1、學習必備歡迎下載其次單元春天的腳步一、教學篇目精讀課文3篇古詩二首抱負的翅膀春天的雨點語文天地二、教學要求本單元環繞春天的腳步這一主題，明白冬春交替時特有的景色，激發同學的觀看才能及對春天的憧憬、喜愛之情；體會“抱負的翅膀”的含義，初步樹立自己的抱負，并對將來布滿美好的憧憬；在朗讀、爭論、感悟中懂得課題“春天的雨點”的含義，體會師生間真摯的情感，激發同學對老師的喜愛之情，同時為擁有這份愛而感到幸福；學會本單元的生字；認讀生字27 個，會寫 25 個，辨析形近字，重視詞語的積存與運用，初步體會文章中重點語句在表達文章中心愿思時的作用；培育同學細心觀看四周事物，激發同學的觀看愛好，培育同學的觀看才

2、能；正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；三、教學重點、難點重點1、重視詞語的積存與運用，初步體會文章中重點語句在表達文章中心愿思時的作用；2、培育同學細心觀看四周事物，激發同學的觀看愛好，培育同學的觀看才能；3、在朗讀中感悟作者對春天的憧憬；4、引導同學體會“抱負的翅膀”的含義；5、幫忙同學懂得“春天的雨點”的含義，體會師生間真摯的感情；難點：喚起同學的情感共鳴，勉勵他們認真觀看；聯系上下文懂得句子的意思；四、教具預備投影片圖片資料課件錄象五、教學時間支配精讀課文3篇 6 課時語文天地2課時階段復習2課時學習必備歡迎下載抱負的翅膀一、教學要求：1、讀懂課文內容，明白“我”和“小伙伴”放飛了

3、什么樣的風箏，感受風箏代表著我們的抱負；2、學會本課生字，認讀生字9 個，會寫9 個生字，進一步指導同學利用工具書把握識字的方法；辨析形近字，重視詞語的積存與運用，結合“日積月累”中的d4“讀一讀”，積存與春天有關的成語，初步體會這些語句在表達文章中心愿思時的作用；3、初步體會文章中重點語句在表達文章中心愿思時的作用；4、體會課題“抱負的翅膀”的含義，初步樹立自己的抱負，并對將來布滿美好的憧憬；5、有語氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對抱負的憧憬；教學重點、難點：重視詞語的積存與運用，結合“日積月累”中的d4“讀體會課題“抱負的翅膀”的含義，初步樹立自己的抱負，并對將來布滿美好的憧憬；有語

4、氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對抱負的憧憬；體會課題“抱負的翅膀”的含義，三、教具預備資料圖片課件投影四、課時支配2課時第一課時一、學習目標：1、讀懂課文內容，明白“我”和“小伙伴”放飛了什么樣的風箏，感受風箏代表著我們的抱負；2、學會本課生字，認讀生字9 個，會寫9 個生字，辨析形近字，重視詞語的積存與運用，結合“日積月累”中的d4“讀一讀” ，積存與春天有關的成語，初步體會這些語句在表達文章中心愿思時的作用；3、重視詞語的積存與運用，結合“日積月累”中的d4“讀體會課題“抱負的翅膀”的含義，初步樹立自己的抱負，并對將來布滿美好的憧憬；4、有語氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對抱負

5、的憧憬；學習必備歡迎下載教學重點、難點：1、重視詞語的積存與運用，結合“日積月累”中的d4“讀一讀”積存與春天有關的詞語，體會課題“抱負的翅膀”的含義，初步樹立自己的抱負，并對將來布滿美好的憧憬；2、有語氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對抱負的憧憬；四、教具預備資料圖片投影片五、教學過程（一）從課題入手，導入新課；在春暖花開的季節里，你們最喜愛做的戶外活動是什么？你見過什么樣式的的風箏？初讀課文，看看課文主要寫了什么？（播放課件）（二）整體感知，自同學字，自主學習，初讀課文，劃出不熟悉的字，查生字表或字典自同學字；看上下文猜字，同桌共讀，相互正音；辨論字形認字；同桌比一比，賽一賽，看誰讀的

