1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年10月13日-5840)教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年10月13日-5840)1：兒童判定一個行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強的自我中心性。這個階段在科爾伯格的道德發展階段論中是屬于（）單項選擇題a、前習俗階段b、習俗階段c、后習俗階段d、他律階段 2：提出復演論心理發展理論的是（）單項選擇題a、沃爾夫b、高爾頓c、斯金納d、霍爾 3：下面哪一條不是心理健康的標準（）。單項選擇題a、對現實的有效知覺b、自我調控能力c、智力超常d、人格結構的穩定和協調 4：由某

2、種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現形式分，主要是一種（）。單項選擇題a、直覺性道德情感體驗c、想象性道德情感體驗d、倫理性道德情感體驗 5：與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。單項選擇題a、自覺性、主動性和穩定性b、積極性c、適應性和社會性d、內化性和意志性 6：奧蘇伯爾認為，對若干概念之間的關系進行的學習是（）。公式學習命題學習原理學習推理學習單項選擇題a、公式學習b、命題學習c、原理學習d、推理學習 7：檢驗教師教學技能是否達標的測評屬于（）單項選擇題a、水平測評b、選拔測評c、診斷測評d、相對測評 8：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）單項選

3、擇題a、官能心理學b、人本主義c、行為主義d、認知心理學 9：學習積極性的核心內容是（）單項選擇題a、學習興趣b、學習動機c、學習方法d、學習過程 10：根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。（）判斷題對錯 11：為了便于記憶而將信息加以組織的技巧稱為記憶術，常見的有（）多項選擇題a、自然語言媒介法b、地點法c、視覺表象法d、首字母縮略詞法e、諧音法 12：適當的過度學習會阻礙知識的保持。（）判斷題對錯 13：動作技能形成所要經歷的階段有（）多項選擇題a、認知階段b、聯系形成階段c、接受階段d、熟練階段e、自動化階段 14：班級里的小集團屬于（）單

4、項選擇題a、松散群體b、聯合群體c、正式群體d、非正式群體 15：測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度或鑒別能力叫（）。單項選擇題a、信度b、效度c、區分度d、難度 16：課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為（）。單項選擇題a、人際關系b、群體凝聚力c、群體規范d、課堂氣氛 17：（）階段，活動的執行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。單項選擇題a、原型內化b、原型模擬c、原型定向d、原型操作 18：練習扔鉛球的動作時，宜采用的練習形式是（）。單項選擇題a、心理練習b、整體練習c、區組練習d、分配練習 19：低創造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判

5、斷題對錯 20：學校教育心理學研究的基本心理學規律主要涉及的是學校情境中的（）單項選擇題a、學生與教師b、學習c、教師與教學d、學與教 21：一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明創造思維具有（）單項選擇題a、獨創性b、變通性c、流暢性d、新穎性 22：依據經驗或自覺選擇解法的方式是（）單項選擇題a、推理式b、啟發式c、算法式d、演繹式 23：高智商一定有高創造性。（）判斷題對錯 24：45歲是以下哪種功能發展的關鍵期（）單項選擇題a、書面語言b、口頭語言c、形狀知覺d、人際交往 25：通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向，這一方法稱為（）單項選擇題a、正強化b、負強化c、替代強化d

6、、自我強化 26：“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學目標的設計要做到（）單項選擇題a、一般目標和具體目標相結合b、集體目標和個人目標相結合c、難度適中d、便于檢測 27：當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規律中的()單項選擇題a、準備律b、練習律c、動機律d、效果律 28：布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下不屬于他提出的呈現方式的一項是（）。單項選擇題a、動作表象b、圖象表象c、符號表象d、情感表象 29：學習“北京是中國的首都”，這屬于（）單項選擇題a、符號學習b、概念學習c、命題學習d、詞匯學習 30：學習口頭語言的關鍵期是（）單項選擇題a、2歲b

7、、4歲c、45歲d、56歲 31：教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）單項選擇題a、教學策略b、教學方法c、教學目標d、學習方法 32：治療恐怖癥常用的方法是（）。單項選擇題a、森田療法b、體育療法c、認知療法d、系統脫敏法 33：個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經驗、行為規范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體（）單項選擇題a、價值化b、人格化c、社會化d、個性化 34：應對的特征有（）多項選擇題a、情境性b、過程性c、策略性d、反應性e、中介調節性 35：人格的發展是個體社會化的結果。（）判斷題對錯 36：在皮亞杰的認知發展理論中，712歲兒童處于（）。單項選擇題a

