1、-作者xxxx-日期xxxx最新人教版小學三年級美術下冊全冊教案【精品文檔】新人教版小學三年級美術下冊教案目 錄第1課 水墨游戲2第2課 重重復復4第3課 曲曲直直7第4課 平平穩穩9第5課 感受音樂11第6課 多彩的夢13第7課 變幻無窮的形象15第8課 未來的建筑17第9課 難忘的朋友20第10課 快樂的節日22第11課 動物的花衣裳24第12課 多彩的窗戶26第13課 彩線貼畫28第14課 立體的畫面32第15課 我們班級的標志35第16課 家鄉的橋和塔37第17課 會“演戲”的玩具39第18課 電腦美術“噴筆”畫畫41第19課 保護珍稀野生動物43第20課 認識圖形標志45【精品文檔】

2、第1課 水墨游戲學習目標：1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養學生熱愛民族傳統藝術。教學重、難點：重點：認識、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、濃、重、淡、清畫法。難點：用合適的筆、墨語言進行繪畫創作。教學準備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學過程：一、導入：出示一幅中國畫，并結合課本插圖荷花小雞引導學生進行欣賞。展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題“水墨游戲”。二、新授：1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙（生宣紙：吸水性強、

3、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用）。（4）硯臺（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子）。2、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。三、創作：1、參照上一環節中教師示范，請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。2、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。3、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、展示評價：1、征集學生優秀作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最后教師小結、評價并布置下節課所要的學習工具、材料。2、組織學生清理衛生，教育

4、學生熱愛環境衛生。教學反思：第2課 重重復復學習目標：1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3、聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重、難點：重點：讓學生掌握重復排列的設計方法。難點：運用合適的元素進行排練聯系。教學準備：火柴棒一盒、畫具、范作等。教學過程：一、組織教學，師生問好。二、課件創設情景，誘導發現，導入新課。師：同學們，現在有一家設計公司要開發一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？師：大家

5、一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。1、教師出示課件范圖，讓學生發現重復排列的特點。師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）（1）老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續排列。（2）點擊鼠標，魚兒向右重復連續排列。（3）點擊鼠標，魚兒向上重復連續排列。（4）點擊鼠標，魚兒向下重復連續排列。2、引導學生概括出重復的概念。師：誰能把剛才看到的說一說？小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。板書課題：重重復復。三、觀察質疑，操作交流，講授新課。1、讓學生根據所學的二方連續紋樣，擺出一

6、些重復的基本形式。師：重復構成的規律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導學生小結：重復排列的方式是多種多樣的。2、發揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學再擺一擺，通過學生動手操作，發現還有多種重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。四、自由想象，小組創作，進行課堂練習。1、結合課本范圖誘導啟發，拓展創作的題材與空間。師：除了動物

7、魚的圖案可以進行重復的排列，還有其他的基本形嗎？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確繪畫的內容之多、之廣。2、講解作畫步驟。（1）先請學生說說作畫步驟。（2）教師適當給予提示，再歸納。3、自由想象，繪畫圖案。接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。4、教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設計、繪畫。五、展評習作。1、舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。2、聯系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖案。六、課堂小結。圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。

8、希望同學們在今后的學習中，繼續學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。教學反思：第3課 曲曲直直學習目標：1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。3、通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。教學重、難點：重點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖。教學準備：教具：直線、曲線相關圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具。學具：收集各種質地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。教學過程：一、初步感受。觀看直線、曲線相關攝影組圖，請學生說說自己的感受，并學習

9、教材文字部分。教師與學生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業打下思路。二、發展階段。小組成員檢視一下自己帶來的材料，區分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。欣賞書上學生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學生思路。學生討論，修正剛才的設計，再次交流。三、學生作業，教師指導。學生作業可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現二者對比。學生作業最好以小組為單位，一邊作業，一邊討論、交流，有些材料可以共享。四、展示作業，

10、收拾與整理。展示作業，重點對學生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設計、作業進行評價。課后拓展：指導學生用線材制作簡單的立體構成。教學反思：第4課 平平穩穩學習目標：1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。教學重、難點：重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。難點：用各種材料來表現對均衡的感受。教學準備：圖片、實物投影儀、水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。教學過程：一、導入。用實物投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩的

11、感覺。二、發展階段。引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的大鵬古城墻的印象、鏡前的少女等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩。圖片金玉滿堂圖，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。師小結：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩、莊重、整齊的感覺。三、作業布置。我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱或均衡感受的作品。可以一

