1、微信號：高老師 人教版、湘教版、商務版、粵教版、魯教版等版本齊全，人教版有紙質稿。第四節 世界的氣候.天氣雨氣候有什么差異？天氣是一個地區 時間里的大氣狀況，它是時刻 的。2. 什么是氣候？氣候是一個地區 的天氣平均狀況，具有相對的 性。（年年如此）3.組成氣候的兩大要素是什么？ 和 。 4. 世界主要氣候類型、分布地區及其特點：氣候類型分布地區氣候特征熱帶熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶雨林氣候的南北兩側熱帶季風氣候亞洲南部、東南部熱帶沙漠氣候南北回歸線附近的大陸西岸和大陸內部溫帶亞熱帶季風和濕潤氣候回歸線附近大陸東岸地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候亞歐大陸東岸的溫

2、帶地區溫帶大陸性氣候亞歐大陸內部及北美洲東部寒帶寒帶氣候極地地區高原山地氣候高山、高原地區 氣溫、降水的數值與語言描述 月平均氣溫數值語言描述月降水量數值語言描述接近或超過20接近或超過100毫米0-2050毫米左右低于0少于30毫米第四節 世界的氣候.天氣雨氣候有什么差異？天氣是一個地區短時間里的大氣狀況，它是時刻變化的。2. 什么是氣候？氣候是一個地區多年的天氣平均狀況，具有相對的穩定性。（年年如此）3.組成氣候的兩大要素是什么？氣溫和降水。 4. 世界主要氣候類型、分布地區及其特點：氣候類型分布地區氣候特征熱帶熱帶雨林氣候赤道附近地區全年高溫多雨。熱帶草原氣候熱帶雨林氣候的南北兩側全年高

3、溫，分干、濕兩季。熱帶季風氣候亞洲南部、東南部全年高溫，分旱、雨兩季。熱帶沙漠氣候南北回歸線附近的大陸西岸和大陸內部全年炎熱、干燥。溫帶亞熱帶季風和濕潤氣候回歸線附近大陸東岸冬季溫和少雨，夏季高溫多雨。地中海氣候南北緯30°-40°的大陸西岸冬季溫和多雨、夏季炎熱干燥溫帶海洋性氣候南北緯40°-60°的大陸西岸全年溫和濕潤。溫帶季風氣候亞歐大陸東岸的溫帶地區冬季寒冷干燥、夏季炎熱多雨溫帶大陸性氣候亞歐大陸內部及北美洲東部冬冷夏熱,降水較少,夏季稍多。寒帶寒帶氣候極地地區終年寒冷，降水稀少。高原山地氣候高山、高原地區終年低溫，降水較少。 氣溫、降水的數值與

4、語言描述 月平均氣溫數值語言描述月降水量數值語言描述接近或超過20高溫或炎熱接近或超過100毫米多雨0-20溫和50毫米左右少雨或濕潤低于0寒冷少于30毫米干燥5.記憶各氣候類型在世界上的分布。5.練習1：亞歐大陸、非洲大陸氣候類型的分布。（1）a.氣候b.氣候c.氣候d.氣候e.氣候f.氣候g.氣候h.氣候m.氣候n. 氣候（2）a.氣候b.氣候c.氣候d.氣候7.練習2：說出a、b、c、d的氣候類型、氣候特征、分布規律。a: 氣候， ，分布在 地區。b: 氣候， 分布在 c: 氣候，冬季 、夏季 ，分布在 。d: 氣候，冬季 、夏季 ，分布在 。5.記憶各氣候類型在世界上的分布。6.練習1

5、：亞歐大陸、非洲大陸氣候類型的分布。（1）a.寒帶氣候b.溫帶季風氣候c.亞熱帶季風氣候d.熱帶季風氣候e.高山高原氣候f.熱帶沙漠氣候g.地中海氣候h.溫帶海洋性氣候m.溫帶大陸性氣候n.亞寒帶針葉林氣候（2）.熱帶雨林氣候.熱帶草原氣候.熱帶沙漠氣候.地中海氣候7.練習2：說出a、b、c、d的氣候類型、氣候特征、分布規律。a:熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，分布在赤道附近地區。b:溫帶海洋性氣候，全年溫和濕潤，分布在南北緯40°-60°的大陸西岸。c:地中海氣候，冬季溫和多雨、夏季炎熱干燥，分布在南北緯30°-40°的大陸西岸。d:地中海氣候，冬季溫和多

6、雨、夏季炎熱干燥，分布在南北緯30°-40°的大陸西岸。前言 從事初中地理教學20多年，接觸了海量的初中地理教學資料，吸收其優點，經過對比修整，編寫出了自己的教學案。教學案的編寫與教材同步，采用了正反頁的方式。正面提出問題，反面相應位置展示答案。解決了學生背誦不知答案，感覺背好后無法自我檢測的問題。學生可對著反面背誦，對著正面自我檢測。問題的提出分為兩個層次，問題后劃橫線的為基礎知識部分，所有學生都應掌握。問題后無橫線的部分為拓展提高內容，上升到了中考的高度，初一、初二年級優秀的學生應掌握，開闊他們的知識面，加深對基礎知識的理解記憶，對部分后進生可不作要求。對中考年級的學生

7、是要求全部掌握的，因為體現了地理課程標準的要求，也是中考考綱所要求的。教學案集教案、學案、筆記、測評等于一體，明確了學生的學習目標，減輕了教師的講課負擔，真正做到了學生能學、教師能教、家長能查，解決了教案與課堂脫離、學案與課堂沖突、教學反饋不夠及時等問題。地理知識與地圖有密切的聯系，編寫中對地圖進行了詳細修改，去除了無關內容對學生記憶知識的影響，只保留了地理課程標準中要求學生在圖上記憶的知識，更利于學生學習。學生掌握好了基礎知識才能做題，沒有對基礎知識的全面掌握，做再多的題，也會有欠缺。有了對知識的拓展提高，才會考高分。教學案兩者都兼備了。 教學案中地球、地圖、氣候部分設置了大量的習題，因為這部分像理科知識一樣，變化很多，需要學生掌握方法。其它部分考試題就直接從基礎知識及拓展部分中出，設置過多的習題只能是重復，只設計了少量拓展對比性的習題。教學案的編排分世界地理、中國地理兩冊，可用于初一、初二年級的地理教學，更適合于中考年級的一輪基礎知識復習。教學案也非常適合