1、我與地壇u我與地壇u1、宿宿命（命（ ）：）：2、坍圮、坍圮( )：3、玉、玉砌砌雕欄雕欄( )：4、亙、亙古不變古不變( )：5、頹墻：、頹墻：6、肆、肆意意( )：7、雋永、雋永( )：8、恪、恪守守( )：9、捋、捋( )：10、熨、熨帖：（帖：（ ）s唯心主義認為事物的發展、人唯心主義認為事物的發展、人的生死和貧富等由命運或天命的生死和貧富等由命運或天命決定，人是無能為力的。決定，人是無能為力的。tnp倒塌，坍塌。倒塌，坍塌。q用玉雕刻的臺階、欄桿。用玉雕刻的臺階、欄桿。砌：臺階。砌：臺階。gn整個古代沒有變化。亙：整個古代沒有變化。亙：空間和時間延續不斷。空間和時間延續不斷。頹：坍塌

2、，倒塌。頹：坍塌，倒塌。s不顧一切由著不顧一切由著自己性子去做。自己性子去做。jun言語、詩文等意味深長。言語、詩文等意味深長。k嚴格遵守。恪：嚴格遵守。恪：謹慎而恭敬。謹慎而恭敬。l用手指順著抹過去，使用手指順著抹過去，使物體順溜或干凈。物體順溜或干凈。y表示心里平靜。表示心里平靜。檢查預習檢查預習另讀另讀“熨熨”(yn),如如“熨熨斗斗”。我與地壇u1、體會作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。、體會作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。2、通過解讀地壇景物對、通過解讀地壇景物對“我我”的啟示，領悟史鐵生從頹廢到的啟示，領悟史鐵生從頹廢到奮起這一心理變化過程。奮起這一心理變化過程。 3、明確生

3、命的意義，培養學生面對苦難的承受能力、明確生命的意義，培養學生面對苦難的承受能力 。 以景物描寫為載體，分析地壇給以景物描寫為載體，分析地壇給“我我”的啟示，的啟示，體悟作者對生命的思考。體悟作者對生命的思考。 我與地壇u 1、起初，、起初，“我我”為什么要去地壇？為什么要去地壇？ 只因為那是可以逃避一個世界的另一個世界。只因為那是可以逃避一個世界的另一個世界。 “一個世界一個世界”指嘈雜紛亂、充斥著異樣眼光、冷指嘈雜紛亂、充斥著異樣眼光、冷嘲熱諷的世界，嘲熱諷的世界，“我我”在這個世界什么都沒有，在這個世界什么都沒有，什么都找不到。什么都找不到。 “另一個世界另一個世界”指可以躲避殘酷現實的

4、世界，指可以躲避殘酷現實的世界，地壇正是這樣一個世界。地壇正是這樣一個世界。 2、作者為什么要逃避？請找出文章的語段，、作者為什么要逃避？請找出文章的語段，朗讀并體會作者當時的心情。朗讀并體會作者當時的心情。3、“一個世界一個世界”指什么？指什么？“另一個世界另一個世界”又指什又指什么？么？史鐵生當代作家當代作家 1951年生年生于北京，于北京，1967年年 畢業于清畢業于清華大學附中初中。華大學附中初中。1969年去年去陜西延安插隊。陜西延安插隊。21歲時，因歲時，因腿疾回北京治療，那天是他腿疾回北京治療，那天是他的生日，從此他再沒站起來。的生日，從此他再沒站起來。史鐵生截癱后，又患上了嚴史

5、鐵生截癱后，又患上了嚴重的腎病，身體里只留下了重的腎病，身體里只留下了一個受損的左腎，每周要做一個受損的左腎，每周要做兩到三次的腎臟透析，用他兩到三次的腎臟透析，用他的話說，發動機和輪子都壞的話說，發動機和輪子都壞了。了。我與地壇u思考知青史鐵生我與地壇u 在這個在這個“可以逃避一個世界的另一個世可以逃避一個世界的另一個世界界”里，作者看到了怎樣的地壇？這些景物里，作者看到了怎樣的地壇？這些景物描寫給了作者怎樣的啟發？描寫給了作者怎樣的啟發？特點：古樸、荒蕪但是并不衰敗特點：古樸、荒蕪但是并不衰敗(1)祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的

