1、泰國留學生的見習總結 總結1： 在跨文化交際中我們難免會遇到形形色色的人和各種各樣的問題。雖然說要“入鄉隨俗”，但了解別國的文化禮儀、基本習慣更有利于我們對跨文化交際活動的展開以及幫助留學生更好地學習中文，進行交流打好基礎。作文一名漢語國際教育專業的學生，下面我就針對本次泰國留學生在我校訪學期間的情況作一個簡單總結。 這次來我校訪學的泰國學生大多都是初中生，漢語水平也相對較差，這就給我們的相互交流帶來了極大的不便。但我們專業的同學并沒有因此而放棄與他們的溝通。大家紛紛嘗試用中文、英文以及肢體語言共同協作來完成與他們的交流。而事實證明這樣的交流還是比較有效果的。兩國的學生也在這種趣味十足的交流方

2、式下很快熟識了起來。 泰國屬于亞熱帶氣候，全年平均氣溫都相對較高。而北方的四月還仍是寒氣逼人，這就讓初來中國北方的泰國學生很不適應。但是熱情得中國學生們又充分展現出了當代大學生熱情好客，體貼周到的精神風貌，主動拿出自己的厚衣服給泰國學生御寒，并針對泰國的習俗，盡量滿足他們的需要，時刻關心他們的起居，主動帶領泰國學生熟悉周圍的環境，幫助他們盡快融入這里的生活。 在泰國訪學團來邯期間，學校也針對泰國學生的需要給他們開設了中文課、書法課、手工課、太極課等。在泰國學生在我校學習期間還特意安排了我們漢語國際教育專業的學生陪同，幫助他們更深入、深刻地了解中國文化及邯鄲當地的生活。在泰國學生學習中文期間我還

3、發現，老師們特意將來邯的泰國學生分成快、慢兩個班，并根據兩個班學生的漢語水平有計劃有目的地進行教學。老師還根據泰國學生好動、好玩的特點，專門在課堂教學中添加了許多趣味性元素。例如在課堂教學中使用PPT，并插入大量精美圖片進行釋義。講解時加以手勢和實物輔助。不僅如此，老師和中泰學生一起的交流互動及游戲更讓課堂充滿了歡樂，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握了知識并能加以運用。在課堂見習中，老師結合中泰文化背景及傳統習俗，立足于實際，運用多種手段進行教學的方法使我受到了很大的啟發。越是貼合實際的東西越是能讓學生理解，越是貼合兩國文化傳統的東西越是能引起學生的興趣。當然，作為一名合格的漢語國際教育教師也

4、應當充分發揮自己引導者和組織者的優勢，根據不同學生的特點及其注意力持續時間的長短，爭取讓學生在最短的時間里掌握課程內容，并在學生學習的過程中給予適度的幫助和表揚。 泰國訪學團雖然只在邯鄲停留了短暫的三個月，但在此期間，中泰學生卻建立了深厚額友誼，同時在接待泰國訪學 團的期間我們也積累了跨文化交際的經驗，提高了我們自身的實踐技能，對我們日后進行漢語國際教育奠定了良好的基礎。 總結2： 中國是世界四大文明古國之一，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產豐富，歷史文化悠久。五千年的人文創造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了驕人景象。從遙遠的古代起，中華各民族人民的祖先就勞動、生息、繁衍在我們祖國的土地

5、上，共同為中華文明和建立統一的多民族國家而貢獻自己的才智。邯鄲是一座歷史悠久，文化源遠流長的城市。正因為文化的魅力，泰國客馬學校來我校進行學習訪問。 泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，如豐富多彩的各種節日，水上人家的清新生話，聞名于世的古典舞和民族舞，饒有趣味的啞劇和洛坤劇，別具一格的泰拳、斗雞、玩魚等，都令人“樂不思蜀”。這里到處是金碧輝煌、尖角高聳的廟宇、佛塔，無處不有精致美觀的佛像、石雕和繪畫，這些在長年青綠的椰林掩映下的古跡，為泰國妖媚動人的熱帶風光增添了無限絢麗的色彩。并增加了許多神秘的氣息。 基于對泰國的這些了解，我們接待

6、了泰國的留學生。為期20天的文化交流，我們感受頗深。泰國留學生活潑可愛， 很有禮貌，大家都十分喜歡，來宿舍串門的絡繹不絕，他們的交流也十分開心，雖然有些時候交流有點障礙，但是一點也不妨礙他們和我們建立友好關系。直至送他們去機場，大家都舍不得分離，有些同學自告奮勇的送到鄭州。 在中泰交流的過程中，我覺得自己好多地方還應該加強。一、掌握中國文化方面：對于中國傳統的特色文化，自己好些都沒有掌握，如在上毛筆課的時候，只能幫他們糾正一下握筆姿勢，都沒有勇氣寫在紙上示范一下，因為自己的毛筆字都沒有學好。在太極拳課上，好久沒有練習鞏固，對太極拳的招式所剩無幾。從這兩節課中，我覺得作為對外漢語專業學生，應該多掌握一些關于中國文化的藝術，這樣才能在這條路上走的更遠。二、關于個人性格方面：對外漢語交流活動中國，應該是具有活潑開朗的性格特點。活潑開朗在課堂上才能放得開，吸引學生興趣，不至于課堂氣氛那么死板，能夠自如的把握課堂。在課下能夠很好的和學生交流，解決問題。三、最基本的語言問題：彼此交流時的語言溝通。在這次和泰國留學生接觸的過程中發現，學好英語是十分重要的，而且要敢于表達，只有在交流無障礙的情況下才