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文檔簡介

1、語文科導學案第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻第一課 杜甫閣夜一、 探究求索 初露身手（課前自學）（一） 預習內容：閣夜（二） 預習目標：1、了解杜甫的詩歌風格，了解本詩的寫作背景，積累名句。2、把握詩歌風格，引導學生在反復誦讀中想象、欣賞，領會詩歌內涵。3、體會詩歌的思想感情，培養學生的愛國情懷。（三） 導師指點本課重點：探討杜甫詩的風格，在反復誦讀中把握詩風，體會詩意。本課難點：體會詩歌流露的思想感情。【學法指導與使用說明】1、反復誦讀，借助注釋，準確理解詩句，整體感知詩歌內容。2、借助導學案充分預習文本，對不能解決的問題用紅筆標注，以備課堂討論、質疑。【知識鏈接】 1、題解：這是一首年終時感懷

2、的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺。從詩的內容可以判定它作于大歷元年（766）冬季。當時詩人住在夔州府的西閣，這首詩所寫的是詩人在一個雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩題叫做閣夜。2、寫作背景：唐代宗大歷元年（766）四月飄泊至夔州（治所在今重慶市奉節縣），這時安史之亂雖已平定，但西川軍閥混戰，連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地。戰爭的烽火一直沒有停息。戰禍綿延數年，人民死傷無數。而杜甫的好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴武、高適等，都先后死去。一個深冬的夜晚，霜雪初霽，寓居在夔州西閣中的詩人，從霜雪之夜的所見所聞，聯想到當前國家時事和自己衰老多病、飄泊天涯的生活，心情異常沉重，于是寫下了這首詩。（四）

3、預習檢測：1、給下列加點字注音短景 夷歌 漁樵 霽寒宵2、解釋下列詞語短景 人事 夷歌 五更鼓角 3、深情、頓挫誦讀閣夜，然后試將原詩翻譯成現代詩。 歲暮/陰陽/催短景， 天涯/霜雪/霽寒宵。 五更/鼓角/聲悲壯， 三峽/星河/影動搖。 野哭/幾家/聞戰伐， 夷歌/數處/起漁樵。 臥龍/躍馬/終黃土， 人事/音書/漫寂寥。（五） 問題生成（在預習過程中的疑難問題）二、 釋疑整合 展示提高（課堂完成）1、“歲暮陰陽催短景,天涯霜雪霽寒”交代了什么要素?流露了什么情感？作用是什么？要素：情感：作用：2、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動”這一聯寫了幾種感覺?表達了詩人什么樣的感情？。感覺：情感： 3、“野哭千家聞戰伐,夷歌數處起漁樵”寫了什么？表達了詩人怎樣的情感？內容：情感：4、“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂”這一作者聯想此地兩位歷史人物的用意何在？（提示步驟：明確手法，具體說明，用意）用意： 三、 實戰演練 檢測反饋（課堂完成）閱讀本詩，回答下列問題。1、 首聯哪一個字最有表現力？請賞析。2、欣賞詩歌要盡可能地把視覺、聽覺、感覺等全部調動起來，只有這樣才可能與

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