1、word文檔下載后（可任意編輯） 幼兒園大班下學(xué)期語言教案貓和包3篇教案一【活動目標(biāo)】1.初步了解繞口令的特點，能在圖標(biāo)的關(guān)心下嫻熟地朗誦繞口令。2.嘗試依據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步削減圖標(biāo)記憶繞口令，喜愛朗誦繞口令。3.提高對語言表達(dá)技巧的興趣，培育思維的靈敏性。【活動預(yù)備】1.依據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。2.每人一份貓和包的圖標(biāo)圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。放在幼兒的座位下面【活動過程】一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。1、教師將繞口令貓和包以故事的形式講給幼兒聽，關(guān)心幼兒理解。2、教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情？3、依據(jù)幼兒的回答.教師擺

2、放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫貓和包，教師就將標(biāo)題圖標(biāo)"貓和包'放在自板上;當(dāng)幼兒說到"故事里有小寶，還有小貓'.教師就將"小寶'和"小貓'的圖標(biāo)擺出來。以此類推，依據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識地依據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。二、集體觀賞繞口令貓和包，了解繞口令的主要特點。1.師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽?2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令23遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點。1、師：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)覺這個繞口令中有

3、哪些簡單混淆的字？(依據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特殊指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點)2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，關(guān)心大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分好玩。四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。1.請幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。師:請小伴侶自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，留意把那些簡單念錯的字念精確。2.鼓舞幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師留意巡回傾聽，準(zhǔn)時關(guān)心幼兒解決問題。3.幼兒嘗試依據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步削減圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，然后漸漸去掉多個圖標(biāo)，直到最終鼓舞幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。五

4、、引導(dǎo)幼兒運用多種形式進(jìn)行繞口令競賽。1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.把握繞口令的節(jié)奏。2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行競賽。3."繞口令秀':鼓舞幼兒朗誦自己把握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。4.師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。教案二【活動目標(biāo)】1、能在圖標(biāo)的關(guān)心下嫻熟地朗誦繞口令。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶.包.貓.叼。3、喜愛說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。【活動預(yù)備】1、依據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包。2、圖片一：小寶小貓包3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張排列順序各不同4、幼兒用書【指導(dǎo)要點】1、活動要點：理解

5、內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。2、活動難點：精確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。3、指導(dǎo)要點：通過圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.簡單混淆的字。【活動過程】1、圖片激趣出示圖片一：小寶，小貓，包提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么好玩的事？將繞口令貓和包以故事的形式將給幼兒聽，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容"有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。2、觀賞繞口令1教師示范朗誦繞口令2提問："你聽到了什么？'依據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)根據(jù)繞口令的格式擺放出來，回答下列問題的幼兒可以得到貼貼。3帶著幼兒練習(xí)繞口令提問：你

6、們有沒有發(fā)覺這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍寶貓包叼3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音擊鼓傳圖標(biāo)。分好組后，第一位小伴侶拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令1漸漸削減圖標(biāo)，關(guān)心幼兒記憶繞口令內(nèi)容。2不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)3看幼兒用書，練習(xí)朗誦。5、繞口令競賽1"小伴侶們，下面要找?guī)讉€小伴侶跟著老師一邊拍手一邊念。'先找?guī)讉€小伴侶上來，一邊念一遍加快速度。2帶著全班一起一邊拍手一邊念評價要素1、是否能精確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令2、能否主動.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。活動建議1、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自

7、主練習(xí)或者繼續(xù)競賽2、引導(dǎo)幼兒查找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十教案三【活動目標(biāo)】1能在圖標(biāo)的關(guān)心下嫻熟地朗誦繞口令。2練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶bo、包bo、貓mo、叼dio。3.喜愛說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。【活動預(yù)備】1依據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個。2.圖片一：小寶、小貓、包3圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。排列順序各不同【指導(dǎo)要點】1活動重點：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。2活動難點：精確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。3指導(dǎo)要點:通過圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近，簡單混淆的字。【活動過程】1圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。提

8、問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么好玩的事呢？老師將繞口令貓和包以故事的形式講給幼兒聽，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容2觀賞繞口令貓和包。(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。(2)提問：你聽到了什么？依據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)根據(jù)繞口令的格式擺放出來。例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置(3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的字？教師小結(jié)：原來，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，簡單混淆，念起來較拗口，念快時簡單念錯，我們念的時候要留意。3，練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。1老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進(jìn)行練習(xí)。2游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰的手里誰就站起來大聲念，其他幼兒跟著念。4借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。(1)教師漸漸削減圖標(biāo)的方法，關(guān)心幼兒記憶繞口令內(nèi)容。(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。5運用多種形式進(jìn)行繞口令競賽。1加入節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，關(guān)心幼兒把握繞口令的節(jié)奏。2嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行競賽。3繞口令秀：鼓舞幼兒朗誦自己把握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。評價要素1是否能精確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。2能否主動、富有興趣地投入到繞口令