1、美術說課稿趣味水墨（一）我說課的課題是趣味水墨（一） ，我的說課稿共分：說教材、說教法、說學法、說教學程序、說教學反思、說板書設計。一、說教材1）、說教材的編排意圖。 趣味水墨（一）是江西美術出版社二 年級下冊， 第二單元第一課， 這個單元共有三篇中國畫課題， 有 很強的基礎性、趣味性和開放性。單元的訓練重點是 “神奇的筆”， 本課是屬于一節“造型表現”的課文，以篇帶篇，引導學生掌握 此篇的繪畫方法，以此為基礎，帶動學好其它兩篇課文。 2）、說教材的理解。 中國畫又叫水墨畫， 是我們中國特有的一種 繪畫形式，國畫有幾千年的歷史，水墨畫反映出來的審美情趣， 既有歷史的、民族的特點。教材上有三幅學

2、生作業，不同的造型表現，單單用墨和水， 用簡潔又富有創造的新意的方法表現出水墨畫， 具有歷史的、 民 族的特點。使學生對于水墨畫（中國畫）的歷史、形式、表現上 的特點有了初步的認識和對于往下兩篇課文學習奠定了基礎和 信心。根據以上對教材的認識， 我對于教學目標、 教學重、 難點的 制定如下：一） 教學目標 知識目標：通過水墨活動， 認識中國畫工具材料，了解筆墨意趣， 培養對水墨活動的興趣。技能目標：嘗試用線表達毛墨意趣，用筆和水墨表現濃淡干濕、 粗細曲直的變化， 抒發筆墨情感， 培養審美個性和創 新精神。情感態度與價值觀目標： 通過課堂教學，讓學生感受中國傳統文化 的魅力，培養學生的審美能力，

3、想象能力。（二）教學重、難點重點： 熟悉中國畫工具材料，嘗試毛筆作畫。難點： 體會怎么樣用筆，用墨，做點、線、面的練習。（三）教學準備學具：生宣紙數張，毛筆，畫毯，墨水等。 教具：畫家優秀作品數張，學生范畫數張，國畫工具等。二、說教法 美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會的方方面面 有著千絲萬縷的聯系，因此美術學習絕不僅僅是一種單純 的技能技巧的訓練，而應該視為一種文化學習。所以美術 教學應該要創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生 通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的 的社會作用的認識。為此，我運用以下的教學方法。1、影像導入法2、講解法3、作品評價法（ 1、學生互評。

4、2、師生互評。）（在美術課程標準中有指出，課堂要以學生為本，改 變以往主要是教師的“講”知識文化傳授的模式，所以我 相信以上的教學法的運用，會使這整一堂課能讓我的學生 體驗到課堂的主人，也能使課堂氣氛的活躍和帶來歡樂， 學生在這樣的教學環境里，主動的參與到學習活動中，更 能積極的去發現問題，試著去解決問題。 ）三、說學法我國著名大教育家葉老說過： “教育為了不教” 。因此，課 堂教學要讓學生不但學會， 而且會學。 以下是本課的學法：1、看圖說話（觀察解說法）2、自主體驗探究法。3、學生感受法這三種學習方法，依據在于以下兩點：1、 從教材的特點出發， 了解到教學內容與學生的生活相聯 系，學生通過

5、欣賞、觀察很容易讓老師及時、準確地了 解學生對水墨畫在內容、形式。色彩上認識。2、 從學生學情出發，學生的年齡、心理特點。趣味性的問 題、形象直觀的教具更能激發學生的學習興趣， “我知 道”、“我會”、老師，讓我講吧“、將成為孩子的需要。四、說教學程序（一）、創設激情，影像導入 活動：播放中國 20XX 年奧運會開模式畫卷的影像資料。 老師一邊講解， 讓學生了解中國的文化博大精深， 源遠流 長，水墨畫是我們中國特有的藝術表現形式， 講究的是神 似，瞧寥寥幾筆就可以勾畫出千里江山， 很有意思吧。接 著引出課題。（這影像導入設計的主要原因是奧運會對于每個中國人來說 是一種驕傲， 具有深厚的國家榮譽

