1、小英雄教案 小英雄教案1 【教學目標】：1、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國、增很敵人、機智勇敢的優秀品質。2、學習用表較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一段的主要能容。3、練習給每一部分加小標題。【重難點關鍵】：用表較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一段的主要能容。【教具準備】：投影儀、投影片【教學內容】：一、板書課題，提出本課教學要求：二、指導讀第一部分。1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫的表較好的語句。2、交流。（這一部分主要講了雨來的游泳本領高。蘆花村和水中雨來的描寫得較好。）3、給這一部分加小標題。（這一部分的小標題可以是：游泳本領高或“

2、望著媽媽笑”）三、指導讀第二部分（全程同前）。這一部分主要降雨來上夜校，受到愛國主義教育，（小標題：上夜校念書或“我們愛自己的祖國”。）四、指導讀第三部分。這一部分主要講雨來掩護交通員李大叔。（小標題：掩護李大叔或“把缸搬回原地方”。）五、指導讀第四部分。1、自讀課文，畫出描寫雨來心理活動的語句，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人進行斗爭的？這一部分主要講的是什么？2、交流（敵人：盤問哄騙利誘威脅毒打雨來：應付不上當不屈服）這一部分主要講了雨來和敵人進行了不屈的斗爭。小標題：與敵人進行斗爭或“什么也沒看見”）六、指導讀第五五部分。1、自讀課文，畫出寫的美的句子，想一想這一部分主要講了

3、什么？小標題怎樣概括？2、有感情的朗讀課文。七、指導讀第六部分。自讀課文，畫出水中雨來的句子，想一想這一部分寫了什么？小標題怎樣概括？八、討論：我們是中國人，我們愛自己的祖國，在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的？這樣寫有什么好處？雨來有什么優秀的品質？你是從哪兒看出來的？十、作業1、朗讀課文。2、摘錄寫的美的句子。3、背誦寫的比較好的段。16小英雄雨來板書：1、雨來游泳本領高2、雨來上夜校3、雨來掩護李大叔4、雨來與鬼子作斗爭5、河沿上的槍聲6、雨來沒有死 小英雄教案2 教學目標：1、會認16個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2、正確，流利，有感情地朗讀課文。3、通過學習課文，了解小于

4、連的英雄行為，學習他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質。教學重點：1、會認6個生字，會寫8個字。2、正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。教學難點：掌握本課8個會寫字。教學準備：生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。教學時數：2課時。第一課時教學目標：理解課文內容，明白"為什么稱于連為小英雄"這個問題，并產生向他學習的感情。學會講這個故事。朗讀課文。教學重點難點：了解故事內容，知道為什么稱于連為小英雄。理解故事內容，學習小英雄于連聰明機智，遇事果斷的品質。教具準備：教學掛圖或課件。教學過程：(一)看圖導入，引出課題。1、導語激趣：在比利時的首都布魯塞

5、爾，有一位最老資格的長壽市民，被當地的市民稱為"第一市民"。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎2、出示課文插圖，引導學生觀察。你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎(這個小男孩有一頭卷發，一個翹起的鼻子，顯得很調皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)教師補充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼

6、，還有世界各國致贈的精美服裝，現在都保存在當地博物館當中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)板書課題：小英雄于連3、齊讀課題。(二)質疑讀了課題，你有什么問題嗎歸納學生的疑問，老師課件演示。小英雄于連什么樣為什么稱于連為小英雄(三)初讀課文，了解大意自己出聲讀課文，注意把字音讀準確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。標出課文的自然段。(五個)指名讀課文，糾正字音。全班齊讀，檢查字音。說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題(兩個問題：于連的樣子和人們為什么要造這座銅像。)(四)深入了解，解決疑問學習第一自然段。自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用"&q

7、uot;畫出來。匯報。電腦演示圖片。指導朗讀。(讀出小男孩調皮的感覺。)學習第二至第四自然段。過渡：人們為什么要造這座銅像呢我們接著學習。指名接龍讀這個故事，把描寫當時情況很緊急的句子找出來或自己總結出來。介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當時的歷史背景。這時，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請用""畫出來。討論：比較前兩種方法，為什么說于連的撒尿辦法最好從中你覺得于連是個怎樣的孩子指導朗讀。(讀出表現于連品質的語氣。)(課件演示，在一些重點詞語下加重音符號。學習第五自然段。齊讀。提問：人們為什么要感謝于連為什么要稱他為小英雄(因為是他的機智，勇敢保住了城市，救了全