12、人完成也可以倆人合作完成。四、拓展。可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業。教學反思：第5課 感受音樂學習目標：1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發美感情緒，而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對音樂節奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。教學重、難點：重點：啟發學生感受音樂的旋律和節奏。難點：讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。教學過程：一、導入階段。（教師要求學生閉上眼睛聆聽）選擇節奏輕柔的輕音樂和節奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節奏。（學生小組討論對音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺

13、堅硬、熱烈、緊張。二、發展階段。啟發視覺表現。如果把這種感覺用線來表示，（學生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現節奏如同音樂的節拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產生規律的運動節奏。其基本方法是：數量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。三、探究階段。（欣賞抽象繪畫作品）蒙德里安的百老匯的爵士音樂用黃、紅、藍不同的方塊表示爵士音樂歡快的旋律。用彩色方塊連成的直線表現一種活潑、游動、變幻的感覺。夏加爾的音樂的勝利用純度較高

14、的黃色和紅色，給人以強烈的視覺沖擊。明黃的漩渦卷起一群享受音樂的天使，配以大紅色的背景，形成了神秘莫測的宇宙空間。四、啟發創作階段。閉上眼睛聽音樂，根據樂曲節奏想象出現的圖形，也可以根據樂曲中的樂器奏出的樂音創造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。五、學生創作階段。教師注意啟發學生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾。（欣賞學生作品）學生創作練習，教師巡回輔導。六、課堂延伸。啟發學生可選擇各種方式和材料來表達音樂，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。教學反思：第6課 多彩的夢教學目標：1指導學生了解刮畫的表現特點，提高學生的造型表現能力。2在練習、觀察、感受、討論中，引導學生利用刮畫的

15、形式創作甜蜜的夢。3引導學生感受創作的樂趣。教學重點：刮出肌理效果。教學難點：畫面的構圖安排。教師準備：電腦、油畫棒、竹筆、范畫。學生準備：油畫棒、竹筆。教學過程：一、享受色彩美：1涂色練習：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。2講評幾張作品，評出“慧眼星”。二、感受夢境美：1你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！（1）學生述說。（2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。2甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。（1）人們為什么做夢？（2）播放錄象補充人做夢的常識。3這么甜蜜的夢，不

16、僅同學們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）4那么美好的夢境被烏云擋住了，我們如何挽回它呢？（學生討論并匯報）三、挽救甜蜜的夢：我們班同學都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！1魔筆的使用：（1）以線條為主，適當刮塊面。（2）刮畫輕重適當。2恢復甜蜜的夢的過程：（1）涂色：色彩均勻，淺底深面。（2）刮色：構圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現象。3欣賞被挽救后的夢的美：刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？4我們同學是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來

17、吧！（學生創作，播放音樂，教師巡回指導）四、體驗成功的喜悅：我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創意星”。五、課后延伸：今天我們同學用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學能實現你的夢。回去后用各種表現形式表現夢境。教學反思：第7課 變幻無窮的形象教學目標：情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。操作領域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。教學重點：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不

18、同的藝術作品教學難點：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。課前準備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學過程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術家創作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。討論：說說他們給你什么印象?你能根據你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?二、觀察與嘗試觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的嘗試：大膽想象、創造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。三、實踐與操作通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點?歸納提示：游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。師巡回指導，及時表

19、揚好的作品。四、評價與反思自己評，把你的作品介紹給大家互相評，誰的作品最有趣。你最喜歡誰的作品，說出他作品的優點和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產生以外的效果。【總結】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學習。更多學習內容，盡在精品學習網，請大家及時關注。教學反思：第8課 未來的建筑教學目標：1通過欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀和結構美、藝術美、特點、文化背景等等。2通過學習感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養對建筑藝術的喜愛之情，對大自然的熱愛。3學會觀察生物的外形特點，運用想像力發現大自然與建筑設計的內在聯系，大膽模仿生物的樣子設

20、計出有趣的建筑；培養學生想象力，觀察力，創造力。教學重點：生物外形與建筑外形的聯想建筑的外觀和結構觀察。教學難點：如何表現奇特的建筑。個性探究：構思與眾不同，線條、色彩表現細致豐富。教學準備：教學課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。教學過程：一、引導階段PPT圖片展示世界著名建筑 師：這些建筑漂亮嗎？請談談你的感受？ 教師小結：古代的建筑越來越多的被現代建筑取而代之，現代建筑也會被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發展著，變化著，未來的二十二世紀的建筑會是什么樣的呢？想去看看嗎？二、發展階段1探討、交流 人類越來