6、好；（三）檢查自學成效；請同學們匯報自學情形，說說用的什么方法；音：（ 1）指名自由讀生字、生詞，檢查讀音是否正確；（2）指名自由分段讀文，檢查讀音是否正確；形：找出以下這些字的字音或字形相近的字，說說有什么不同；爭（）抬（）豎（）舞（） 理（）棒（） 箏（）胎（）堅（）（） 埋（）捧（）（四）讀課文，懂得詞語；1、朗讀課文；說說本課有哪些字或詞義不懂得的：（查查詞典）（五）指導書寫：板書示范，同學寫出字頭；結合“日積月累”d1 說說寫下面加點的字應當留意什么？豎琴翩翩起舞長辮子建筑最棒（六）小組合作學習，共同探究；（1）初讀課文，想一想，他們放飛的是什么樣的風箏；（摸索從文中找出答案）（2）

7、小聲讀文，標出自然段；說說課文根據什么次序寫的地面上 -空中 -地面上學習必備歡迎下載（放風箏）（各式各樣的風箏） （帶著抱負的風箏放飛）（3）默讀課文，想想全文主要寫了什么，提出不懂的問題；（4）正確、流利、有感情地朗讀課文；其次課時學習目標讀懂課文內容，明白“我”和“小伙伴”放飛了什么樣的風箏，感受風箏代表著我們的抱負；初步體會文章中重點語句在表達文章中心愿思時的作用；體會課題“抱負的翅膀”的含義，初步樹立自己的抱負，并對將來布滿美好的憧憬；4、有語氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對抱負的憧憬；教學重點、難點：初步體會這些語句在表達文章中心愿思時的體會課題“抱負的翅膀”的含義，初步樹立

8、自己的抱負，并對將來布滿美好的憧憬；3、有語氣地朗讀課文，要讀出自己的感悟，讀出對抱負的憧憬；三、教具預備資料圖片投影片四、教學過程（一）課前預備：課前扎一個象征你抱負的風箏，期望你們能通過自己努力學習，早日實現自己的抱負；（二）整體感知，讀中感悟；1、小聲讀文，標出自然段；初讀課文，想一想，他們放飛的是什么樣的風箏；從文中找出答案；2、感悟；小伴侶們扎出這么多風箏，為什么他們扎出的風箏都不一樣呢？你能從文中找出答案嗎？展現重點句：每個人的抱負不一樣，扎出來的風箏也不一樣；（三）小組合作學習，整體感知、共同探究；那么你們知道這幾個小伴侶的抱負是什么嗎？讀：2-6自然段回答；人物風箏抱負的翅膀我

9、“水兵帽”當海軍小薇薇“蝴蝶”當昆蟲學家學習必備歡迎下載二喜“瓦片”當建筑師蘭蘭、紅紅 “雙體花瓶” 爭論陶器根子“豎琴”當音樂家2、課文哪一句話能概括2-6自然段的意思；在文中起到什么作用？ “我們”放飛的實際上是抱負的翅膀；（點題）3、讀讀自己喜愛的句子，要讀出對抱負的憧憬；結合“日積月累”d4對比句子，體會表達成效；讓他到天上去好好想想吧！她飛到天上，會好好想想的；4 、體會：一種意思可以有多種表達的形式，第一句表達的感情顏色更劇烈；）5、假如讓你讓你們來放風箏，你想放什么樣的風箏？（齊讀其次自然段；）芳芳沒有想好，就照著自己的樣子做了一個風箏，可是老師想知道你們的抱負是什么？（請你們閉

10、上眼睛，想象一下，天空中飛著的都是象征著你們抱負的風箏；）板書：抱負的翅膀就是天空中飛著的風箏；總結全文：同學們，這些風箏就代表著你們的抱負，她寄托著你們對將來的憧憬；（齊讀課文最終一段）象征著你們抱負的風箏越飛越高，現在，我們應當怎么做呢？（期望你們能通過自己努力學習，早日實現自己的抱負；）作業：背誦自己喜愛的段落；到操場放飛抱負的翅膀風箏； 春天的雨點一、教學要求：1、讀懂課文，體會師生間真摯的情感，聯系實際感受老師的愛，為擁有這份愛而幸福；2、學會本課生字新詞，認讀生字15 個，會寫9 個，勉勵多種方法識字，辨析形近字，重視詞語的積存與運用；3、環繞課后摸索題，在朗讀、爭論、感悟中懂得課