8、城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)兩人一組，互相講講這個故事。(抓住要點：當時的情況敵人點燃于連發現想辦法得救。)總結質疑。這兩個問題解決了嗎總結。你應該向小英雄學習什么(學習他機智，勇敢，果斷的品質)3，你還知道哪些小英雄的名字或關于他們的故事(王二小草原小姐妹)五，板書設計8 小英雄于連第二課時一、教學目標：學會本課生字。指導學生在田字格里正確，規范地書寫生字。二、教學重點難點：學會本課生字新詞。三、教具準備：生字，新詞卡片。教學過程：檢查復習請學生講這個故事，注意語言流利，通順，神態大方，自然。其他學生注意禮貌，認真聽。出示生字，新詞卡片，指名認讀后全班齊讀。英雄

9、豎立塑造男孩歡聲雷動自主識字用自己喜歡的識字方法識記生字。同桌兩人互相說說記字的方法。全班匯報交流。鞏固訓練。看拼音選字。qìng zhù-慶祝tóng xiàng-銅像jun hu-卷花(2)反義詞。勝-敗在田字格里書寫生字，老師巡視指導。擴詞練習造：創造制造造就勝：勝利引人入勝勝出感：感動感人情感板書設計：都 像 尿 造 敗 勝 感 謝 小英雄教案3 教學要求1.自主學習字詞，會認“晉、扭”等17個生字，會寫“晉、炕”等15個生字，理解字義，識記字形。2. 結合課文內容，練習用較快的速度閱讀，學會怎樣把握長文章的主要內容。3. 了解雨來為掩護革命干部

10、和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。課前準備1.抗日根據地地圖。2.生字新詞卡片。3.小英雄雨來（節選）教學幻燈片。教學時間 兩課時。教學過程第一課時一、默讀課文。為什么說雨來是個小英雄？用較快速度默讀課文。二、檢查初步默讀課文的效果。檢查對課文內容的了解情況：這篇課文說的是什么時候，什么地方？（出示地圖，指導看抗日根據地地圖。）雨來的爸爸是干什么的？當時在蘆花村發生了什么事？雨來有什么英雄事跡？（雨來的爸爸是個民兵；鬼子要來掃蕩；雨來為了掩護區交通員李大叔，在鬼子面前不屈服，最終安然逃脫。）三、檢查生字新詞的學習情況。1.【出示字詞】晉察冀 扭身 起碼 軟鼓囊囊 姥姥 塞

11、進 槍栓 捆綁 劫難 枕頭 柜板 扒開 尸首 鉛筆 胳膊 紅綢 敵人 慌忙 趁機（1）讀準字音（2）指導書寫2.檢查學習效果，相機指導。利用多種方法理解詞語。四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內容。提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？（一）默讀第一段。讀讀蘆花村的景色。“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。”引導學生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時體會蘆花村景色的優美。雨來的游泳本領

12、怎么樣？從哪里看出來？（讓學生回答雨來的幾種游泳方式。）指導朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”應該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節。討論這段的段意和小標題：（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領高。小標題：“雨來游泳本領高”。）（二）提問：夜校的學習條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？默讀第二段。指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”討論段意和小標題。（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標題：“雨來上夜校。”）（三）學習第三段。默讀課文，提問：這段主要說了幾層意思？學生默讀課文，小組交流，展示如下：（兩層意思：第一層從“有一天”至“

13、只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）指導朗讀第二層。重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔。”“咦！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”討論段意和小標題。段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。）（四）學習第四段。1.默讀課文，討論：（1）鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙利誘、威脅毒打）（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態形象地勾畫出來了？（露出滿口金牙鬼臉糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪擰撞）（3）哪些詞

14、句可以體現雨來在鬼子面前表現得堅強不屈？（“我在屋里，什么也沒看見。”）沒有接他的糖，也沒有回答他。“我在屋里，什么也沒看見。”“沒看見！”（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現得這樣勇敢頑強？朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”齊讀第四段后，概括段意和小標題。（段意：雨來在敵人面前堅強不屈。）（小標題：“雨來堅強不屈”。）2.總結以上四段的小標題。六、課堂小結1. 讀課文，說說雨來怎樣掩護交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現得怎樣堅強不屈。2.今天我們認識了小英雄雨來，我們要向雨來學習他愛國，面對敵人絕不屈服的革命斗志。第二課時一、檢查復習。（一）用生字卡片復習生字新詞（讀音、解詞）。（二

