1、新聞稿撰寫新聞稿撰寫 1;.2一、新聞1、新聞的概念新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生，或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道。 32、新聞的六要素新聞六要素（也就是記敘要素）：時間、地點、人物、(事件的)起因、經(jīng)過、結(jié)果。新聞的結(jié)構(gòu)的五部分：標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。兩者不能弄混淆了。 43、新聞的特點 “真實性” “實效性” “準確性” “簡明性”。5二、新聞稿撰寫1、 新聞的結(jié)構(gòu)一般有以下五種的基本組合而成。（1）靈活鮮明的標題。（2）引人入勝的導(dǎo)語。（3）深化題旨的文體。（4）有的放矢的背景。（5）恰到好處的結(jié)尾。 6（1）標題消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富

2、有吸引力。采用哪種標題，要酌情而定。新聞的標題是其“眼睛”，是期內(nèi)容的主題，是全文的精華。標題是否精彩，直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望。新聞大多采用多種標題。一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。7（2）導(dǎo)語萬事開頭難。導(dǎo)語是新聞的開頭部分，其作用是以最簡潔的語言把最重要的事實表述出來。以緊緊地抓住讀者。導(dǎo)語是新聞的精華、靈魂，是新聞最重要的開場白，導(dǎo)語在新聞中具有十分重要的作用擔(dān)負著統(tǒng)帥全文的任務(wù)。8導(dǎo)語的幾種寫法敘述式提問式描寫式評論式引用式導(dǎo)語的幾種寫法9(3)文體文體是新聞的主干和中心，是一則新聞的主要內(nèi)容所在。它承接導(dǎo)語自然而具體地展開新聞的

3、事實和內(nèi)容，圍繞主題，展開新聞事實的敘述。寫作新聞文體時，首先，須同導(dǎo)語前后呼應(yīng)，協(xié)調(diào)一致，不能轉(zhuǎn)向生發(fā)，橫生枝節(jié)。具體說來，導(dǎo)語中提出的問題，要文體中要有具體事實來回答，導(dǎo)語中概要列出的主要事實，在文體部分要予以具體展開，導(dǎo)語所作的論斷，在文體部分要用事實予以說不得明，其次，用事實說話，寫出充分的事實材料。10（4）結(jié)尾結(jié)尾就是新聞的結(jié)束，是新聞的最后一句話或一段話，它闡明新聞事實的意義，揭示事件發(fā)展的趨勢，加深讀者的理解和引起讀者的思考。新聞的結(jié)尾無固定的格式和寫法，常用的寫法有結(jié)論式，前瞻式、解析式、啟發(fā)式、號召式、鼓勵式等，結(jié)尾要力爭寫出新意，在深刻、含蓄、發(fā)人深省中結(jié)束全文，切忌出現(xiàn)

4、畫蛇添足的贅筆。112、新聞稿的格式（1 ）”倒金字塔式“先在導(dǎo)語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分；其次，在報道主體中按照事件各個要素的先在導(dǎo)語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分；其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。 同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。 因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來本時間順序，所以在寫作時要盡量從

5、受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。 12（2 ）新華體先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。 其次，在第二段進一步具體闡述導(dǎo)語中的這其次，在第二段進一步具體闡述導(dǎo)語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。性段落。 再次，按照事件發(fā)展的時間順序把再次，按照事件發(fā)展的時間

6、順序把“故事故事”講下來。講下來。 133、新聞記者的意識 新聞觸角 新聞敏感善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，是寫好第一篇新聞稿的意識準備143、寫新聞應(yīng)注意的幾個角度（1）特色角度。有些節(jié)日的慶祝活動每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝柿嗽撃昊顒拥奶厣珒?nèi)容進行報道，就能寫出有價值的新聞。15（2）讀者角度。要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的新聞。16（3）時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實發(fā)生在A學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內(nèi)迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點。17分