6、感。 所以這樣一個導入 更能激發學生興趣和吸引學生注意。 新課就在這樣一個充 滿民族自豪感和對中國傳統文化崇拜的氣氛中展開。 ）（二）、師生互動，了解中國水墨畫的傳統文化。 活動一、簡單介紹水墨畫的文化歷史。活動二、通過看作品提問問題。（1）、這幅畫上畫了一些什么東西？（ 2 ）、這些點在顏色（墨 色濃淡）上、形狀上有什么不同？（3）、這些線又有什么不同？（ 4 ）、看了這幅畫，你想到了什 么？（ 這環節的主要用意是 ，讓學生簡單的了解中國畫的文化歷 史新課改中提到， 美術學習應當從單純的技能技巧學習層面 提高到美術“文化”學習的層面。同樣指出努力激發學生的 主體精神，克服以往以教師講述為主的

7、弊端。所以這個環節 的設計好的地方就是，不僅讓學生感受中國傳統文化的魅 力，同時也體現了 美術課程標準 中說的以全面學生為本。 本設計環繞著這一思想，設計了豐富多彩的活動，讓學生學 習到了文化和讓學生積極主動探索問題的存在。 ）（三）、造型設計，啟發思維 活動一、利用多媒體展示學生作品。（這樣不僅能夠學習別人的優點， 又能增加知識更能加強學生作 畫的信心，心里有著“我也懂畫” ，“我也要畫”“我畫的更漂亮” 這樣學生作畫的時候更大膽，更創新。 ） 活動二、學生感受水墨的趣味，在游戲中學習。（讓學生動手用筆著墨在宣紙上， 最后在教師的引導下歸納。 啟 發學生發散思維，自由抒發。 ） 活動三、學生

8、做完后，互相觀賞評論（我覺這環節不能少， 學生初次接觸中國畫， 結束一定要給予肯 定，為以下展開的活動和下一節課的教學奠定了基礎， 老師的肯 定加上同學的肯定， 這樣大大加強了學生對于畫中國畫的信心。 ）（四）、作品欣賞，個性創作。活動、作業，我也是個小畫家。 （鼓勵學生大膽作畫。大膽 創新）（設計這環節的意圖：只是 以上作畫的經驗，再進行作業 練習就比較容易。 美術課程標準中對造型表現這樣子指出， 在教學過程中應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料， 探索各種 造型方法。）（五）、相互評價，體驗成功活動、自評：我學到了什么。相互之間評價：我發現他這里 畫的很好。師評：給予學生自信心肯定學生優點，

9、鼓勵學生 勇敢去做，說自己想法，大膽想象。（設計這環節的意圖：根據美術課程標準的評價建議指 出美術課程評價是為了讓學生全面發展，改進教師的教學， 促進美術課程不斷發展的重要環節。因此此環節的作用：學 生通過自評、互相，激發他們學習美術的熱情，體驗了成功 的樂趣，學會學習和自我教育，促進了學生語言的發展，提 高了學生的美術審美能力和鑒賞能力。 ）（六）、教學反思本課學習有點難度，二年級的學生對水墨的了解不多，水墨 的著色比較單調，且學生不習慣用毛筆作畫，怎樣使學生將 興趣點集中于水墨，體驗其中的趣味，我把此作為教學的切 入點，以此為基石而后讓學生動手繪畫，首先利用多媒體播 放中國 20XX 年奧運會開模式畫卷的影像資料將學生的目光 注意，再通過展示一些優秀學生的作品，使他們從直觀感受 中產生興趣，漸漸悟到： “不同的墨點，不同的墨線，能使 畫面產生奇妙的變化，能給我們帶來豐富的聯想” 。 （設計這環節的意圖：新課改中說到： “強調美術教師對自 己教學行為進行分析和反思， 這樣使在教學生涯中不斷獲得 的反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。 ”當然這也是 作為一個新