15、）說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現得怎樣堅強不屈。二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內容。過渡：聽到槍聲，鄉親們都認為雨來已經死了，人們是怎樣評價雨來的？1.指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）2.課文是怎樣來寫的？（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）指導朗讀：“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來死得可惜。”閱

16、讀第六段：提出閱讀要求：（一）這段中哪些地方體現了雨來不僅勇敢，而且非常機智？預設：槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。（二）雨來沒有死的原因一節，為什么放在最后？預設：這樣寫充滿懸念，使故事情節新穎有趣。（三）概括段意，并加小標題。學生閱讀后，討論以上三個問題。（段意：雨來靠游泳脫險。）（小標題：“雨來沒有死！”）三、分析段落之間的關系過渡：學完了全文，我們下面來分析一下文章的詳略，和它們之間的關系。自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。（第一段寫雨來本領高，所以后來能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國

17、的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部；第五段寫老鄉們哀悼雨來，是從一個側面表現雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結果。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據地兒童熱愛祖國的優良品質。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯系。）文章還有哪些值得我們學習的地方？學生再次默讀課文，討論交流自己的發現。預設：句子優美，詞語豐富，筆法生動。預設：前后呼應的寫作方法。四、練習簡要復述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講小英雄雨來的故事。要講清時間、地點、人物、情節事情

18、的開始、發展、高潮和結局。【課件出示】時間：抗日戰爭時期的一天。地點：晉察冀邊區北部的蘆花村（指地圖）；人物：雨來。事情的開始、發展：課文第三段內容。高潮：課文第四段內容。結局：課文第五、六段內容。要求大家簡要復述，抓住重點內容，其余簡略復述。指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的。【出示課件：第四段的板書內容。】放映有關這段內容的幻燈，讓學生觀察幻燈內容。各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。五、布置作業。（一）有感情朗讀課文。（二）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。 小英雄教案4 一、教學目標1能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。2通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗的

19、方式來講解幼兒對小英雄的認識。3培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。4多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。二、教學準備1動畫卡通人物圖片4幅2氣球若干個3磁帶（小哪吒歌曲）三、教學過程（一）、通過看圖片，認識4個動畫小英雄，引出課題：小朋友們，今天我們來上一節常識課！這節課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本

20、領呢？（幼兒舉手發言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，這節課我們就來學習小英雄！（二）、把四個動畫人物分別分成4個代表隊，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1234小朋友們也是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們4個一個敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼

21、代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋埋不講理的小

22、狗熊。（三）游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個小游戲好不好啊？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會/兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）小朋友們，真是個個都是小英雄，老師像你們這么大的時候都不敢踩（通過比賽記分）（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發引導向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常

23、想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發言）那些不舉手的小朋友是怎么了？連一句話的勇氣都沒有，還算什么小英雄啊？（根據幼兒發言進行評價）四、結束部分1通過比賽，向幼兒宣布得分情況，并鼓勵每一位幼兒都是小英雄。2最后，全班幼兒共同唱起小哪吒。 小英雄教案5 一、教學目標1、準確認讀“晉察冀、葦絮、飄飄悠悠”等難讀的詞，能讀好句子中的擬聲詞，初步感受課文語言的口語化特點。2、練習快速、正確地閱讀課文，根據每部分大意，初步學會給每部分加上小標

24、題，并借助小標題概括課文主要內容。3、自主品析課文的人物語言、動作描寫，通過引讀、分角色朗讀等方法，進一步體會雨來機智勇敢、堅強不屈的英雄形象，同時感受故事語言文字的生動。4.體會作者的寫法，感受作者獨特的語言魅力。二、教學重難點1、教學重點：（1）練習快速、正確地閱讀課文，根據每部分大意，初步學會給每部分加上小標題，并借助小標題概括課文主要內容。（2）自主品析課文的人物語言、動作描寫，通過引讀、分角色朗讀等方法，進一步體會雨來機智勇敢、堅強不屈的英雄形象，同時感受故事語言文字的生動。2、教學難點：體會作者的寫法，感受作者獨特的語言魅力。三、教學過程（一）談話導入，揭示課題1、上課前，老師想跟