8、、形式運算階段b、前運算階段c、感知運算階段d、具體運算階段 37：個體對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）單項選擇題a、結果期待b、成就動機c、自我效能感d、需要 38：開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略，常用的方法包括（）。多項選擇題a、發散思維訓練b、推測與假設訓練c、自我設計訓練d、頭腦風暴訓練 39：苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。單項選擇題a、迷箱實驗b、迷津實驗c、疊箱實驗d、“三座山”實驗 40：（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。單項選擇題a、內部反饋b、外部反饋c、動覺反饋d、過程反饋 41：塞爾曼提出的兒童友誼發展的五階

9、段說中，612歲兒童處于（）單項選擇題a、親密共享階段b、單向幫助階段c、雙向幫助階段d、游戲同伴階段 42：根據強化的性質可以將其分成（）。單項選擇題a、自然強化物和人為的近似強化物b、替代強化和自我強化c、正強化和負強化d、強化和懲罰 43：教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）判斷題對錯 44：學校教育需要按照特定的（）來最有效地組織教學。單項選擇題a、學生b、教學目標c、教學內容d、教學媒體 45：操作技能就其動作的對象而言，具有（）。單項選擇題a、外顯性b、客觀性c、展開性d、觀念性 46：先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家（）。單項選擇題a、斯金納b、

10、布魯納c、奧蘇伯爾d、桑代克 47：按照加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為（）單項選擇題a、智力技能b、認知策略c、言語信息d、動作技能 48：社會測量法的提出者是（）單項選擇題a、史莫克b、莫雷若c、加涅d、奧蘇貝爾 49：下面哪一項屬于“問題解決”?（）單項選擇題a、回憶一個人的名字b、幻想自己是“灰姑娘”c、用一個詞來造句d、蕩秋千 50：教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）。單項選擇題a、教學策略b、學習策略c、教學計劃d、教學目標 查看答案1：答案a 解析 2：答案d 解析 3：答案c 解析 心理健康的標準是：(1)對現實的有效知覺；(2)自知自尊與自我接納；

11、(3)自我調控能力；(4)與人建立親密關系的能力；(5)人格結構的穩定和協調；(6)生活熱情與工作高效率。故選擇c。 4：答案a 解析 由此定義可知是直覺性道德情感體驗。 5：答案a 解析 認同具有一定的自覺性、主動性和穩定性。 6：答案b 解析 奧蘇伯爾認為，命題學習是一種有意義言語學習的形式，是對若干概念之間關系的學習。 7：答案a 解析 系統暫無解析 8：答案a 解析 9：答案b 解析 10：答案正確 解析 略 11：答案a,b,c,d,e 解析 12：答案錯誤 解析 適當的過度學習有利于知識的保持。 13：答案a,b,e 解析 14：答案d 解析 15：答案c 解析 16：答案d 解析

12、 17：答案d 解析 原型操作階段是將頭腦中的活動程序計劃外顯化的過程，相當于加里培林的“物質與物質化活動階段”。 18：答案b 解析 19：答案正確 解析 略。 20：答案d 解析 學校教育心理學研究的基本心理學規律主要涉及的是學校情境中的學與教。 21：答案b 解析 發散思維變通性特征，思維變化多端，類多。一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的是變通性思維品質越好。 22：答案b 解析 23：答案錯誤 解析 創造性與智力并非簡單的線性關系，所以高智商可能有高創造性，也可能有低創造性。 24：答案a 解析 25：答案c 解析 26：答案c 解析 系統暫無解析

13、27：答案d 解析 28：答案d 解析 布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。 29：答案c 解析 30：答案a 解析 31：答案a 解析 教學策略即教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃。 32：答案d 解析 33：答案c 解析 34：答案a,b,c,d,e 解析 35：答案正確 解析 略。 36：答案d 解析 【解析】皮亞杰將兒童認知發展分為四個階段：感知運動階段(02歲)；前運算階段(27歲)；具體運算階段(712歲)；形式運算階段(11、12歲以后)。 37：答案c 解析 38：答案a,b,c,d 解析 培養創造性一般有四種訓練方法：發散思維訓練、推測與假設訓練、自我設計訓練和頭腦風暴訓練。 39：答案c 解析 40：答案b 解析 內部反饋是操作者自身提供的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。 41：答案c 解析 42：答案