1、某第六中學雙減政策下學生作業管理實施方案為貫徹落實辦公廳、國務院印發的關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見，進一步加強并優化學校作業管理，實現作業“減負增效"的同時“減負不減質"，提升我校作業設計與批改質量，切實減輕學生及家長過重的負擔，特制定本管理制度，具體內容如下：一、科學安排作業內容（一）學生家庭作業時間超過21：00,學生有權不寫沒有完成的作業。（二）嚴格把控作業量。學校積極探索和創新作業布置有效方式，統籌管理，做好各學科每日作業量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業，三至五年級每天書面作業總量不超過60分鐘。（三）嚴格控制三到六年級學生書

2、面家庭作業。三到六年級實施“三科書面家庭作業”不超過60分鐘，即周一到周五語文數學英語家庭作業，作業時間為中等水平學生40分鐘完成。二、作業布置遵循原則（一）本制度的地位。本制度是學校作業管理的根本制度，是制定其他作業相關制度的重要依據。（二）遵法守規嚴禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業。教師必須及時批改全部書面作業，嚴禁家長、學生代勞。（三）多樣化原則：作業形式要多樣化，教師根據教學實際需要，靈活釆用口頭、書面或實踐性作業等形式。（四）遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校作業質量，提升學生學習效率，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，嚴格

3、落實“雙減"工作要求。三、作業布置要求（一）優化作業設計減輕學生負擔1、提高作業設計。在教學設計中重要性的認識。以課程標準和教材為依據，以教務處、教研組為單位，精心設計作業，提高作業質量。2、教師在備課時要盡可能地了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的數學。而來自于生活實踐中的數學作業，則是一個很好的讓學生感受到數學就在身邊，數學無處不在的方法，特別能激起學生完成作業的興趣、樂趣。3、科學、合理設計作業。學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業布置。作業要緊扣課程標準和教學進度，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。最后由教務

4、處和年級主任進行審批。4、優化作業內容，體現生活、注重實踐，讓學生學以致用,學習有價值的數學俗話說得好：學了就用處處行，光學不用等于零。數學來源于生活，更應使用生活，其價值在于應用。所以,在設計作業時，教師要聯系生活實際，創設問題，促使學生嘗試從數學的角度使用所學的數學知識和方法尋求解決問題的策略，體驗數學在現實生活中的價值，使學生認識到生活中處處有數學，生活離不開數學，并逐步成為一個知識的實踐者。5、優化作業設計。作業設計要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；作業要體現出層次性，分必做和選做兩種；要依據學生年齡特點，豐富作業的內容和形式，培養學生的綜合能力。6、提高作業設

5、計質量。學校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。（二）作業的布置規范1、各學科教師要協調好學生的家庭作業時間，其中語數外大科教師尤其要控制自己的作業量在十五分鐘內，整體作業量控制在一小時四十分鐘左右。2、由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控；3、作業內容設計要分層，要有梯度、有彈性。（1）一、二年級不留書寫作業，每天完成聽說類、閱讀類、實踐類作業。三、四、五年級的作業設計

6、既要面向全體、又要有個性。（2）數學、語文作業：基礎作業（必做題）、自主作業（選做題）、挑戰作業（特色作業）（3）閱讀作業：每位學生每天完成一定量閱讀的作業。（4）科任作業：根據學科、學年不同，教師可布置查閱資料、社會調查等探索類、實踐類、合作類、體驗類作業。4、學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信利QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。5、嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長合理安排孩子

7、課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。6、教師布置作業時要具體、明確，包括時間、時限的要求。建議積極探索實踐性、開放性、創新性作業。7、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關系，更要體現精準有效。8、形式多樣。除了書面作業外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業。作業形式應根據學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側重。9、統籌確定作業量教師布置家庭作業應嚴格按

8、照新課標要求，科學合理，分層篩選，不布置重復性作業，班主任對班級作業總量進行把關,審查與統籌協調本班作業總量，班主任負責與各學科老師溝通,各學科老師相互協調，統籌確定每天布置書面作業總量不超過90分鐘。延時服務學科當天不得再布置書面作業。學生處指導班主任每天每周布置適宜學生的校內、居家勞動類作業，假期布置適宜的社會實踐作業。10、要嚴格落實“一教一輔”政策和教輔購買與使用的自愿性原則，教師不得違規向學生推薦或指定購買教輔讀物，禁止用教輔讀物代替學生作業。（三）作業輔導與反饋1、對部分受時間限制無法詳細講評的作業，應附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學生自學消化。2、

