1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。橫縣中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析橫縣中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新版】1：以下屬于教育本體功能的是（）單項(xiàng)選擇題a、人的培養(yǎng)功能b、人口功能c、政治功能d、經(jīng)濟(jì)功能 2：研究表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。單項(xiàng)選擇題a、主要因素b、輔助因素c、外部互動因素d、環(huán)境因素 3：青少年品德自我修養(yǎng)的最高境界是（）單項(xiàng)選擇題a、慎獨(dú)b、立志c、自我批評d、學(xué)習(xí) 4：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)性原則c、尊

2、重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則d、因材施教原則 5：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）單項(xiàng)選擇題a、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)b、信號c、概念學(xué)習(xí)d、問題解決 6：教育行政規(guī)章是由國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件。（）判斷題對錯 7：暗示教學(xué)方法的核心就是教師問接地告訴學(xué)生怎么做。（）判斷題對錯 8：研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到（）%，記憶效果最好。單項(xiàng)選擇題a、100b、150c、200d、50 9：少年期的年齡一般在（）。單項(xiàng)選擇題a、6、7歲11、12歲b、11、12歲14、15歲c、8、9歲16、17歲d、6、7歲14、15歲 10：下列說法錯誤的是（）。單項(xiàng)選

3、擇題a、社會本位論是同19世紀(jì)中期以來鞏固資本主義制度的需要和社會學(xué)的興起與發(fā)展相聯(lián)系的b、人們對教育目的的價(jià)值取向之所以眾說紛紜，主要是因?yàn)閭€體有不同的利益需要c、馬克思提出的關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，給正確地解決教育目的的價(jià)值取向問題奠定了理論基礎(chǔ)d、盧梭在教育價(jià)值的取向上籠統(tǒng)地把個人置于社會之上，持個人本位的教育目的論 11：我國教育政策的制定機(jī)關(guān)不包括下列哪項(xiàng)（）單項(xiàng)選擇題a、中央委員會b、全國人民代表大會c、地方各級人民政府d、政協(xié) 12：建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知策略b、計(jì)劃策略c、組織策略d、資源管理策略 13：現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到

4、運(yùn)動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有（）單項(xiàng)選擇題a、未來性b、滯后性c、連續(xù)性d、廣延性 14：班級管理的主要功能是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率b、維持班級秩序c、形成良好的班風(fēng)d、鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理 15：精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略單項(xiàng)選擇題a、感知性b、理解性c、計(jì)劃性d、調(diào)節(jié)性 16：認(rèn)知測驗(yàn)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、智力測驗(yàn)b、特殊能力測驗(yàn)c、興趣測驗(yàn)d、創(chuàng)造性測驗(yàn)e、成就測驗(yàn) 17：隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。（）判斷題對錯 18：看到一朵紅花，這時(shí)的心理活動為（）單項(xiàng)選擇題a、感覺b、知覺c、視覺d、色覺 19：一般

5、說來，由（）支配下的行為更具有持久性。單項(xiàng)選擇題a、交往動機(jī)b、外部動機(jī)c、內(nèi)部動機(jī)d、無意識動機(jī) 20：生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（）判斷題對錯 21：教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）判斷題對錯 22：“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、觀察學(xué)習(xí)理論b、認(rèn)知失調(diào)理論c、從眾理論d、歸因理論 23：學(xué)校物質(zhì)文化的兩種表達(dá)方式是（）。多項(xiàng)選擇題a、制度文化b、活動文化c、學(xué)校環(huán)境文化d、設(shè)施文化e、形態(tài)和體系文化 24：1960年7月29日，美國太空總署發(fā)布人類登陸月球的（）。

6、單項(xiàng)選擇題a、宙斯計(jì)劃b、阿瑞斯計(jì)劃c、阿波羅計(jì)劃d、艾露恩計(jì)劃 25：教師的根本職責(zé)是（）單項(xiàng)選擇題a、熱愛學(xué)生b、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)c、為人師表d、教書育人 26：編寫教案的基本要求有（）多項(xiàng)選擇題a、切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”b、優(yōu)選教法，精設(shè)課型c、重視“正本”，關(guān)注“附件”d、認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課” 27：下列屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、布魯姆c、加涅d、羅杰斯 28：“十個手指有長短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過程中存在（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、互補(bǔ)性d、個體差異性 29：公辦學(xué)校的內(nèi)部管理體制有（）多項(xiàng)選擇題a、校長負(fù)責(zé)制b、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制c、董

