1、學習必備歡迎下載第四節激素調節教學目標：1說出人體內分泌腺的特點、 種類和它們所分泌的激素； 說出激素的概念和主要種類。2舉例說明人體的激素參與生命活動的調節；3舉例說明激素調節與神經系統的關系。4通過了解部分激素分泌異常時的表現，增強同學們珍愛生命意識。重點和難點：重點：人體內分泌腺的特點、 種類和它們所分泌的激素；人體激素參與生命活動的調節及分泌異常時的表現。難點：人體的激素參與生命活動的調節；設計對照實驗；歸納、整理閱讀材料及培養學生的科學奉獻精神。課前準備：1教師：準備相關的課件、錄像和圖片，及有關人體內分泌系統疾病的資料。2學生：（1）準備人緊張時的視頻資料。（2）通過多種途徑搜集有

2、關內分泌系統疾病的資料。（ 3）由生物興趣小組的同學設計和親自做的“甲狀腺激素喂蝌蚪 ”實驗，并錄像。教學設計：學習內容學生活動教師活動導入認真觀看，分析交流討論。播放人緊張時的視頻。一、內分泌腺分泌溫習：雄性激素、雄性激素；引導學生溫習睪丸、卵巢的激素唾液腺、汗腺。分析交流討功能；唾液腺、汗腺特點。大1、內分泌腺論睪丸、卵巢與唾液腺、汗屏幕展示內、外分泌腺的結構、人體內分泌系腺之間的區別。 -展示內分泌系統的組成2統及其分泌的激區別內分泌腺、外分泌腺：指導學生觀看 P97：人體內分素的主要功能外分泌腺有導管；而內分泌泌腺及其分泌的激素。提問：垂體 -生長激素腺沒有導管，其分泌物直接這些激素有

3、什么功能？甲狀腺 -甲狀腺激進入體內的毛細血管。展示幾種激素分泌失調后學習必備歡迎下載素觀看內 分泌系統圖，找出人的癥狀；播放相關的視頻， 了腎上腺 腎上腺體內主要的內分泌腺，搞清解激素的作用。激素楚它們各自分泌的激素。指導學生閱讀激素的相關資胰島 胰島素觀看圖片和視頻，聯系自料，指導學生交流討論相關資睪丸 雄性激素己身體，交流討論，思考老料和問題。卵巢 雌性激素師提出的問題。胸腺 -胸腺激素閱讀 P98 資料分析和 P99， 播放足球比賽不斷，并提出問3、激素：內分泌交流討論，得出幾種激素的題：此時每個人的狀態如何？腺分泌的對人體作用。為什么？生長發育和生殖聯系生活，了解幾種與激等生命活動起

4、著素相關的疾病指導學生根據體會和交流重要調節作用的觀看足球比賽不斷，體會討論的結果，得出結論：人體物質。激烈的比賽，同時觀看大家的生命活動主要受到神經系生長激素：促進的狀態：面紅耳赤、情緒激統的調節，但也受到激素的調生長發育動、有些緊張、心跳加速等。節甲狀腺激 素：促解釋這種現象，交流討論。進代謝，促進生長-這是腎上腺素的調節的結發育，提高神經系果- 大腦皮層興奮 促統的興奮性。使腎上腺激素的分泌 促使胰島素：調節糖心跳加快、血壓升高、面紅類在體內的代謝、耳赤。利用和轉化。交流討論，提出結論：人二、激素調節和體的生命活動主要受到神經神經調節的關系系統的調節，但也受到激素人體的生命活的調節。動主

5、要受到神經系統的調節，但也受到激素的調節三、交流討論，小布置作業學習必備歡迎下載結四、作業P100-101；課課練；教學反思：本節課是在新課標精神的指引下， 而開展一系列活動的。 因此，課前就讓部分生物興趣小組的同學做一個對照實驗， 培養學生的實踐能力。 課堂上，通過學生對一系列資料的分析討論、觀看課件、圖片等活動，進行探究及合作學習，搞清楚內分泌腺的特點、種類等內容。最后，學生明白了吃含 較多激素的動物肉，對身體健康極為不利， 應抵制向動物飼料中添加激素這種不良行為， 珍愛健康。本節課體現了學生的主體地位及主動探索式的學習，也很好地培養他們的合作精神。同時，也試圖體現以學生的發展為中心，從而全面提高每 位學生的生物科學素養的新理念。從 “激素 ”調節，過渡到 “神經調節