1、怎樣成為優秀的教師讀后感（2篇）“怎樣成為優秀的教師”，是大部分老師都思考過的問 題，可什么樣的老師才是優秀的教師呢？其最重要的因素是 什么？是精湛的教學技術，還是為在職教師和未來教師論述 教學材料和教學方法的教育書籍所提到的教學方法、環境控 制、動機策略、行為管理、維持紀律、課程開發、教學評價、 技術資源等，讓人意外的是本書奉行的是教師本人的個人品 質，即教師本身與人交往的風格和人品。即有優秀個人品質 或者素養的人才是優秀教師最重要的因素。一直以來，教師的教學方法和教學技術都占了教師培訓 的大部分時間，一切以經濟建設為中心，造就了以培養直接 影響國家經濟發展的人才，致使教師培訓學?；蚺嘤枂挝?/p>

2、將 更多的培訓精力放在教師的教學技術和教學方法上，對教師 的個人素養重視不足，教師的個性和人品受到嚴重的忽視， 當今的教育，要求政府部門應該注重對教師個人素養的培 養，創新型人才的培養離不開教師個人素養的影響。所有的 優秀教師都能長久地影響他人，激勵他人，并不是因為他們 在使用教材或方法上訓練有素，而是因為他們擁有可以隨時 調用的內在人力資源，給他們耐人尋味的話語賦予了生命 力。最出色的教師都能把其知識、智慧和經驗融入一種引人 入勝的溝通形式。雖然教師知道教學內容是重要的，學生對 教師所教的也不能掉以輕心，但學生最看中的是教師傳遞知 識與智慧的個人風格。優秀教師應該具備許多優秀的品質，而不斷進

3、步才能慢 慢地向優秀教師的隊伍靠近，每天和自己比賽，不斷地超越 自己。讀了這本書之后，我的教育理念有了質的變化，我想 每天努力做到以下幾點便能不斷地向優秀教師隊伍靠近。優秀教師首先應該具備獨特的個人魅力，一直以來，具 有個人魅力令我向往，而且我也經常在思考怎樣才有獨特的 個人魅力，有個人魅力的教師散發出一種人格力量，讓人心 馳神往，甚至不由自主地產生了解他們、親近他們的強烈愿 望。經過反復的思考，結合與個人魅力強的相處，我發現他 們身上都有共同的特點，凡是無私為他人奉獻，個人魅力就 會與日俱增，在與同事和領導的相處中，我們應互相協同， 共同前進，不斷開拓進取，直到達到最后的目標；對待自己 的學

4、生真心誠意，親切自然，將自己的愛心全部奉獻給最可 愛的孩子，成為學生的良師益友。第二，教師對學生要有憐愛之心，學生總是對自己充滿 憐愛之心的人感激不盡，誰對我好我都銘記于心，被公認的 最佳的教師被人看重的并不是嫻熟的專業技能，而是令人傾 倒的人品，他們是學生最信賴的人。在人生的舞臺上讓人感 到歡快的事莫過于幫助別人，在開學的前一天，學校組織的 升旗彩排中，一年級有個小女孩，由于天氣炎熱，彩排時間 過長，站得時間太久，當場眼淚唰地掉了下來，哭著要找媽 媽，我見狀連忙過去安慰到，“怎么啦，哪里不舒服？” “腳 痛”，小女孩邊哭邊回答，“現在是小學生了，再堅持一下 就結束了，等會兒就可以去找媽媽了”

5、，我說道。小女孩擦 干眼淚，眼睛瞪得大大的看著我，她笑了，就好像我是從天 而降的天使。就是這樣一件平常不過的小事，似乎使我煥然 一新。第三，我認為成為優秀教師很重要的一點品質就是幽默 風趣。沒有一個學生會拒絕好玩、好笑的課堂，沒有一個學 生會拒絕幽默、風趣的老師，教師想要高效的完成教學任務 幽默風趣是最有用的一種工具，要和孩子打成一片，幽默風 趣是最便捷的途徑。教師應該準備學生感興趣的、有意義的 需求，盡力發掘并欣賞生活中趣味，有了幽默感，學生對你 的所有事情都感興趣，你還怕他的注意不在你身上嗎？要想成為優秀教師，做到以上幾點，不一定夠，但可能 會接近你的目標。能夠成為最優秀教師的要素，并不是教學 中那些技術層面的東西， 而