1、僅供個人參考是愛使我耕耘無悔牡丹江市清福小學韓輝也許是受母親從教工作的影響，也許是受上學時期老師敬業精 神的熏陶，從小我就喜歡教師這一職業，那時，經常拿著一小塊粉 筆頭，在破舊的黑板上寫來寫去，在破舊的教室里指指點點。師范 畢業后，我真的當上了一名教師。在我十五年的教育生涯中，我用 我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫著愛的篇章。作為一名優秀的教師，尤其是班主任，除了業務要精湛，還要 有較高的思想道德素質、吃苦奉獻的精神和科學有效的教育方法， 而這些都是建立在“愛”的基礎上，對工作的愛，對學生的愛。一、愛是把贊美還給學生For pers onal use only in study an

2、d research; not for commercial use教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料； 教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美 是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊 美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越 顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺， 各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動 既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一 般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容 易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的陶義坤同學就是這樣一個

3、似 乎沒有什么特色的學生。在我教他的這兩年多的時間里，我幾乎沒 注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他 的看法，好像也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚 了點，學生都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好 門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的拖 把。這時，陳昊聰同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒。然后 拿起來了。我被這一幕感動了，上完間操回教室后，立刻在班級表 揚了陶義坤同學，并盡力贊美了他關心集體，為他人著想的好行 為。此后，我又從幾件小事里發現他性格中閃光的地方，并及時給 予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，

4、 上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這 件事給我啟示頗深。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀 察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生， 使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實 踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的 手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成 功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足 其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的 形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班 集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就

5、蘊藏在你 的贊美之中。二、用愛心為后進生撐起一片天空我們常把孩子比作初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽， 比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、 循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，” 這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不 可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任也有義務教育好這些后 進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風 采。上學期，我的班級里夏雨欣和杜崇赫，他們兩個有一個共同的 特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家 長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課 下，我找他們兩個談

6、話，發現，他們并不是那種學習成績較差、無 可就要的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒 過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他 們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放 松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦 筋了，一有空就把他兩個叫到辦公桌旁，一邊輔導他們功課，一邊 對他們進行思想教育，幾天之后，我發現杜崇赫已經能夠自己按時 完成作業了，于是，我及時對他進行表揚，沒過幾天另一個也開始 自己完成作業了。當時我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不 了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時 完成作業，而且作業

7、的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加 上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是： 你可要堅持哦！并且一直堅持到現在，杜崇赫的單元自測每次都是 考“優”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。 通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提 高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護 他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予 他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的 辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的 經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用 !三、愛是耐心傾聽孩子的心聲 蘇霍姆

8、林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程 度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方 法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動 向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特 別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大 加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校 強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是 犯老毛病，有一次，預備鈴都響過了，班里的陳昊聰還沒來，我焦 急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課 文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就 不打一處來，他

9、經常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲 到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上”“你又在路 上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥 了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解 到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的 真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚 了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我 以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷 去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要 尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在 交心。所以，教師要放

10、下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽 聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生 充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和 淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我用我的 心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心， 我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一 團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。不得用于商業用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途For personal use only in study and research; not for

11、commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, ForschungKoran merziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ygoiccH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 員 ex.For personal use only in study and research; not for commercial use以下無正文不得用于商業用途僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e