7、事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制d、黨代會負(fù)責(zé)制 30：訪談法是教育研究中的下列哪一層次（）。單項(xiàng)選擇題a、研究方法論b、研究方式c、研究方法d、都不是 31：長時(shí)記憶的容量（）。單項(xiàng)選擇題a、較大b、沒有限制c、非常之小d、為7±2個組塊 32：桑代克是教育心理學(xué)這門學(xué)科的奠基人，對此西方各國學(xué)者不存在什么爭議。（）判斷題對錯 33：下列屬于教學(xué)口語功能的是（）多項(xiàng)選擇題a、傳遞信息b、凈化思想c、和諧師生關(guān)系d、調(diào)控課堂教學(xué) 34：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認(rèn)知效應(yīng)稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、刻板效應(yīng)b、近因效應(yīng)c、暈輪效應(yīng)d、首因效應(yīng) 35：課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極

8、的與（）單項(xiàng)選擇題a、沉默的b、對抗的c、安靜的d、活躍的 36：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）判斷題對錯 37：教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗(yàn)，則宜選擇（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)b、接受學(xué)習(xí)c、合作學(xué)習(xí)d、掌握學(xué)習(xí) 38：昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作是（）。單項(xiàng)選擇題a、論演說家的教育b、普通教育學(xué)c、大教學(xué)論d、理想國 39：關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是（）單項(xiàng)選擇題a、教師需要具有專業(yè)知識技能b、教師需要具備專業(yè)精神c、教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作d、教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會多方面的共同努力

9、 40：教師職業(yè)道德評價(jià)的方式是（）多項(xiàng)選擇題a、社會輿論b、同事好惡c、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度d、內(nèi)心信念e、傳統(tǒng)習(xí)慣 41：一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、向?qū)W生訴苦b、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)c、稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生d、在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘 42：教師對學(xué)生持有積極的期待，學(xué)生就會向教師期望的方向所發(fā)展，這稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、首因效應(yīng)b

10、、羅森塔爾效應(yīng)c、暈輪效應(yīng)d、近因效應(yīng) 43：下列不屬于杜甫所著的是（）。單項(xiàng)選擇題a、新婚別b、長恨歌c、登高d、石壕吏 44：校園文化的核心是學(xué)校的（）文化。單項(xiàng)選擇題a、精神b、物質(zhì)c、組織d、制度 45：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、教師c、學(xué)習(xí)成績d、教材 46：絕大多數(shù)的夢都會發(fā)生在_，這個階段波消失。（）單項(xiàng)選擇題a、人睡期b、潛渡睡眠期c、中度睡眠期d、快速眼動睡眠期 47：嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。（）判斷題對錯 48：政治課上，楊老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的

11、”。對此口誤，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?2014年上半年)單項(xiàng)選擇題a、為了保面子，將錯就錯b、堅(jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正c、如果學(xué)生不問，不予糾正d、為了趕教學(xué)進(jìn)度，課后再說 49：一個國家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于（）。單項(xiàng)選擇題a、文化傳統(tǒng)b、受教育者的需求c、生產(chǎn)力水平d、教育的規(guī)模 50：在動作技能學(xué)習(xí)的早期階段，教師的示范不宜過快。這種現(xiàn)象的最適當(dāng)解釋是（）。單項(xiàng)選擇題a、人的短時(shí)記憶容量有限b、學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)c、防止過早出現(xiàn)疲勞d、先要有準(zhǔn)備動作 51：道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。（）判斷題對錯 52：皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展涉及的幾個極其重要的概念分別是（）多項(xiàng)選擇題a

12、、圖式b、同化c、順應(yīng)d、平衡e、原型 53：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、互補(bǔ)性d、個別差異性 54：教育學(xué)史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）單項(xiàng)選擇題a、神話起源說b、勞動起源說c、心理起源說d、生物起源說 55：與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。單項(xiàng)選擇題a、自覺性、主動性和穩(wěn)定性b、積極性c、適應(yīng)性和社會性d、內(nèi)化性和意志性 56：按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。單項(xiàng)選擇題a、正與負(fù)遷移b、縱向與橫向遷移c、普通與特殊遷移d、順向與逆向遷移 57：作為學(xué)生，最主要的權(quán)

13、利是（）。單項(xiàng)選擇題a、隱私權(quán)b、身心健康權(quán)c、人格尊嚴(yán)權(quán)d、受教育權(quán) 58：教師與學(xué)生之間的哪一種關(guān)系使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)?（）單項(xiàng)選擇題a、工作關(guān)系b、非正式關(guān)系c、情感關(guān)系d、認(rèn)知關(guān)系 59：有些學(xué)生在回答問題的時(shí)候，往往思考時(shí)間較長且錯誤較少，這與他的認(rèn)知方式有關(guān)，這種認(rèn)知方式為()。單項(xiàng)選擇題a、輻合型b、發(fā)散型c、沉思型d、沖動型 60：學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)稱為（）單項(xiàng)選擇題a、高效學(xué)習(xí)b、復(fù)習(xí)c、過度學(xué)習(xí)d、深度加工 查看答案1：答案a 解析 教育的本體功能是人的培養(yǎng)功能。 2：答案a 解析 研究表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補(bǔ)以及外形等因

