1、- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-2021 年度上學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)工作總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，假如您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活開心，工作順當(dāng)，萬事如意！xxxx xxxx 年度上學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)工作總結(jié)光陰荏苒，歲月如梭，相伴著新年鐘聲的接近， 依依惜別了充實(shí)的xxxx ，滿懷熱忱的迎來了美好的xxxx ；回首一學(xué)期的教學(xué)工作，我付出辛苦，收成歡樂，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂，與我的伙伴們一同拼搏、奮斗；作為一名年輕老師，在兩年的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、探究，積存體會(huì)，回過頭最終欣然發(fā)覺，

2、在蹣跚學(xué)步的過程中，在領(lǐng)導(dǎo)和師長(zhǎng)的指導(dǎo)下，收成頗豐；本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作；我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)同學(xué)；現(xiàn)將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：四年四班和四年五班是我從二年級(jí)開頭任教的班級(jí)，也是我在龍沙的第一批同學(xué)，對(duì)他們的感情特殊特殊，每次看到他們頑皮不仔細(xì)學(xué)習(xí)，我常有一種恨鐵不成鋼的擔(dān)憂，而看到小家伙們從稚嫩逐步成長(zhǎng)， 每一天都有新的進(jìn)步的時(shí)候，我又發(fā)自內(nèi)心的驕傲和- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-驕傲，我感覺他們就是

3、我的孩子，我不僅關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，仍關(guān)懷他們的身心和生活；剛接觸他們的時(shí)候我仍是一個(gè)沒有低年級(jí)教學(xué)體會(huì)的“菜鳥”，想走近他們，明白他們的想法，想讓他們喜愛我，喜愛上英語(yǔ) 課，卻又無從下手；課堂上的協(xié)作是生澀的，缺乏默契；知己知彼才能百勝不殆，為了打進(jìn)“敵人內(nèi)部 ”，我常常在課下和他們談天，通過在作業(yè)本上留言來和 他們溝通，仍勉勵(lì)孩子們給我寫匿名小紙條，寫什么 都行，只要是真實(shí)的想法；漸漸的，我感覺我與這些 孩子越走越近、越來越默契；在課上我們是協(xié)作完善 的師生，在課下我們是親熱無間的伴侶；我每天仔細(xì)的備課，細(xì)心的設(shè)計(jì)各種豐富好玩的 教學(xué)環(huán)節(jié)，期望能牢牢地抓住小家伙們的眼球；在導(dǎo) 入的部分創(chuàng)設(shè)一個(gè)

4、真實(shí)好玩的情境；在單詞的部分做 一些新奇的小嬉戲；在朗讀時(shí)采納動(dòng)畫配音，小組合 作表演；一堂課下來我們常常玩的滿頭大汗，孩子們 說的興致盎然；在課堂教學(xué)中我盡量使用英語(yǔ)，同時(shí) 勉勵(lì)同學(xué)多用英語(yǔ)回答疑題， 培育孩子們的英語(yǔ)思維；給同學(xué)介紹西方的文化，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)有更深層次 的明白，比如在感恩節(jié)那天，我們就一起明白了感恩 節(jié)的由來和習(xí)俗，為家人和老師做了感恩節(jié)賀卡，我 想，當(dāng)孩子們升入六年級(jí)學(xué)習(xí)thanksgiving 這一課時(shí)，- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-他們肯定會(huì)有不同的感受

5、；學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問比較零碎，為了幫忙馬虎的小家伙，我在教學(xué)中形成了總結(jié)性講解的習(xí)慣， 比如單詞講解的時(shí)候引出反義詞，近義詞，同音異形詞；講解特殊疑問句的時(shí)候和對(duì)劃線部分的提問一起講，讓同學(xué)有完整的熟悉；同時(shí)也培育他們對(duì)學(xué)問進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，要求每個(gè)孩子都預(yù)備一個(gè)筆記本，把課上的內(nèi)容記錄下來，而我會(huì)定期檢查；同時(shí)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，記錄當(dāng)天練習(xí)中顯現(xiàn)的錯(cuò)題，當(dāng)天消化；再預(yù)備一個(gè)聽寫本，每天課前五分鐘考之前學(xué)過的單詞和句子，進(jìn)行復(fù)習(xí)；為了讓孩子們的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，在四年級(jí)新學(xué)期開頭的時(shí)候，我就讓每個(gè)孩子預(yù)備了一本英漢詞典；每堂課帶著他們一起查新單詞的音標(biāo)和詞性，日積月累， 現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能嫻熟的查字典，對(duì)于簡(jiǎn)潔的