9、全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要補充知識的缺漏，又要重視學習習慣的養成和學習方法的指導。3、在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數據生成作業、批改作業，反饋作業完成情況，切實減輕教師的負擔。（四）學生作業書寫要求1、各學科教師根據作業特點規定相對應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。2、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。3、嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。（五）優化作業設計減輕學生負擔1、豐富作業形式，按照“五育"并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業外，也

10、要布置一定數量的閱讀作業、家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業相結合。2、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業+鼓勵性作業+拓展性作業”模式，滿足不同層次的學生的需求。3、獨立完成與小組合作相結合。基礎鞏固作業要求學生獨立完成，但對于實踐探究性作業我們倡導小組合作，主要是針對一些大型志愿者活動的開展，我們要求學生有組織、有紀律，身體力行地創新活動形式，在活動中提高學生合作意識，讓學生學會取長補短,增強學生自我發展、自我提高的能力4、提高作業設計質量各教研組、備課組要充分利用教研活

11、動時間合理調控作業結構，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，確保難度不超國家課標。發揮好作業診斷、鞏固、學情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。5、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉數學思維的靈活性作業的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。所以，在設計學生作業時，內容上我們要注重全體，使各個階層的學生都得到提升和發展，體驗到解法的多樣性和學習成功的樂趣。6、嚴格考試結果使用。考試理應突出激勵、反饋、調整和改進功能。學校和教師要重視對考試結果的分析

12、，從中發現教學過程中存在的典型問題，提出科學對策。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。（六）減負具體要求1、落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案,并實行獎懲兌現。3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減"工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。2、規范義務教育招生。嚴格執

13、行義務教育”學校劃片招生、生源就近入學”政策，科學劃定服務片區范圍，確保義務教育免試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等兒為招生依據，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、一人多籍、學籍造假等現象。3、從嚴管理教材、教輔。嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料，加強教輔材料進校園檢查管理，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規范校園學習類APP使用管理，凡未經審查備案的APP,學校、教師不得要求學生使用。4、“增效”雙減，創新推進雙減工作構建新的學科教學常規，規范教學行為，組織全體教師學習教學常規管理制

14、度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學行為。嚴格執行作息時間，落實大課間活動，保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，確保學生每天很多于10小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。學校嚴格按照制定的''作息時間表'按時作息，學生上午不早于8：20進行教學活動，并科學制定“課程表”和“課后服務表”o每天很多于60分鐘的陽光體育大課間活動，讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，校內和校外運動時間很多于2小時。加大課程整合力度，根據學生發展以及學校特色發展的需求，科學設置各類興趣小

15、組和社團活動，保證活動正常開展。5、嚴格落實XX省關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案、XX市關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的指導意見精神和海城市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。6、推動課后服務全覆蓋。每天至少開展2小時，結束時間與當地正常下班時間相銜接，不斷提高課后服務質量。7、減輕學生負擔的核心是對課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業實行“四限"，即限份量、限數量、限時間、限學科。1. “限份量''即對課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業的總量進行限制，學科配套的課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業嚴格按照省規范化辦學要求，只使用上級

16、教育主管部門推薦的教輔資料。2. “限數量”即各科教師作業量必須嚴格按照學校規定布置，不準超量布置。3. “限時間”即各科布置的作業總量完成時間絕不能超過1小時。具體要求是小學一、二年級不留書面課外作業，三、四年級課外作業總量控制在半小時以內，五、六年級課外作業總量控制在1小時以內。4. “限學科"，對布置課堂作業、雙休日作業的學科明確限定為語文、數學、英語三科。規定以外的學科，如果布置作業，嚴格控制作業量，盡可能讓學生當堂完成，絕不允許留課外作業。8、廣泛接受社會監督。設立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督雙減工作。四、作業書寫批改實施細則（一）本要

17、求：作業封面要注明學校、班級、年級、學生姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現象。（二）學生作業不得使用涂改液、改正紙。語文、數學學科提倡使用錯題本。（三）認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，釆取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。（四）教師對作業做到全批全改，禁止學生自批、互批作業行為。（五）及時批改。教師應及時、認真地批改作業，做到不漏批、不拖延，做到日日清。（六）教師對作業做到全批全改禁止學生自批、互批作業行為。（七）布置的作業

18、一般應在下一節課的課堂上檢查，也能夠由課代表在課后收齊送交任課老師。（八）教師必須認真、及時批改學生作業，做到全批全改,批改后的作業要標明批改時間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長、學生代為布置、批改作業的做法。五、建立作業監管領導小組作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和使用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。作業領導小組：組長：副組長：組員：各教研組長、備課組長及班主任六、加強作業審核與監