14、素是影響人際吸引或排斥的主要因素。 3：答案a 解析 4：答案d 解析 5：答案b 解析 6：答案錯誤 解析 7：答案錯誤 解析 8：答案b 解析 過度學(xué)習(xí)不意味復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。150%時(shí)，效果最好。 9：答案b 解析 10：答案b 解析 11：答案d 解析 我國政協(xié)的主要職能是政治協(xié)商、參政議政和民主監(jiān)督，沒有制定教育政策的權(quán)力。 12：答案d 解析 系統(tǒng)暫無解析 13：答案b 解析 運(yùn)動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運(yùn)動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關(guān)的。說明教師的勞動具有滯后性。 14：答案a 解析 15：答案b 解析 16：答案a,b,d,e 解析 認(rèn)知測驗(yàn)不包括興趣測驗(yàn)。

15、 17：答案錯誤 解析 隋唐以后盛行的是科舉制。 18：答案a 解析 19：答案c 解析 一般說來，由內(nèi)部動機(jī)支配下的行為更具有持久性。 20：答案錯誤 解析 生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，但同時(shí)制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 21：答案正確 解析 22：答案a 解析 a 23：答案c,d 解析 學(xué)校環(huán)境文化和設(shè)施文化是學(xué)校物質(zhì)文化的兩種形式。 24：答案c 解析 1960年7月29日，美國太空總署發(fā)布人類登陸月球的“阿波羅計(jì)劃”。 25：答案d 解析 26：答案a,b,c,d 解析 27：答案d 解析 28：答案d 解析 人的各個方面發(fā)展水平存在差異，“十個手指有長短”表明了這種差異性

16、。 29：答案a,b,c 解析 公辦學(xué)校的內(nèi)部管理體制：校長負(fù)責(zé)制、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。因此，本題選擇abc選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 30：答案c 解析 31：答案b 解析 32：答案正確 解析 33：答案a,c,d 解析 教學(xué)口語表達(dá)技能就是教師用正確的語音、語調(diào)、語義，合乎語法邏輯的口頭語言對教材內(nèi)容、學(xué)生問題等進(jìn)行敘述、解釋、說明的行為方式。教學(xué)口語的功能：1.傳遞信息2.調(diào)控課堂教學(xué)3.促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展4.和諧師生關(guān)系5.提供語言示范6.美育教育。因此，本題選擇acd選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 34：答案c 解析 平時(shí)的印象影響到當(dāng)前的評價(jià)屬于暈輪效應(yīng)

17、。 35：答案b 解析 36：答案正確 解析 37：答案a 解析 38：答案a 解析 論演說家的教育即雄辯術(shù)原理，是昆體良的代表作，也是西方最早的教育著作。 39：答案c 解析 教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過程。題目中，a、b、d項(xiàng)均是教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容與條件。而c項(xiàng)是對教師專業(yè)化發(fā)展的錯誤理解。因此，答案選d項(xiàng)。 40：答案a,d,e 解析 41：答案d 解析 虛心寬容是處理課堂偶發(fā)事件的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)事件中的作用是極

18、富藝術(shù)性的。寬容不是軟弱無能，不是無原則的遷就，教師要使學(xué)生在心靈深處反省，要使學(xué)生體會到教師的仁厚和良苦用心。應(yīng)給予學(xué)生更多的愛心和理解，促使學(xué)生自我反省、自我教育、讓學(xué)生們體會到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關(guān)系。 42：答案b 解析 【解析】皮格馬利翁效應(yīng)又稱羅森塔爾效應(yīng)。 43：答案b 解析 長恨歌是自居易的作品。 44：答案a 解析 學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。 45：答案c 解析 【解析】指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行摹?46：答案d 解析 47：答案錯誤 解析 48：答案b 解析 素質(zhì)教育背景下，要求教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。所以，對此口誤恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ň褪菆?jiān)持實(shí)事求是，馬上糾正。 49：答案c 解析 50：答案a 解析 51：答案錯誤 解析 52：答案a,b,c,d 解析 53：答案c 解析 這是人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性的例子。 54：答案d 解析 55：答案a 解析 認(rèn)同具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。 56：答案a 解析 57：答案d 解析 58：答案b 解析 師生之間除