25、大家做一個游戲，請你根據老師大屏幕上給出的提示句子，來猜猜老師說的是誰？2、你們看，之所以大家能夠猜出老師形容的是誰，是因為什么啊？（預設：因為老師形容的具體形象、抓住了他的特點）是的，你們能夠通過一些動作、語言、神態。猜對人物，這也正說明了，對于人物的動作、語言、神態、外貌等描寫的重要性，通過這些描寫我們就能夠認識一個人物。3、今天，老師又給大家帶來了一個個性鮮明的人物小英雄雨來（板書課題）（二）檢查預習，解決詞語1、你知道嗎？這是我們小學階段學的最長的一篇課文！根據序號，它分成了六部分，在預習的時候，你有沒有碰到一些難讀的詞語，要和同學們交流的？（學生匯報）2、老師也歸納了一些難讀的詞，誰

26、來讀？（出示：u liè qiè n qià xuán àng黝 黑 趔 趄 門 檻 刀 鞘 漩 渦 炕沿tiá zhu ìn ì gun笤 帚 吆喝 晉察冀 還鄉河 雞冠花sng níng推推搡搡 軟鼓囊囊 嘟嘟囔囔 咬著牙擰 ）指名讀，全班齊讀。3、課文中還藏著不少有特色的詞語呢，你找到了嗎？（出示學習單第一題）（預設：我找到不少描寫聲音的詞語，比如“嗡嗡嗡嗡”。）這樣的詞語我們稱之為擬聲詞。我們把它們放回句子里讀一讀。(出示：女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話的聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本

27、的聲音。不知什么時候，門吱扭響了一聲。忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住！”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。兩個人唧唧咕咕說了一陣。)指名讀。4、小結：你發現了嗎？正是因為有了這些擬聲詞，句子才變得更加生動形象。（三）列小標題，概括內容1、同學們能把詞語讀得那么準，說明課前已經做了充分的預習，把課文讀了很多遍。現在誰先自告奮勇，用一句話來說說第一部分的內容？（預設：雨來的游泳本領高超。雨來愛游泳，而且游泳技術高。）把這句話再濃縮成簡單的詞，可以是 （游泳本領高）“游泳本領高”這幾

28、個詞既簡潔又概括了第一部分的主要內容，就是這部分的“小標題”啦，我們把它寫在序號（一）旁邊。2、同學們看，把長長的一部分內容濃縮成一個簡短的小標題，多有趣啊！會用這樣的方法來寫小標題了嗎？請同學們給課文的六個部分分別列上小標題，寫在序號旁邊。注意，我們今天列的小標題既要能概括這部分的內容，又要盡量的簡短。3、（請一生上臺投影）介紹自己列的小標題。（預設：游泳本領高 雨來上夜校 掩護李大叔勇斗鬼子 河沿槍聲響 雨來沒有死第六部分標題“雨來沒有死”引用的是課文中的句子，我們應該用引號來表示。）4、把六個小標題連起來，能說說課文的主要內容嗎？（預設：抗戰時期，在蘆花村有一個游泳本領高，受過愛國教育的

29、小男孩名叫雨來。他為了掩護革命干部李大叔，與鬼子斗智斗勇，鄉親們以為雨來犧牲了，沒想到雨來憑著他高超的游泳本領從鬼子的槍口下巧妙地脫險了）（四）品析文本，感受形象1、雨來的故事流傳了60多年，感染和教育了一代又一代人。同學們，讀了課文，你覺得雨來是個什么樣的孩子？從哪看出來的？（預設：鬼子的威逼利誘，也沒有使雨來屈服，說出李大叔的下落。板書：堅強不屈雨來被鬼子毒打得兩眼直冒金花，鼻子流著血，但他想到的卻是“我們是中國人，我們愛自己的祖國”板書：熱愛祖國雨來小小年紀就智斗鬼子，與鬼子斗智斗勇。板書：機智勇敢2、老師發現，在剛才的交流中，許多同學都把目光關注到課文第四部分，這是為什么呀？（這部分描

30、寫了雨來與鬼子作斗爭的場景，最能表現雨來的英雄形象。）的確，這也是課文中最關鍵、描寫最精彩的部分了。就請同學們默讀第四部分，邊讀邊思考，你從哪里具體感受到雨來是一個小英雄？預設一：品讀雨來和鬼子之間的對話（1）在鬼子對雨來的一連串盤問、哄騙、利誘中，有這樣幾段對話。（出示對話）讀著這些對話，你感受到什么？（鬼子的奸詐狡猾，雨來的沉著與機智）（2）是呀，不論鬼子使出什么手段，雨來自始至終機智應對，毫不屈服。能把這幾段對話讀好嗎？學生自讀，指名分角色朗讀。預設二：品讀鬼子毒打雨來的片段（1）鬼子是怎樣的毒打啊！請你找一找鬼子毒打的動作。（標紅相關動詞）從這一連串的扭、打、擰、揪中，我們完全可以想象

