1、基本鍵的指法教學設計教學內容 廣州市教育局教學研究室編寫的中小學信息技術教材， 小學生第一冊， 第三單元， 第 16 課， 第 2 課時學習小能手 基本鍵的指法 。設計思想 小學信息技術課程的主要任務是： 培養學生對信息技術的興趣和意識， 讓學生了解和掌握信 息技術基本知識和技能， 了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影 響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、 傳輸信息、 處理信息和應用信息的能力， 教育 學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術； 培養學生良好的信息素養， 把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段， 為適應信息社

2、會的學習、工作和生活打下必要的基礎。教學目標知識目標：讓學生認識并掌握基本鍵，懂得鍵盤的指法定位。能力目標：訓練學生手部肌肉的活動能力，靈活運用鍵盤。情感目標：讓學生學會合作學習，互助互學，團結協作。教學重點認識八個基本鍵并找準基本鍵位教學難點將手指找準基本鍵位教學過程一、導入1同學們，我們在用鍵盤輸入的時候，我們的眼睛既要看鍵盤又要看屏幕，我們的頭一會 朝上一會朝下，脖子是否感覺很累，有沒有更好的辦法解決這個問題？ （學生討論辦法，我們能否做到不用看鍵盤都能進行迅速的準確輸入，2老師進行盲打表演 （老師沒有看鍵盤只看屏幕快速輸入student teacher 英文單詞， 老師表演時強調沒有看

3、鍵盤） ，同學們你們也試一試不看鍵盤輸入可以嗎？ （通過以上提問和表演，讓學生產生學習的興趣。 ）、解決問題1學生討論老師為什么不看鍵盤都能迅速準確輸入呢?（教師可以提示學生細心觀察鍵盤）2.學生交流（給學生時間，讓他們來表述自己的辦法）3教師小結師：通過同學們的交流，說明同學們確實動腦思考了，你們的方法有時間我們可以試一試， 想得也不錯，那你們愿意聽一聽老師的辦法嗎?今天，我們就來研究老師的這一種方法。 （出示：課題 基本鍵的指法）三、認識 8 個基本鍵認識基本鍵老師的方法是這樣的： 我們先給十個手指找固定位置， 即基本鍵。 我們這些鍵都可以靠摸出 來，不用看。下面我們來認識一下八基本鍵：請

4、同學們打開課本 77 頁，自學本頁書上的內容 ASDFJKLLL ；這八個按鍵為基本鍵。觀察 最底下的兩幅圖片， 請大家跟著課本做： 把對應的手指尖放在對應的字母鍵上， 大拇指放在 空格鍵上。學生試著在鍵盤上操作，感覺，教師巡回糾正學生的基本鍵位。.打開記事本開始程序附件記事本（學生在學習鼠標操作時就學會了打開記事本）自由練習讓學生自己先感覺一下打字，教師巡回輔導。 （目的是為了讓學生自己先適應打字。這樣能 給學生以一種學習的自然狀態。 ）4指導練習（1）同學們不看鍵盤能摸到剛才這八個按鍵嗎?（不能）（2）請同學們打開書第 78 頁學習小技巧這一段然后再摸，能摸到了吧?（能了）（3）感覺怎么樣

5、?（讓學生心中有數）下面就由老師念字母，大家輸入字母。要求：一組一組進行，比一比誰打的既對又快?（檢查學生理解的如何）例如：教師出題（可以根據學生的情況來確定速度，逐漸加快 ）5組合練習學生之間互相練習（一個學生出字母，另一個學生輸）四、作品展示將各組打字情況展示， 或者由學生數數輸入字母個數匯報， 表揚輸入字母多的， 鼓勵輸入字 母少的同學，讓輸入字母多的學生說說輸的多的原因。五、活動延伸這節課大家認識了什么？ （八個基本鍵） 那么學習了這些鍵， 就足夠我們打字用了嗎？ （不 夠）我們還要學習很多字母鍵的打法。 下節課我們接著認識另外 10個鍵，出示 QWERTYUIOP六、布置作業1 學生課后背熟基本鍵 ASDFJKL ；2 預習上排鍵 QWERTY