1、小學教學論文：新型師生關系與體育教學的探究【摘 要】：前蘇聯教育家蘇赫姆林斯基說過，“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”沒有愛，就沒有教育。愛心是教師必須具備的美德，師愛對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。【關鍵詞】：關系 民主 體育 關注體育教學是師生共同的活動，以教師為主導學生為主體的雙邊動態平衡。由于教學內容的多樣性，教學環境的干擾性，教材的難易性和組織教法的多變性，以及師生之間同學之間的人際關系無不影響著體育教學。過去的學生“言聽計從”的被動學習關系已不復存在，新型教育理念和素質教育要求之下的學校教育應當努力構建“和諧教育、人格平等、情感交融、思想溝通”的

2、現代師生關系之教學模式?，F在的學生個個生龍活虎、生氣勃勃、精力旺盛。他們大都喜歡運動，喜歡上體育課，也渴望得到體育教師的正確指導。學生希望與老師建立良好的師生關系，師生之間是民主、平等、融洽、親密、和諧的關系。因此，體育教師應特別注意自身的修養，樹立良好的形象，提高自身的素質。拉近師生關系，做學生喜歡的老師。喜歡與信任，是營造新型師生關系的堅實基礎與必要條件。提高教師的綜合素質與人格魅力，能贏得學生的心。這樣的老師學生才喜歡、信任。教育是師生雙方心靈的交流，生命的互動。在教育活動中，師生雙方都用各自的言行、情感和品性影響對方；教育不再是教師對學生的單向傳輸?，F在的教育提倡平等對話，呼喚民主互動

3、。正如教育家加里寧所說的那樣：“當教師的人不僅是教師，他同時也是學生。孩子們是事業的接班人，是祖國的未來，是民族的希望，面對天真無邪的孩子們，面對稚嫩真摯的童心，作為教師應該打心眼里愛他們，當然這種愛是高于母愛、寬于父愛的師愛，這種愛往往是教師工作的強大動力和巨大能源。因此，在體育教學中要建立健康、積極、向上的新型師生關系顯得尤為重要。怎樣才能建立良好的新型師生關系呢？一、營造民主、寬松的教育氛圍，使學生形成健康心理。  以往在追求表面上的效率和運動負荷、練習密度等方面出現了忽視學生參與練習的主動性，使學生不能很快地掌握運動動作，把握正確的練習方法，讓學生感到體育課上得乏味和生硬。體

4、育教學過程中學生的運動技能學習效果的差別顯而易見，一個動作做得好壞，一個動作學會沒有、學得怎樣都展現在師生面前，學生通過比較容易產生不同的情感體驗。正確的認識師生關系可以增進理解，而錯誤的認識往往為師生間的交流設置障礙。因此，體育教師作為主導者，應樹立正確的學生觀。始終把學生主動，全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學過程教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，要想充分發揮學生的學習積極性和學習潛能。 愛學生是建立民主平等和諧師生關系的基礎?！按缬兴L，尺有所短”，用愛心去發現他們的長處，用耐心去感悟他們。隊列練習中，學生出錯時，不能讓學生出列“示范”，讓他們當眾出丑，無

5、形中會傷害學生的自尊心，挫傷這部分學生學習的積極性；當某個學生練習動作失敗時，筆者給以熱情的鼓勵、正確的分析和耐心的幫助，增強繼續練習的信心和勇氣。體育教學的實踐性、緊張性、競爭性、公開性、協同性和集體性等特點決定了體育教學對促進學生的心理健康發展起著特殊的作用，在體育教學中，教師不再是教學被動的執行者，而變為主動的參與課程設計的決策者，教師必須根據學生的基本身體素質和體育能力，合理的、靈活的設計學生活動。 二、激發運動興趣，培養學生熱愛體育的意識。陶行知說：“生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。新體育課的本質

6、是為了使學生能在身體，運動認知，運動技能，情感與社會適應等方面的和諧發展而進行的有計劃，有組織的活動。優秀的體育教師平時關心和熱愛每個學生，從不鄙視那些生理上有缺陷和體育差的學生，經常鼓勵他們克服自卑心理，樹立正確的人生觀，并用科學的手段訓練他們。體育課多數在室外進行，學生與教師接觸多。教學過程中教師不僅要講，且還要練，若教師能身體力行，主動參與學生的練習、活動、游戲，無形中就縮短了教師和學生間的距離。通過各種練習，能夠使教師在教學過程中更有效地進行教學，尊重學生，讓學生自主練習，以學生帶學生的形式進行教學練習，這樣的教學效果就更加明顯，取得的成績也就更加顯著了。從而很好的激發了學生熱愛體育運