11、題“春天的雨點”的含義；4、初步體會文章中重點段落（第1、20 自然段）體會達麗瑪的變化，懂得老師的良苦專心，并聯系自己，感悟老師對同學無私而真摯的愛，同時為自己也擁有這樣的愛而感到幸福，激發同學對老師的喜愛之情；學習必備歡迎下載5、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；教學重點、難點：1、朗讀讓同學感知課文，懂得課文，參加表演，排成課本劇，從而深化懂得課文內容；2、初步體會文章中重點段落（第1、20 自然段）體會達麗瑪的變化，懂得老師的良苦專心，并聯系自己，感悟老師對同學無私而真摯的愛，同時為自己也擁有這樣的愛而感到幸福，激發同學對老師的喜愛之情；3、聯系全文或上下文懂得句子意思；4、流利

12、、有感情地朗讀課文，復述課文；教具預備實物資料圖片投影片錄象課時支配2課時第一課時一、學習目標：1、讀懂課文，體會師生間真摯的情感，聯系實際感受老師的愛，為擁有這份愛而幸福；2、學會本課生字新詞，認讀生字15 個，會寫 9 個，辨析形近字，重視詞語的積存與運用；3、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；二、教學重點、難點1、學會本課生字新詞，辨析形近字，重視詞語的積存與運用，初步體會文章中重點語句在表達文章中心愿思時的作用；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；三、教具預備實物資料圖片投影片課件教學過程（一）散文導入，激發愛好；1、春天的景色之所以漂亮，是由于有春雨的滋潤；春天的雨點帶著深厚的愛

13、心滋潤著萬物，使大地煥發出了勃勃生氣；2、結合“開卷有益”f：聽散文雨在唱歌 ，綻開豐富的想象，激發同學對春天的喜愛；3、下面讓我們在春雨中，明白一件平凡而又感人的故事；齊讀課題春天的雨點學習必備歡迎下載（二）整體感知，自同學字；自主學習，；初讀課文，說說課文敘述了什么時間，什么地點的哪幾件事？自由讀文，劃出不熟悉的字，查生字表或字典；看上下文猜字，同桌共讀，相互正音；辨論字形認字；同桌比一比，賽一賽，看誰讀的好；（三）檢查自學成效；請同學們匯報自學情形，說說用的什么方法；音：（ 1）指名自由讀生字、生詞，檢查讀音是否正確；調 diao 調查調動調度調換調虎離山調子tiao頑皮調和調劑調解調整

14、調料（2）同桌互讀，相互正音；（）指名自由分段讀文，檢查讀音是否正確；（四）朗讀課文；說說本課有哪些字或詞義不懂得的：（五）指導書寫：板書示范，同學寫出字頭；結合“日積月累”d1 說說寫下面加點的字應當留意什么？溜號綠蒙蒙忘記疲勞蓬勃（六）小組合作學習，共同探究；（1）、小聲讀文，標出自然段；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，提出不懂的問題；其次課時一、學習目標1、讀懂課文，體會師生間真摯的情感，聯系實際感受老師的愛，為擁有這份愛而幸福；2、環繞課后摸索題，在朗讀、爭論、感悟中懂得課題“春天的雨點”的含義；3、初步體會文章中重點段落（第1、20 自然段）體會達麗瑪的變化，懂得老師的良苦專心，

15、并聯系自己，感悟老師對同學無私而真摯的愛，同時為自己也擁有這樣的愛而感到幸福，激發同學對老師的喜愛之情； 4、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；教學重點、難點：1、通過朗讀讓同學感知課文，懂得課文，參加表演，排成課本劇，從而深化懂得課文內容；學習必備歡迎下載2、初步體會文章中重點段落（第1、20 自然段）體會達麗瑪的變化，懂得老師的良苦專心，并聯系自己，感悟老師對同學無私而真摯的愛，同時為自己也擁有這樣的愛而感到幸福，激發同學對老師的喜愛之情；3 、聯系全文或上下文懂得句子意思；4 、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；三、教具預備實物資料圖片投影片錄象四、教學過程（一）整體感知，讀