6、音標(biāo)也已經(jīng)有了肯定的熟悉；我的宗旨是不讓孩子學(xué)成啞巴英語(yǔ)，杜絕一口 “大碴子味 ”，我勉勵(lì)孩子們大聲的朗讀，告知他們讀錯(cuò)了不行怕，不敢張嘴讀才是最可怕的，為了讓孩子們回家能朗讀課文，我給孩子們留了口語(yǔ)作業(yè)，利用下班休息時(shí)間在班級(jí)微信群中逐一點(diǎn)評(píng)，讀不準(zhǔn)的音一遍一遍的更正；四班和五班是兩個(gè)截然不同的班級(jí)，雖然都是一樣的教學(xué)內(nèi)容一樣的付出，但是兩個(gè)班的英語(yǔ)成果卻- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-總有差距，對(duì)比成果我發(fā)覺是后面拉分的孩子太多，大致有十名左右；跟班主任臧老師溝通后得知，那些

7、孩子都是父母沒有時(shí)間管，長(zhǎng)期放在課后班的，有的 放在爺爺奶奶那兒，而課后班里只是負(fù)責(zé)看著孩子們 寫作業(yè)，吃飯，根本達(dá)不到家長(zhǎng)的訓(xùn)練作用，老人又 不懂如何輔導(dǎo)，過分溺愛，家長(zhǎng)對(duì)于英語(yǔ)的重視程度 也不夠，這些孩子常常不完成作業(yè)， 上課狀態(tài)也不好，成果自然是一塌糊涂；針對(duì)兩個(gè)班不同的狀況，我實(shí)行了不同的方法， 五班的同學(xué)很聰慧，大多數(shù)孩子都在外面學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 基礎(chǔ)很好，家長(zhǎng)又特別重視，平常班主任李老師對(duì)他 們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)；同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的積極配 合使得五班的成果始終遙遙領(lǐng)先；但是聰慧的孩子往 往都很頑皮，五班的男孩子也印證了這句話，為了保 證課堂紀(jì)律，我依據(jù)班級(jí)座位分成五大組，大組內(nèi)又 分為各

8、個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組一名紀(jì)律委員一名學(xué)習(xí) 委員，分工明確，實(shí)行加分扣分制；一個(gè)星期進(jìn)行一 次小結(jié)，得分高的嘉獎(jiǎng)，得分低的多加一項(xiàng)作業(yè)；剛 開頭成效很好，可是后來我發(fā)覺有一個(gè)最頑皮的孩子，始終給小組扣分，仍影響了四周同學(xué)的學(xué)習(xí)，怎么才 能讓他遵守紀(jì)律呢？我想每個(gè)孩子都期望被夸獎(jiǎng)、被 確定，于是其次天上課的時(shí)候我宣布讓他擔(dān)任小組的- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-紀(jì)律委員， 剛宣布完， 孩子們就眾說紛紜 “他自己都管不好自己，怎么管別人？”他“是最頑皮最不遵守紀(jì)律 的了！”他聽見別的同學(xué)