31、，鬼子是多么（殘忍、殘暴、沒有人性）（2）從這一段描寫中，你能否感受到雨來的英雄氣概呢？在敵人的慘無人道的摧殘下，雨來還是咬著牙，艱難吐出的三個字：沒看見。是的，我們從描寫扁鼻子軍官的句子中，看到了雨來寧死不屈的英勇形象，這種描寫我們叫做側面描寫。（3）難怪要叫他們鬼子，他們竟然如此殘忍地對一個年僅12歲的孩子痛下毒手，哪有人性可言？你看，扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來（生讀）疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。（生讀）雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊

32、，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。（生讀）雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”鬼子打得累了（生讀）雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”3、面對敵人的威逼誘騙，嚴刑拷打，雨來心心念念想的是什么？（預設：決不能告訴他們李大叔的去向）為什么要這樣？（因為我們是中國人，我們愛自己的祖國）（1）這句話還在什么情況下出現過？雨來坐在昏暗的教室里，大聲地

33、跟著老師念道（2）在一篇里，后面出現的情節，前文有所交代，這種寫法就叫作“前后照應”。文中的這兩句兩句話互相照應，是想告訴我們什么？說說你的理解。是的，這都是雨來英雄行為的思想基礎。（3）面對敵人的威逼誘騙，嚴刑拷打，雨來想的是這句話，念的是這句話。這句話已經深深地鐫刻在雨來的腦海里，這句話也一直在默默得在支撐著他。來，讓我們一起把這句話放進我們的心里。來，飽含深情地讀一讀因為我們是中國人，我們愛自己的祖國（五）體會表達，探究聯系1、 我們剛才交流了第四部分的重要片段，品讀了其中精彩的語言，小英雄雨來的形象在我們心中越來越清晰。現在我們在回到這篇長長的中來，感受作者獨特的語言魅力。2、迅速瀏覽

34、課文，找一找還有幾處“前后照應”，說一說句子所表達的效果，談一談你的體會。（1）兩處環境描寫相互照應（出示：蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云，像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。）（2）這兩段話給你什么相同的感覺？的確，這兩段話給我們展現了一幅美麗的田園風光。我們感受到了蘆花村的美。大家再想想作者把蘆花村寫得像詩一般美有什么其他的用意嗎？是的，作者通過環境描寫的有機照應，展示了祖國河山的無比美

35、麗，表達了豈容日寇在這片土地上踐踏的情感（3）繼續談體會：這兩段話給你什么不同的感覺？（用心感受第2段話，這是雨來遇害之后的一段描寫，從中你還能感受到什么？）我們感受到了失去雨來的悲痛和傷心。這里我們所感受到的美是凄美（4）小結：殘陽如血，山河嗚咽語言有溫度，字字總關情。這就是作者寫作的高明之處，他不僅直接寫故事的人物，故事的情節，還通過描寫故事的環境，使故事寫得更感人！來，同學們，讓我們用心感受這些文字所帶給我們的溫度和情感吧，誰再讀一讀這些文字？想著畫面，讀出詩情畫意，如泣如訴，讀出真情實感。（5）還有哪里用了照應的寫法？說一說（雨來游泳）用自己的話說一說，幾處游泳的場景？預設：一寫游泳：

36、雨來和小伙伴兒們一起游泳的場景寫游泳：雨來在水里望著媽媽笑寫游泳：雨來安然脫險（6）開頭的兩段寫雨來游泳本領高，這兩段內容是否可以省略？這對故事情節的發展起到什么作用？開頭描寫雨來游泳本領高，為后文雨來在鬼子槍口下通過游泳逃生埋下伏筆。“伏筆”是寫作中常用的一種表現手法。它可以理解為前段為后段埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使結構緊密，使讀者督導下文內容時，不至于產生突懷疑之感。（六）總結延伸，布置作業1、讀著雨來的故事，講述著雨來的英雄事跡，我們了解到戰爭中的孩子就是這樣不懼危險與敵人斗智斗勇來保衛自己的家園的。有人問小英雄雨來的作者管樺：“雨來這個人物是真實的嗎