6、野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。 (2)園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜清涼園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜清涼 蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空 螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去 瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了 樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋 露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。 滿園子都是草木競

7、相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。” 作者感到了生命的涌動，促使他思考生與死的問題，促使他與命運抗爭。園子雖然荒蕪，但是并不衰敗；“我”雖然殘疾，但是不應該頹廢！ 我與地壇u 作者是怎樣將作者是怎樣將“我我”與與“地地壇壇”聯系起來的？（提示：二者有聯系起來的？（提示：二者有何相似之處？）何相似之處？） 地壇與我地壇與我 心理相符心理相符-由繁盛到廢棄；由繁盛到廢棄； 情景相宜情景相宜-殘損中有生機；殘損中有生機； 氣氛適宜氣氛適宜-寧靜、古老，適于思考。寧靜、古老，適于思考。 “這古園仿佛就是為了等我而歷盡滄桑，在那兒等這

8、古園仿佛就是為了等我而歷盡滄桑，在那兒等待了四百多年待了四百多年”。在作者的心中，我與地壇是有緣分的，。在作者的心中，我與地壇是有緣分的，古園和他是息息相通的，古園能夠感受他的痛苦，理解他古園和他是息息相通的，古園能夠感受他的痛苦，理解他的情感，并給他以生命的啟示，可以說，自他殘疾以后再的情感，并給他以生命的啟示，可以說，自他殘疾以后再來到這里，古園就成了他生命的一部分。荒園的破敗烘托來到這里，古園就成了他生命的一部分。荒園的破敗烘托了落魄頹唐的精神狀態和悲苦的命運，野草荒藤的茂盛，了落魄頹唐的精神狀態和悲苦的命運，野草荒藤的茂盛，自在坦蕩卻讓自在坦蕩卻讓“我我”感到萬物盛衰皆自然。地壇就像一

9、位感到萬物盛衰皆自然。地壇就像一位飽經滄桑的老人接納了我。荒蕪但是不衰敗，生命永恒。飽經滄桑的老人接納了我。荒蕪但是不衰敗，生命永恒。我與地壇u 2、請同學們結合景物描寫部分交流討論，談談史鐵生的、請同學們結合景物描寫部分交流討論，談談史鐵生的關于關于“活活”的內涵。的內涵。 1、譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個、譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。坎坷都被映照得燦爛。 2、譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫、譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼。喊得蒼涼。 3、譬如冬天雪地上孩子

10、的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做、譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了。過些什么、然后又都到哪兒去了。 4、譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮靜地站在那兒，你欣、譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒喜的時候它們依然鎮靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候。有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候。 5、譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，、譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，

11、讓人想起無數個夏天的事件。讓人想起無數個夏天的事件。 6、譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿、譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。園中播散著熨帖而微苦的味道。 1、作者在荒蕪的地壇中思考了哪些問題？思考的結、作者在荒蕪的地壇中思考了哪些問題？思考的結果怎樣？（用原文中的話回答）果怎樣？（用原文中的話回答） 史鐵生曾獨處地壇園中史鐵生曾獨處地壇園中15年，做了年，做了7年臨時工之后，年臨時工之后，轉向寫作。轉向寫作。1983年發表了年發表了我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣，一舉成，一舉成名。代表作有小說名。代表作有小說我的遙遠

12、的清平灣我的遙遠的清平灣、插隊的故插隊的故事事、務虛筆記務虛筆記，散文，散文合歡樹合歡樹、我與地壇我與地壇等。等。 務虛筆記務虛筆記、我與地壇我與地壇曾入選曾入選“九十年代十大九十年代十大經典作品經典作品”。他的作品。他的作品一類是對知青生活的回憶和反思一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹和詠嘆另一類是對殘疾人命運的描摹和詠嘆。史鐵生的所有作品，。史鐵生的所有作品，包括散文、小說，均貫穿一點，就是包括散文、小說，均貫穿一點，就是“對生命的解讀對生命的解讀”。 默讀課文第六、七自然段并思考：默讀課文第六、七自然段并思考：我與地壇u拓展延伸 一、一、 結合所見所聞，說說有關結合