9、那么說， 很不服氣的樣子； 我對(duì)孩子們擺擺手， 說“老師信任， 他肯定會(huì)做一個(gè)紀(jì)律的表率，一個(gè)好的榜樣！我們給他一次機(jī)會(huì) ”他看著我，但是目光很堅(jiān)決；果真，為了證明自己，他上課越來 越仔細(xì)，成果也有了很大的進(jìn)步；然而過了一陣新奇 勁之后我發(fā)覺，小家伙們對(duì)加分扣分制已經(jīng)沒有那么 大的熱忱了，于是我想到了一起作業(yè)網(wǎng)；其中最吸引 他們的就是學(xué)豆了，由于學(xué)豆能兌換各種獎(jiǎng)品；于是 我實(shí)行了嘉獎(jiǎng)學(xué)豆的方式，又重新激起了小家伙們的“斗志”，甚至有的孩子為了多獲得學(xué)豆，主動(dòng)要求我多留任務(wù)給他；由于成果始終很優(yōu)秀，有的孩子難免浮躁，在課 外學(xué)會(huì)了，上課的時(shí)候就不仔細(xì)聽講，仍有的孩子做 題的時(shí)候常常由于不細(xì)心而丟

10、分，丟題、落題，有的 連名字都遺忘寫；為了讓他們改掉壞習(xí)慣，我每天跟他們“斗智斗勇 ”，絞盡腦汁的為他們擴(kuò)充學(xué)問，舉辦 學(xué)問競(jìng)賽、提升試題難度、在試題上設(shè)置“小陷阱 ”，讓他們意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)之路仍很長(zhǎng)； 要求他們養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，每次考試后針對(duì)這部 分同學(xué)，我會(huì)讓他們依據(jù)試卷進(jìn)行分析；夸獎(jiǎng)那些一- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-直仔細(xì)的孩子，讓孩子們懂得我們比的不是誰聰慧，誰課外班學(xué)得多，比的就是誰更細(xì)心，誰更仔細(xì)；漸漸的，孩子的心沉下來了；四班的大部分孩子很踏實(shí)認(rèn)學(xué)

11、，有的孩子三科滿分，英語(yǔ)本次考試全年組滿分人數(shù)四班占了三分之一；平常班主任臧老師比我仍仔細(xì)，常常幫我考單詞，句子，不合格的孩子更是一遍一遍的考；但是由于一部分學(xué)困生總是給班級(jí)拉分，所以總體成果不高；這部分學(xué)困生有的張不開嘴，一個(gè)句子讀的磕磕巴巴；有的背單詞特殊費(fèi)勁，三個(gè)單詞仍能錯(cuò)倆；有的更是見題就蒙；為了提高他們的成果，我付出了許多的時(shí)間和努力，在課上給了他們更多的提示，勉勵(lì)，關(guān)懷和夸獎(jiǎng)；在課后利用放學(xué)后的時(shí)間集中給他們補(bǔ)習(xí)，不完成作業(yè)我就領(lǐng)到辦公室看著寫，句子不會(huì)讀我就一遍一遍的教，每天留下來考單詞，可是回到家他們卻放松起來，沒有家長(zhǎng)的督促只是增加了我的工作量， 收效甚微；為此我很苦惱，更苦

12、惱的是一部分家長(zhǎng)對(duì)于英語(yǔ)的不重視，我深知，沒有家長(zhǎng)的協(xié)作孩子的成果無法提高，沒有家長(zhǎng)的幫忙這部分孩子根本沒方法完成復(fù)習(xí)鞏固，我想和家長(zhǎng)溝通，想讓家長(zhǎng)熟悉到英語(yǔ)的重要性，可是怎么做才能帶動(dòng)家長(zhǎng)呢？于是我想到了崔玉秋老師提到的好方法，建立了英語(yǔ)微信群，- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載- 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-將作業(yè)和考試成果發(fā)到群里，這樣每一個(gè)家長(zhǎng)都能在微信群中知道自己孩子的學(xué)習(xí)近況，我將孩子仔細(xì)書寫的作業(yè)拍成照片發(fā)到群里，小組合作表演拍成小視頻發(fā)到群里，家長(zhǎng)在欣喜的看到孩子的表現(xiàn)的同時(shí)也在對(duì)比中發(fā)覺了自己孩子的不足，更加重視；更重要的是，我們的溝通隨時(shí)隨地暢通無阻，許多家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)找我溝通，漸漸的，這部分學(xué)困生的成果也有了提高；回首這一學(xué)期，勞碌而又充實(shí)，我以上的工作總結(jié)正是我們每一名老師每一天的日常，雖然現(xiàn)在的我仍在連續(xù)蹣