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文檔簡介

1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內部優勢劣勢（組織）1.熱愛教師這個事業，喜愛孩子學生，對教育有一1. 教育教學等工作事務繁重， 很難做到潛份執著的追求和責任感。心研究。2、有一定的教育教學理論知識和教學設計功底、課2、產生一定程度的職業倦怠，缺少創造堂能有效調動學生積極性。力，缺乏挑戰性。3.喜歡與同伴在一起討論或進行協作學習。4.信息技術能力較強。外部機遇（慶幸條件） 威脅（挑戰）（環境）1、欣逢改革開放盛世基礎教育課程改革下的校本研1、學生現在是小學三年級，孩子的年齡修必會促進教師的專業成長。比較小，心智等各方面還不夠成熟，因而2、教育資源不斷優化，逼迫教師必須不斷發展，進

2、進行課改的推進還比較慢。行自我超越。2、應試教育和素質教育如何結合相得益3、學校管理嚴格，學校領導的津津教導，學生的殷彰至今是個難解的命題。切期待，同事的熱情幫助，教研氛圍濃，為我的個人發展提供了許多物質、學術、時間上的便利和優越的條件。二、我的對策 用（優勢） 停（劣勢）1、積極參與校內教研，集體備課，主動承擔公開課，提升1、盡量統籌安排工作時間，務必騰出專門的研修時間。自己的教學能力；2、讓2、在學校的引領下，參與開展“小組合作學習”的課改。 抓（機遇） 御（威脅）趁著校內濃郁的教研氛圍， 和網絡研修的大好時機， 不斷學針對三年級孩子年齡特點設計教學改進方向，讓學生保持對習，積累經驗，提高課堂教學的有效性。課堂的興趣，同時落實

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