7、動的興趣。一個善于自省的體育教師，本著嚴以律己、寬以待人的原則，處理師生關系，就會贏得學生的信賴，學生就會以極大的熱情上好每一次課。在教學活動中，讓每個學生都能夠在體育學習中建立和感受到自主的尊嚴，體驗和感受到學習和運動的樂趣。作為一名體育教師，更應深信良好師生關系對自己所授課質量影響非常大，體育教學是以實踐操作為主的一門課程，在教學過程中，師生一同練習、游戲共同分享其中的樂趣，此過程建立新型師生關系比其它學科要求更高。三、關注學生的個體差異，促進學生個體全面發展。在體育課中，我們采取多種組織形式，不一定每一節課都要學生整齊劃一，學生不懂體育方面的知識自然會找體育教師來幫助，作為體育老師，素質

8、高低就很關鍵。有些項目是自己的的專長，就很容易，有些項目是自己的弱項，就很難做到。因此，體育教師要充分認識到作為教師，必須具備較全面的專長知識和技能。不斷提高自我的知識面，才不會出現尷尬的場面。教學過程得心應手，也贏得學生們的信任。在教學過程中，由于師生所處的位置和起的作用不同，因此，出現一些矛盾是不可避免的，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方都自覺的運用道德手段加以調節。培養學生健康的體魄和培養學生的體育學習興趣。自主學習不僅重視學生知識的獲得，更重視認識的過程。讓學生帶著疑問，通過學生小組、集體等各種形式的反復練習，驗證學習動作技術的基本原理方法。教學過程由傳統的以“教”為中心向以“學”為

9、中心的主動學習轉變，為學生創設生動活潑、充實豐富的環境和條件，促進學生全面、和諧、主動、健康發展，要求教師關注學生認識的發展，使學生在能力、情感、興趣等方面得到全面的發展。 良好的師生關系是教師暢快的教，學生愉快的學不可或缺的條件，主要包括業務關系、倫理關系、情感關系。教育關系就是體育教師的教與學生的學的關系，這種關系是以教師的每個示范動作和學生完成每個練習為基礎的。提高學生的學習能力，就必須改變傳統教育觀念下的師生關系，在教學過程中，建立新型而和諧的師生關系，能讓學生體會到體育的快樂，體驗到學習中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同時也能得到教師和同伴的激勵，鞭策、感化、

10、鼓舞、召喚、指導。教師對學生的愛是一種能源， 當這種能量作用于學生的時候，不用聲張，學生自然會有感覺和反應，這反映就是對教師的信任和對教師所教課程的喜愛，孩子的進步會很快的，能喚起后進生的上進心和做人的尊嚴。體育教學是在體育教師和學生的共同參與下，通過運用適當的方法，教師指導學生掌握體育和衛生保健知識、基本的運動技術和技能，增強學生體質，培養體育能力和良好的思想品德的一種有組織的教育過程。建立真誠的師生感情是創造和諧關系的重要前提。教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境。教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，做他們生活工作中的好朋友，以情感人，傾注“母親”般的愛去關

11、懷他們，真誠相待，尤其對身體素質差、運動技能較弱的學生更應關懷備至，友好地和學生相處，使學生感到老師的厚愛，這對學生是一種激勵和啟迪，杜絕對學生的偏袒、歧視和冷淡，避免不滿情緒。四、指導學生運用有效的學習方法，培養學生良好的學習習慣。教師應該以無私奉獻的精神塑造人；以淵博的知識培養人；以科學方法引導人；以高雅的氣質影響人。建立新型的師生關系，體育老師要竭力轉變觀念，擺正自己在教學中的位置，調整好關系，形成親切的教學風格，它應該體現在師生相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立。在體育課程教學中，體育教師要擺正自己在

12、教學中的位置，與學生建立和諧的關系，只有這樣，學生學習的積極性才會提高，才會增強對體育學習的興趣。在體育教學過程中，學生都有對一些未知知識進行探索的愿望，希望得到教師的真誠幫助，教師應全身心地服務于學生，幫助和引導學生探索未知知識，同時教師也會在幫助學生中得到啟發。在優化教法過程中，注意挖掘教材中的心理健康教育因素，有的放矢地進行培養。學生具有很強的模仿性和向師性，教師對某一事物的態度、認識，教師的意志、品行，對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要確立終身學習的態度，不斷學習新的教育理論、教育心理理論和課程標準，提高教學和科學研究能力，并不斷在實踐中探索、研究；以淵博的學識，嚴謹的學習態度和良好的個性作為學生的楷模，陶冶學生的情操、健全學生的人格，只有充滿人格魅力的教師，才能真正與學生建立良好的關系。創建良好的師生關系是新課程改革的需要，是時代的呼喚。傳統體育教學中，教師有至高無上的地位和權力，是教學的主宰者；而學生只能聽從教師的安排去活動，是一