13、所見所聞，說說有關“直面苦難，勇敢抗爭直面苦難，勇敢抗爭”的實例。的實例。 1、美國加州的一位模特在、美國加州的一位模特在1983年出了車禍，摔斷了被她視為最大本錢的兩條腿，她并沒年出了車禍，摔斷了被她視為最大本錢的兩條腿，她并沒有絕望，而是充滿信心地來關心周圍的事情。當她以輪椅代步時，她發現自己使用的有絕望，而是充滿信心地來關心周圍的事情。當她以輪椅代步時，她發現自己使用的輪椅很不方便，就找了兩位從事工程技術的朋友改良其功能，將它變為很好用的輪椅，輪椅很不方便，就找了兩位從事工程技術的朋友改良其功能，將它變為很好用的輪椅，并推銷給殘疾者使用，不到兩年，她的公司已經成為加州業績最好的公司之一。

14、并推銷給殘疾者使用，不到兩年，她的公司已經成為加州業績最好的公司之一。 2 2、美國總統林肯、美國總統林肯2121歲時經商失敗，歲時經商失敗，2222歲參選州議員失敗，歲參選州議員失敗，2424歲經商又失敗，歲經商又失敗，2626歲喪妻，歲喪妻，他傷心得幾乎崩潰。到他傷心得幾乎崩潰。到4949歲時，他先后經歷了歲時，他先后經歷了1010次競選失敗，但他并不氣餒，到次競選失敗，但他并不氣餒，到5252歲歲時，終于當選美國總統。時，終于當選美國總統。3 3、在塔克拉瑪干沙漠的腹地，有一片純沙漠地帶。所謂的純沙漠，就是年降雨量不足一在塔克拉瑪干沙漠的腹地，有一片純沙漠地帶。所謂的純沙漠，就是年降雨量

15、不足一百毫米，又沒有水灌溉的地方。然而，就在這無雨無水，干旱，鹽堿，人稱百毫米，又沒有水灌溉的地方。然而，就在這無雨無水，干旱，鹽堿，人稱“死亡之死亡之海海”的沙漠里，卻有著一種古老樹種的沙漠里，卻有著一種古老樹種-胡楊樹。無論是站著的胡楊還是身軀彎曲或者胡楊樹。無論是站著的胡楊還是身軀彎曲或者撲倒在地的胡楊，在它的腳下，均不見有一棵小草在生長。干裂得張著大口的地面上，撲倒在地的胡楊，在它的腳下，均不見有一棵小草在生長。干裂得張著大口的地面上，弧形的裂紋，一環套一環，直接蒼天。胡楊樹，千年不死，死了千年不倒，倒了千年弧形的裂紋，一環套一環，直接蒼天。胡楊樹，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽

16、。面對不幸，面對坎坷，它們竭盡全力抗爭，顯示出生命超乎異常的偉大。不朽。面對不幸，面對坎坷，它們竭盡全力抗爭，顯示出生命超乎異常的偉大。 二、寫一段描寫景物的文字，字里行間體現出你的情感（或喜愛或哀傷等）。二、寫一段描寫景物的文字，字里行間體現出你的情感（或喜愛或哀傷等）。我與地壇u下面字形、字音及詞語的意思都正確的一組是（下面字形、字音及詞語的意思都正確的一組是（ ） A 坍圮坍圮tn p：崩壞、倒塌。：崩壞、倒塌。 恪恪k守：謹慎而恭敬地遵守。守：謹慎而恭敬地遵守。 B 亙亙gn古：從古到今。古：從古到今。 蟬蛻蟬蛻tu：蟬變成成蟲時蛻下的殼。：蟬變成成蟲時蛻下的殼。 C 熨熨yn帖：心里

17、平靜適意。帖：心里平靜適意。 雋雋jun永：（言論、文章）意味永：（言論、文章）意味D 宿宿sh命：預定的命運。命：預定的命運。 肆肆sh意：放縱自己的性子。意：放縱自己的性子。 A 整個古代整個古代y y s s s我與地壇u選擇合適的詞語填空：寂靜、落寞、沉寂、寧靜、選擇合適的詞語填空：寂靜、落寞、沉寂、寧靜、寂寞、沉靜寂寞、沉靜 A.樹干上留著一只蟬蛻，如一間空屋。樹干上留著一只蟬蛻，如一間空屋。 B.在人口密集的城市里，有這樣一個的去處，像在人口密集的城市里，有這樣一個的去處，像是上帝的苦心安排。是上帝的苦心安排。 C.譬如祭壇石門中的落日譬如祭壇石門中的落日,的光輝平鋪的一刻的光輝平