37、？”管樺說，雨來的形象絕不是憑空想象的。（出示文字：雨來，是抗日戰爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，小說中的情節，美麗的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是抗日戰爭時期燕趙大地的真實寫照。管樺）2、那么今天的作業就是，把這個故事講給周圍的人聽，課下去讀一讀管樺的中篇小說小英雄雨來四、板書設計：小英雄雨來堅強不屈 照應熱愛祖國 烘托機智勇敢 小英雄教案6 【教學要求】、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優秀品質。、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內容。、練習給每一部分課文加小標題。【教學重點、難點】用較快的速度閱讀課文，

38、說出每一部分的主要內容。【教學時間】課時。【設計理念】本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長，可以安排一課時完成。教學中要練習用比較快的速度閱讀課文，培養學生的自讀能力。先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。全文研讀時一部分一部分地閱讀、思考，特別重點理解“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話。在全面理解課文內容的基礎上給各部分加小標題。最后進行總結擴展：觀看情景劇；建議學生找來管樺小說的原著讀一讀。【教學過程】一、激發情感，釋題引疑、課件演示：小雨來與鬼子斗爭的片斷。問：你們想認識這位小英雄嗎？、出示課題： 理解課題：

39、齊讀課題你從中知道了什么？小指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄指的是雨來的特點。雨來課文中的主人公。課題表現出文章的中心英雄。 引導到學生質疑：看到課題后，你還想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）二、匯報預習，以學定教、自由讀文，交流預習自得。、分節讀文，相機正音釋詞。、瀏覽課文，初步了解文意： 文章通過哪件事表現雨來機智勇敢的優秀品質？（掩護李大叔、和鬼子斗爭） 文章的其它部分與表現雨來是一個小英雄有什么關系？三、研讀課文，深入探究、從重點內容入手，感悟人物品質： 自讀第四部分，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是

40、怎樣同敵人斗爭的？ 交流：你覺得雨來是個什么樣的人，你想對他說什么？敵人：盤問、哄騙、利誘、威脅、毒打。雨來：應付、不上當、不屈服、機智、勇敢。、由重點句切入，體會人物情感：劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優秀品質。（課文中第一次出現在第二段中。雨來在夜校學習時，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。課文中第二次出現在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，

41、都不能使雨來屈服。“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”鼓舞鞭策著他，使他經受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切。“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”是他意志、信念、力量和經受各種考驗的精神支柱。）、以小標題著手，理清各段聯系： 小組讀，歸納各段的主要意思：第一部分：雨來家鄉的景色優美，他游泳的本領高強。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第三部分：雨來掩護交通員李大叔。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉親們以為雨來犧牲了，都很難過。第六部分：雨來沒有死。 默讀，提煉課文的小標題：第一部分：游泳技高第二部分：上學明理第三部分：

42、掩護大叔第四部分：勇斗日寇第五部分：跳河潛逃第六部分：脫險得勝 限時讀，討論段間的聯系：描寫還鄉河景色美，點明雨來的家鄉美，并為后來雨來脫險打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎；鬼子陰險狡詐，能反映出雨來堅強不屈；眾鄉親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子；雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應，也是小雨來優秀品質的體現。、用對比讀方式，領悟景物描寫作用： “蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。”以讀體會：通過引導學生先讀句子的主要成

43、分，再逐句把附加成分放進去讀，最后連起來讀，并進行前后對比，讓學生體會到蘆花村景色的優美。要知道，小小的蘆花村只是祖國大好河山的一小部分，和蘆花村同樣美，甚至更美的大片河山正遭受著日寇的蹂躪。教學中突出蘆花村的美旨在引發學生對家鄉、對祖國的愛和對侵略者的恨。 “太陽已經落下去。（藍色的）天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，（像開了一大朵一大朵雞冠花）。葦塘的蘆花被風吹起來，（在上面飄飄悠悠地飛著）。”以讀感悟：這里寫出不僅白天的蘆花村景色優美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個好孩子仍活在大家中間啊！ “還鄉河

