1、初中地理數研組總結總結有利于教師優化自己的教學能力。下面是由我整理的，希望對大家 有所幫助。本學期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學實效為中心，提高教 師教學教研能力為重點,認真落實教學常規，提高教學效率;組織好學校公 開課并進行認真地評課與學習，加快培養本組青年教師的健康成長。在專 業知識技能和教學方面取得較大的提高。積極進行師德大討論，身正為范 學高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行。本學期主要工作：集體備課、專題研究、網絡教研。一、堅持集體備課，聽課，互相學習，取長補短。1、備課我組特別重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環節來抓。同備 課組教師每周有一次集體備課活動

2、，做到三定（即定時間、定內容、定地 點）；三備（即備教材、備教法，備學生）；五統一（即統一教學內容、統一教 學要求、統一教學進度、統一重難點、統一布置作業和測驗）。集體備課 時，對過去的一周教學體會進行交流，效果顯著，一起交流教案，使教案 中的課時，教學目標，教學程序，精選例題、習題、測驗內容得到統一， 教學方法得到取長補短。集體備課還采用短小、綜合、靈活的特點進行活 動，初一和初二兩個年級合在一起進行備課，采用既分又合的方式，利用 組會或聽課后的時間等進行交流、討論，既互相學習，又使初一和初二的 教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。2、聽課組內教師每人每學期聽課達20節以

3、上，并且不放過每一次學習的機會。 努力地提高自身素質和教學水平。每人每學期必須上一堂公開課（重點體 現課題研究），相互聽課評課，共同促進。我們在實際教學過程中，為了 課堂教學活起來，激發學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用 學校的資源優勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣, 因勢利導。二、堅持教帶研，以研促教，相得益彰我們組的教研理念是一切無益于學生成長的教研都不是好的教研。一貫 堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。在我組教師的努力下，第一個教研專題地圖在地理教學中的應用已出 具模式：讀圖一一發現信息一一提出問題一一分析問題一一解決問題一一 達成共識。

4、第二個教研專題是地理教學與生活地理，獲得區級教研專題。 在實際教學中，認真落實，不斷交流、總結經驗，本專題研究的思路是： 關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯系，闡述其中的地理背景;關注 地理與生產之間的聯系，闡述地理在生產中的應用；緊密聯系生活實際， 設計地理探究活動;關注社會熱點，培養社會情感。第三個研究專題以縮 短教學時間，提高課堂教學效率為宗旨，確立了把時間還給學生為主題, 課堂教學20分鐘模式為輔題，因時間較短，本專題作為下學期主要研究 的內容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節充分體現我組教研專題 的觀摩課，受到了個位領導及教師的好評。三、堅持發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，新教

5、師得以快速成長。本學期因工作的調整，原來教語文的教師李愛霞改教了七年級地理，有 關地理學科的教材、教法、教研專題、教學思路等都很陌生，作文教研組 長，學科帶頭人、骨干教師的我，就要做好新教師的引領工作。發揮其帶 頭人及骨干教師的作用，從備課、講課、聽課都做認真仔細的分析與指點, 功夫不負有心人，李愛霞老師進步非常快，工作非常認真、努力，因此， 在期中考試成績非常優秀，大大超過了老師，真是青出于藍而勝于藍。四、充分發揮網絡優勢，提高教師綜合素質?；ヂ摼W在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展 示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學期我們教研組嘗試以 教育博客的形式與河北省

6、網絡教研示范校唐山岔河鎮中進行網絡教研。在 博客上以文字交流教學經驗，嘗試資源共享。網絡教研，給我們提供了更 為廣闊的教學平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業化成 長。總之，在本學期本組以學習和提高自我為主，從教學能力和培養學生方 案進行討論與提高，認真務實、一步步成長。（二）地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以 教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全 體成員的共同努力下，取得了一定的成績：一、工作計劃和目的明確：以提高學生的學習地理興趣和學業成績、培養學生良好的道德情操為目 標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教

7、研計劃。爭 取做到各成員在工作中有章可循。一學期結束，我們園滿地完成了各項教 育教學任務，取得了良好的效果。二、加強高考研究和會考研究，提高學生的應考能力本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和新教 材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒 有上過高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學 習專業知識的欲望。加強對學生地理學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的 培養，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能 力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生 產和生活，運用所學理論解決實際問題，

8、讓學生學到生活中的地理。本組老師之間相互學習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集 體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決 一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。尤其是針對七、八年級新教材 學習的特點，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題一課一練， 將教學細化，課堂教學效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動, 教研員基本上三個備課組（七、八年級；高一、二；高三備課組）的活動都參 與，直接深入到備課組。三、注重課堂教學，注重落實的實效性配合學校的新一輪的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論 知識，為課堂教學實施作好依據，結合實際教學具體靈活處理教學

9、過程中 可能出現的一系列問題。我們在教研活動中強調，分層導學誘思教學方案 很適合我們學校的學生學習，應該大力推進教育教學的改革，盡快地把我 們學校的地理教學提上一個臺階，為促進學校教育教學添磚加瓦。要求每一位老師抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂 前5分鐘用于檢測落實上節課所學知識，采取多樣的方法，如默寫、設問、 練習檢測等，覺得效果較好。強調教師備課時必須明確，本節課我要讓學 生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂反饋。下課后進行自我 反思，是否完成本節教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教 師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。四、注重理論聯系實際：學生學

10、習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的實 用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學 中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出 真知，使他們成為祖國未來有用的建設者。如：高中一年級在講水循環 這一內容后，組織討論了云霄縣峰頭水庫工程，使學生明確了：人類作 用于地表徑流，改變水的時間分布，必須要按照客觀規律辦事。又如：學 習自然帶的分布規律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是 種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經驗、剛剛學習的地理知識入 手加以發散性的思考。培養學生理論聯系實際。從而也提高了學生學習地 理知識的興趣。高三

11、年級方老師在講授影響農業區位因素時，很好地引導 學生對云霄當地農業發展的影響因素的思考，極大地激發學生學習地理知 識的欲望，為今后家鄉的建設提供了理論基礎知識。五、不足之處和今后發展方向。由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰斗力不強， 新教材滲透著靈活的教學理念，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教 材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機 會為自己充電，爭取在最短的時間內完成新舊教材的理念轉換。盡快地適 應學校的教育教學改革，為中考高考服務。我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務于學生這個中心， 狠抓教師個人素質的提高，為把云霄立人學校建設成云霄乃至漳州有名的 名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。 今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為立人的一道奇 葩六、體會和建議：新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養高素質人才的 重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調 整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀 念。以下是我們的一些體會：1、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想飛翔的空間， 使之成為未來世界的勇敢探索者。2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力