18、鋪的一刻,地上地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。的每一個坎坷都被映照得燦爛。 D.園子無人看管園子無人看管,上下班時間有些抄近路的人們從園中上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過穿過,園子里活躍一陣園子里活躍一陣,過后便下來。過后便下來。 E.譬如在園中最為的時間，一群雨燕便出來高歌。譬如在園中最為的時間，一群雨燕便出來高歌。F.在滿園彌漫的光輝中，一個人更容易看到時間。在滿園彌漫的光輝中，一個人更容易看到時間。 沉靜沉靜落寞落寞沉寂沉寂寂靜寂靜寧靜寧靜寂寞寂寞寂寞：孤清寂寞：孤清 寧靜：安靜寧靜：安靜 寂靜：無聲的寂靜：無聲的 沉寂：死寂，十分寂靜沉寂：死寂，十分寂靜 落寞：寂寞冷落落寞：寂寞冷

19、落 沉靜：寂靜沉靜：寂靜我與地壇u1、母親對、母親對“我我”的關愛有什么特點，你們覺得母親最能的關愛有什么特點，你們覺得母親最能打動我們的是什么？打動我們的是什么？2、母親對我做了哪些事，體現她那偉大而又毫不張揚的、母親對我做了哪些事，體現她那偉大而又毫不張揚的愛？作者在文中表達了對母親一種怎樣的情感？愛？作者在文中表達了對母親一種怎樣的情感？3、怎樣理解文章的最后提到的、怎樣理解文章的最后提到的“這園中不單處處都有我這園中不單處處都有我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”這句這句話？這里的話？這里的“車轍車轍”和和“腳印腳印”的交織，有什

20、么深刻的含的交織，有什么深刻的含義？義？4、第二部分為什么要寫、第二部分為什么要寫“我與母親我與母親”呢？請認真思考這呢？請認真思考這兩者之間的關系，最好能從不同的層面說出道理。兩者之間的關系，最好能從不同的層面說出道理。 默默忍受，是一種深切的愛，一種充滿擔心默默忍受，是一種深切的愛，一種充滿擔心又不愿使兒子失掉自尊的愛。又不愿使兒子失掉自尊的愛。 母親讓兒子獨自去地壇，母親讓兒子獨自去地壇，“如果他在那里出如果他在那里出了什么事，這苦難只好由我來承擔。了什么事，這苦難只好由我來承擔。”這是母親這是母親的偉大之處，是母愛的無私博大。兒子的痛苦在的偉大之處，是母愛的無私博大。兒子的痛苦在母親那

21、里是要加倍的，但為了給兒子減輕痛苦她母親那里是要加倍的，但為了給兒子減輕痛苦她又去掩飾自己的痛苦。在母親堅韌的意志和毫不又去掩飾自己的痛苦。在母親堅韌的意志和毫不張揚的愛中，有我們民族最為寶貴的財富張揚的愛中，有我們民族最為寶貴的財富我去地壇我去地壇 - 母親母親“準備準備”- 母親母親“目送目送”我在地壇我在地壇- 母親母親“心憂心憂”- 母親來母親來“找找” 作者深深感悟到母親的苦難和偉大，痛感自己的母親是活作者深深感悟到母親的苦難和偉大，痛感自己的母親是活得最苦的母親，她日日夜夜生活在愁苦憂慮之中，她的悲苦深得最苦的母親，她日日夜夜生活在愁苦憂慮之中，她的悲苦深沉不外露。母親早逝，僅僅活

