1、9.i ei ui課題i ei ui課型新授課設計說明i、ei、ui這節課是孩子們第一次接觸到復韻母，而且對剛入學不久的孩子來說復韻母是個難點。因此，本課設計，我充分利用課文插圖，學生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復韻母變得直觀形象，使學生易于掌握。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排 1課時教學過程學習目標1.學會復韻母i、ei、ui及其組成的音節，讀準音，認清形，正確書寫。2.認識4個生字，會讀兒歌小白兔。學習重點能準確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節，正確書寫音節。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環節導案學案達標檢測

2、 一、談話導入，引出課題。（用時：3分鐘）1.兩個單韻母可以組成一個新的韻母，我們叫它復韻母。這節課我們來學習3個復韻母：i、ei、 ui。2.板書課題。1.齊背單韻母。2.齊讀課題。 二、學習復韻母i、ei、 ui。（用時：10分鐘）1.引導學生學習復韻母i。（1）課件出示第一幅插圖，啟發學生看圖說話引出i。（2）啟發談話：i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：i（3）領讀三遍，引導學生練習讀，再齊讀。（4）課件出示i的四聲，引導學生觀察：你發現了什么？（5）教讀兒歌：母出現上標，母不在找o、e，i、u并列標在后，i上標調點去掉。2.用同樣的方法引導學生學習ei、ui。1.自由看圖說話。思考：圖

3、上畫了什么？誰個兒高？誰個兒矮？2.跟著老師念三遍i，然后練習讀，齊讀。3.仔細觀察i的四聲，交流自己的發現。4.跟著老師念兒歌，明確標調規則。5.用同樣的方法學習ei、ui。1.讀兒歌。（1）有找，無找o、e，i、 u并列標在后。（2）有在，把帽戴；不在，o、e戴，要是i、u在一起，誰在后面給誰戴。2.我會寫i、ei、ui。 三、拼讀音節。（用時：10分鐘）1.出示：áibáiimi uzu。引導學生說說聲母和韻母各是什么？2.引導學生拼讀這幾個音節。3.組織領讀、指名讀、齊讀。 1.認真觀察出示的音節，交流每個音節的聲母和韻母。 2.試讀出示的音節。 3.多種形式練習讀

4、。3.我會填。nài（ ）-（ ）fi（ ）-（ ）shu（ ）-（ ）四、看圖說話，學習句子。（用時：10分鐘）1.課件出示插圖。2.引導學生看圖說話，相機出示帶拼音的句子。3.引導同桌相互拼讀每個音節。4.引導學生用多種方式讀句子。5.引導學生練一練：學著圖上小朋友的樣子，在小組內用“你、我、他”說一句話。6.引導全班展示。1.認真觀察插圖，自由看圖說話。2.試讀出示的句子。3.同桌之間練習拼讀每個音節。4.全班展示。5.采用多種形式讀句子。6.自由拓展說話。7.全班交流。4.口頭標音節。（ ）（ ）（ ）你他水5.填空。今天我們小組值日，（ ）掃地，（ ）擦黑板，我打（ ）。五

5、、學習生字，朗讀兒歌。（用時：7分鐘）1.引導學生交流小白兔的樣子。2.過渡：小白兔真是太可愛了。引導學生借助拼音讀一讀兒歌，并圈出4個生字。3.組織個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀。4.出示卡片，引導學生認讀生字。引導學生用生字組詞，說句子。1.自由交流對小白兔的認識。2.借助拼音讀一讀兒歌，圈出4個生字：妹、奶、白、皮。3.采用多種形式讀兒歌。4.自由認讀生字，給生字找朋友。5.全班展示。6.我會連。皮 bái白 ni妹 pí奶 èi教學反思 在本課的教學中，我設計了一次小組交流和一次同桌交流，充分地給予了學生學習交流、互助合作的自主權。通過學生之間的合作，讓不同知識水平的學生