16、中感悟；1、初讀讀文，說說課文敘述了什么時間、什么地點的哪幾件事？上課時補課時回家時其次天（二）精讀課文，讀中感悟；找出和課文第一自然段相照料的一段話，對比讀讀，說說達麗瑪有什么變化；2、小組自主學習，合作探究；（投影片）思：是什么緣由使達麗瑪有了這種變化？ 讀：讀 2 19 段找：找出描寫達麗瑪和烏罕娜言行、神態等方面的句子讀一讀，想一想，你從這些語句中體會到了什么？烏罕娜：發覺補課放心冒雨護送展現課件：（老師真摯的愛心感動了達麗瑪，使她發生了變化）帶著這種感情讀讀；達麗瑪：溜號害羞宣誓專心感動展現課件：帶著這種感情讀讀；讀 21 自然段，“春天的雨點”在文中顯現了兩次，意思一樣嗎？3、品讀

17、課文，深化體會；讀自己喜愛的段落，進一步感受老師真摯的愛；（三）聯系實際，表達感情；1、你覺得老師的愛仍象什么？老師和你之間哪一件事情最讓你感動，能說給大家聽聽嗎？（四）結合課文內容，排成課本劇；（五）作業：摘抄好詞佳句；學習必備歡迎下載語文天地 教學要求：1、日積月累d2 復習拼音的大小寫字母；開卷有益： 夢已被染綠第一課時學習目標1、文章以詩歌的形式描畫了冬春交替時特有的景色，讀中感悟“我”對春天的憧憬，激發同學對春天的憧憬、喜愛之情；2、學會本課生字新詞，認讀生字3 個，會寫 7 個， 辨析形近字，重視詞語的積存與運用，3、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；二、教學重點、難點重視詞

18、語的積存與運用，初步體會文章中重點語句在表達文章中心愿思時的作用；培育同學細心觀看四周事物，激發同學的觀看愛好，培育同學的觀看才能； 3、在朗讀中感悟作者對春天的憧憬；4、喚起同學的情感共鳴，極力他們認真觀看；三、教具預備圖書資料課件四、教學過程（一）、你喜愛春天嗎？插圖導入，觀賞春天的美景；結合“日積月累”d4 說幾個描寫春天的成語；春回大地春意昂然滿園春色春光明媚鳥語花香繁榮昌盛鶯歌燕舞萬紫千紅姹紫嫣紅春暖花開春風化雨春華秋實暖和如春結合“日積月累”d6 背描寫春天的古詩村居等；（二）、夢已被染綠是一篇布滿歡樂與憧憬的美麗的小詩，你們想讀一讀嗎？齊讀課題夢已被染綠初讀課文，說一說這首詩寫的

19、是什么時候的景色？你是從文中哪些內容知道的？（三）、整體感知，自同學字；獨立識字；學習必備歡迎下載初讀課文，留意把字音讀精確，1 看上下文猜字，同桌共讀，相互正音；2 自由讀文，劃出不熟悉的字，查生字表或字典自同學字；3 辨論字形認字；4 同桌比一比，賽一賽，看誰讀的好/（四）、檢查自學成效；請同學們匯報自學情形，說說用的什么方法；音：（ 1）指名自由讀生字、生詞，檢查讀音是否正確；（2）指名自由分段讀文，檢查讀音是否正確；（3）多音字散 san 漫步散會分散散場散發散心san散漫散文松散散光形：找出以下這些字的字音或字形相近的字，說說有什么不同；（五）朗讀課文；說說本課有哪些字或詞義不懂得的

20、：（查詞典）（六）指導書寫：結合“日積月累”d1 說說寫下面加點的字應當留意什么？散步融化隱秘囑咐殘雪染綠嫩草6、再各讀一遍課文，相互正音；（七）、 小聲讀文，標出自然段；想想第 6 自然段在全文起什么作用；（與課題呼應）其次課時一、教學目標1、明白文章以詩歌的形式描畫了冬春交替時特有的景色，讀中感悟“我”對春天的憧憬，激發同學的觀看才能及對春天的憧憬、喜愛之情；2、初步體會文章中重點語句在表達文章中心愿思時的作用；3、培育同學細心觀看四周事物，激發同學的觀看愛好，培育同學的觀看才能；4 、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；二、教學重點、難點1、重視詞語的積存與運用，初步體會文章中重點語句在表達文章中心愿思時的作用；培育同學細心觀看四周事物，激發同學的觀看愛好，培育同學的觀看才能；讀中感悟作者對春天的憧憬；喚起同學的情感共鳴，勉勵他們認真觀看；學習必備歡迎下載三、教具預備投影片圖片資料課件四、教學過程古詩導入，激發愛好；結合“日積月累”d6 背描寫春天的古詩村居等；結合“日積月累”d