22、了沉不外露。母親早逝，僅僅活了49歲，再也看不到兒子的出息，歲，再也看不到兒子的出息，母親沒有看到兒子發表作品的一天，沒有看到兒子作品獲獎的母親沒有看到兒子發表作品的一天，沒有看到兒子作品獲獎的一天，沒有能分享兒子的快樂。作者對母親的悼念是魂牽夢縈，一天，沒有能分享兒子的快樂。作者對母親的悼念是魂牽夢縈，痛徹心扉。痛徹心扉。 作者回到園子中認識到園中處處都有過作者回到園子中認識到園中處處都有過“母親的腳印母親的腳印”，處處，處處都有母親的牽掛與關愛。這樣總結暗示了都有母親的牽掛與關愛。這樣總結暗示了“我我”的成長時時處處離的成長時時處處離不開母親的啟發，不開母親的啟發， “車轍車轍”是作者在地

23、壇里走過的是作者在地壇里走過的“路路”，是作者，是作者的心靈求索的軌跡。這軌跡密密麻麻，錯雜縱橫。的心靈求索的軌跡。這軌跡密密麻麻，錯雜縱橫。“車轍車轍”和和“腳腳印印”的交織，說明作者每一次精神跋涉，都有母親的伴行，都含有的交織，說明作者每一次精神跋涉，都有母親的伴行，都含有母親的憂慮和哀傷！而且母親的憂慮和哀傷！而且“車轍車轍”和和“腳印腳印”的交織，還象征著母的交織，還象征著母親和地壇的重合親和地壇的重合地壇是我再生的母親，而母親的博大是虛化的地壇是我再生的母親，而母親的博大是虛化的地壇。母親與地壇已經合二為一，融為一體，也早已與地壇。母親與地壇已經合二為一，融為一體，也早已與“我我”融

24、為融為一體。一體。 從內容上來看，前者寫從內容上來看，前者寫“我我”與地壇的故事，后者地壇成為背與地壇的故事，后者地壇成為背景，寫在地壇這個大背景之下，景，寫在地壇這個大背景之下，“我我”與母親的故事；也可以說，與母親的故事；也可以說，地壇是史鐵生獲得生存信念的地方，也是他感受母愛最多的地方，地壇是史鐵生獲得生存信念的地方，也是他感受母愛最多的地方，“車轍車轍”和和“腳印腳印”的重合就是一個證據。的重合就是一個證據。 從主題思想上來說，地壇幫從主題思想上來說，地壇幫“我我”解決了要不要生的問題；母解決了要不要生的問題；母親幫親幫“我我”解決了怎么生的問題。他們都給解決了怎么生的問題。他們都給“

25、我我”生的啟示。生的啟示。 從構思上來講，地壇是從構思上來講，地壇是“物物”對作者的啟示，而母親是對作者的啟示，而母親是“人人”對作者的啟示。我們甚至可以說，地壇是我虛化了的母親，而母親對作者的啟示。我們甚至可以說，地壇是我虛化了的母親，而母親是我心目中的地壇。是我心目中的地壇。 我與地壇u你認為母親盼望你認為母親盼望“我我”找到的那條路是什么？找到的那條路是什么？ 母親只是以她母親只是以她“艱難的命運、堅韌的意志艱難的命運、堅韌的意志和毫不張揚的愛和毫不張揚的愛”，在默默地鼓勵我勇敢地活，在默默地鼓勵我勇敢地活下去，找到一條下去，找到一條“走向自己幸福的路走向自己幸福的路”。我與地壇u 找出

26、文章中直接描寫母親找出文章中直接描寫母親的段落，歸納作者是如何把深的段落，歸納作者是如何把深沉的母愛描寫在默默無言中的？沉的母愛描寫在默默無言中的？思思 考考我與地壇u（一）、用無聲的行動描寫展示對母愛的理解1.我也看見過幾回她我也看見過幾回她四處張望四處張望的情景，她視力不好，端著的情景，她視力不好，端著眼睛像在尋找海上的一條船，眼睛像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經看見她她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她她也看見我了，待我看見她她也看見我了我就不去看她，過一會兒了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她我再抬頭看她就又看見她緩緩緩離去緩離去的身影。的身影。2.她一個人在園子里走，走過她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的我的身旁，走過我經常呆的一些地方，一些地方，步履茫然又急迫步履茫然又急迫。我與地壇u（二）、用直接心理描寫表現母愛的深度 我放下書，想，這我放下書，想，這么大一座園子，要在其么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。走過了多