44、靜靜的，河水（打著漩渦嘩嘩地）向下流去。蟲子（在草窩里）叫著。”以讀品味：這一段看似寫景，實際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會突然出現在大家面前啊！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。四、探究活動，回旋主題。、摘抄課文中景物描寫的詞句。、復述課文，角色扮演。、利用課外的時間閱讀管樺的小說小英雄雨來，或者其他小英雄的故事。【板書設計】小 游泳技高英 上學明理 熱愛祖國雄 勇斗日寇 寧死不屈雨 跳河潛逃來 脫險得勝 勇敢機智 小英雄教案7 教學目標：1認識本課7個生字。練習用比較快的速度閱讀課文。2理解課文內容。練習給每一部分加上小標題。3學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。教學

45、過程：第一課時教學目標：1認識本課7個生字。2練習用比較快的速度閱讀課文，大體了解課文主要內容。教學過程：一、導入新課1同學們最喜歡讀小英雄的故事，今天我們一起來學習一篇新的課文小英雄雨來，這個故事發生在抗日戰爭相持階段，根據地的人民配合八路軍對敵人展開了英勇的斗爭，其中出現了無數的英雄人物和可歌可泣的事跡。課文記敘了晉察冀邊區的少年雨來聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。2板書課題。二、分組學習1讀通課文，認識本課的7個生字。2了解雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。三、全班交流四、布置作業1朗讀課文。2試著給課文的每一

46、部分加個小標題。第二課時教學目標：1理解課文內容。練習給每一部分加上小標題。2學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。教學過程：一、重點學習課文的三、四部分1你認為哪幾個部分最能體現出雨來是個小英雄。引導學生說出三、四部分。2體會交流。二、抓住課文的細致描寫加以體會你認為課文哪些地方寫得好，好在哪里？1文章中有三處寫景。2文章四次寫到識字課本。3文章兩次出現“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話，作者為什么要強調這句話？4象聲詞使用較多，使語言具體，生動，形象，感人，富有節奏感，聲情并茂。5怎樣理解課文寫“雨來高超的游泳本領”和“雨來上夜校”兩個部分。三、給課文各部分加小標題四、總結、擴展1全文條

47、理清楚，先寫英雄品質的形成，再寫了英雄的行為。課文通過雨來掩護李大叔，同日本鬼子作斗爭的故事體現了雨來是個熱愛祖國、機智勇敢的小英雄。2觀看情景劇。3找來管樺的小說原著讀一讀。附：板書設計教案點評：本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長，可以安排兩課時完成。教學中要充分利用課文本身提供的有利條件，練習用比較快的速度閱讀課文，培養學生的自讀能力。第一課時先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。第二課時一部分一部分地閱讀、思考，特別重點理解“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話。在全面理解課文內容的基礎上給各部分加小標題。最后

48、進行總結擴展：觀看情景劇；建議學生找來管樺小說的原著讀一讀。探究活動讀書活動：有條件的同學可以閱讀小英雄雨來的故事一書，寫寫讀后隨筆，在小組中交流。 小英雄教案8 教學過程：一、板書課題，提出自學要求，語文教案-小英雄雨來。小英雄雨來是一篇小說，篇幅比較長，內容較多。學習這類課文首先要知道文章的主要內容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個方面來閱讀課文：1、熟讀全文，抓住主要內容。2、理清結構，了解事情的情節變化。3、抓住細節描寫，揭示人物思想，小學四年級語文教案語文教案-小英雄雨來。二、檢查自學。1、課文的主要人物是誰?2、pbs“字詞”。(讀讀)三、指導讀第一部分。1、自讀課文，思考這

49、一部分主要講了什么，畫出你認為寫得好的語句。(限時)2、交流。這一部分主要講雨來游泳本領高。寫得好的句子：“蘆花開的時候.在柔軟的蘆花里”。“每到夏天.露在水面上”。 小英雄教案9 活動目標1. 能使幼兒正確地認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。2. 通過舉例、游戲，讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。3. 培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。4. 多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6.培養幼兒與同伴之間的相互配合。重點難點重點：讓幼兒親身體驗對小英雄的認識。難點：培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、

50、敢于和困難作斗爭的思想。活動準備1. 動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片。2. 氣球若干個。3. 磁帶（小哪吒歌曲）。4. 活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）。活動過程（一）通過看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是在熟悉不過了。瞧，他們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）（二）把四個動畫人物分別分成4個代表隊，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代

51、表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管是哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等于他們消滅了一個敵人。比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難作斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長得比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全部打趴下，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對？不對，如果經常和小

52、朋友打架、活經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。（三）游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個小游戲，剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）。（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發引導向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自