學們聽好活動要求！第一：用步子測

5、出操場的長度。第二：用步子籃球場的一周的長度。第三：估計旗桿的高度、測量乒乓臺的長和寬等。教師：在用步測操場的長度和籃球場的一周的長度時，應注意什么？（1）學生獨立思考（2）小組內交流（3）指名匯報：要按照平時邁步的大小，邁步要均勻，防止步子忽大忽小，向 前走時，盡量直線行進（4）集體訂正教師：請看我們的分組要求：全班學生按學習小組分，分別依次完成上述三項 活動。，組長做好記錄。附表格如下：（1）學生按照要求活動。教師巡視，個別指導。四、成果展示，小組評價1. 教師：下面請各小組把測量結果展示一下，同時匯報一下你們組在測量時用了什么方法？遇到了那些問題？有哪些收獲？（1）學生各抒己見（2）集體

6、訂正（3）教師及時鼓勵和肯定。五、反思總結，概括提升。第 4 頁 共 4 頁1. 教師：通過這節活動課，你有哪些收獲？學生各抒己見。【設計意圖：讓學生各抒己見，談一談收獲和感受，使學生體驗探索和解決 問題的樂趣，樹立信心。讓學生進一步感受數學與現實生活的聯系，提高對數學 知識價值觀的認識，為學生自主探索提供更為廣闊的空間。】 六：教學反思這節課 , 我充分發揮了學生自主探索的積極性 , 發揮學生的主體作用和教學的主導作用 , 引入了新課程的教學理念。活動前引導學生復習了以往的知識 , 為下 一步的活動做好鋪墊。在活動前，讓學生議一議，說一說步測時注意的事項，讓學生排除一些復雜或不夠現實的設想， 選擇較方便又實際的方法，這樣的設計避免學生在測量時少走彎路。讓學生 通過“測一測”、“問一問”等活動，培