21、越多，對居住的環境要求越來越高。也許二十二世紀的房屋將會長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許2作品欣賞（1）欣賞科幻片中的建筑。(課件演示)同樣觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。（2）欣賞設計師設計的建筑。認真觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。 師：你喜歡哪個建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結構來談一談。（板書：建筑_形狀、顏色、結構）（3）欣賞學生作品 教師講解：深藍的大海里，魚兒是我們的鄰居，機器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節約能源。 陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為農民伯伯澆水除草，為人類服務，多功能的建筑還可以征服一些自然災害，為人類造

22、福。 太空中，我們與星月為伴，節能，環保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰爭，一切都是和平的，大家可以和平相處。3教師小結：這就是二十二世紀，建筑的外型千變萬化，色彩五顏六色，建筑地點是隨心所欲，可以建在海底、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇特有趣，可以是你想到的各種形狀。4教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來設計一座建筑。（教師設計，且講解。）5. 布置作業 教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個孩子已經迫不及待的想要設計了，那就請同學們先來看作業要求： 1.構思。（強調構圖）。 2.用各種形狀來畫二十二世紀的建筑，體現奇妙的功能和不同建筑地點。 3.展開

23、大膽想象，比比誰的建筑更有創意。三、學生練習、教師巡視輔導，隨時指出構圖及畫法設計上的缺陷。四、作品展評。1、學生自由講說自己畫的含義。點評：造型獨特新穎、色彩豐富，建筑物和背景、環境對比非常的強烈和諧。2、學生互評，教師點評。五、小結；今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙遠的二十二世紀設計了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學習科學文化知識，實現自己的理想，為我們的偉大祖國貢獻自己的力量！教學反思：第9課 難忘的朋友教學目標：1通過學習了解如何用線表現正面人物的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，能用線表現一位自己的同學。2引導學生在小組學習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識

24、。通過學習活動，在觀察、表現人物的過程中，培養學生的觀察和表現能力。教學重點：了解人物的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學習用線表現正面人物的方法。教學難點：如何用線表現人物的不同特點。教學過程：1導入新課展示一幅用線表現的教師畫像。板書課題2探究式學習活動你從哪兒看出來是老師？人的相貌有什么區別呢？請幾位有不同特點的同學到講臺前，全班同學一起分析他們的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點。怎么樣表現出他們的不同特點呢？欣賞教材中的畫家作品。組織學生討論、分析教材上的幾幅學生作業。3學生動手實踐布置作業。 巡視輔導。4小結 展示學生作業，進行評價。5. 課后拓展引導學生課后可以進一步

25、寫生。教學反思：第10課 快樂的節日教學目標：1 啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現。2 了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創作出生動有趣的節日場面。3 引導學生體會生活的美，培養熱愛民族藝術的情感。教學重點：選擇色彩和有特色的場面表現節日的氣氛。教學難點：能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。教學準備：油畫棒、牙簽第一課時教學過程：一、導入新課：組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節日名稱。二、講授新課1你知道這些節日都有哪些活動方式嗎？（1） 看到這些節日名稱，你腦海中立即會浮現出哪些形象？（2） 這個節日中最典型的裝扮和活動是什么？（3） 有哪些有

26、趣的事情發生？（4） 你們小組能為同學們表演一下嗎？（5） 你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現當時的氣氛？2欣賞范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？蠟筆覆蓋整個畫面學生制作，教師指導，提醒注意衛生第二課時：一、欣賞刮蠟畫作品1課件畫面是怎樣表現節日的快樂的？2. 運用刮蠟的方法繪畫時應注意什么？二、學生說說自己打算怎樣表現節日的快樂根據學生的創意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。三、布置作業利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨立完成制作一幅表現節日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結新挑戰：由此你又想到了哪些新的美術創作方法教學反思：第11課 動物的花衣裳教學目標：1知識與技能：學

27、會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。學習評價關鍵詞：花紋、色彩、點、線、色塊2過程與方法：在觀察中展開聯想；在欣賞過程中，啟發想像與創作思路；3情感、態度、價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養環保意識。教學重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學難點：如何表現獨特的花紋圖案。教學時數：1課時教學方法：啟發思考法、觀察比較法、直觀教學法教學準備：課件、評價語匯卡等。教學過程：一、故事導入，激發興趣。1師講故事：小刺猬的衣服2師：小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們去幫它們找一找。（板書課題：動物的

28、花衣裳）二、啟發引導，課堂發展。1找一找：誰的花衣裳？引導學生自主閱讀課本動物花紋圖片，學習思考：這是什么動物的衣服？你是根據什么去找的？指名匯報出示“關鍵詞”：花紋、色彩。師小結：接下來，我們將根據“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學習為它們畫上花衣裳。2看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。“美麗的動物花紋”引導學生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發欣賞評價，指名匯報。）“神奇的動物花紋”了解動物身體的花紋顏色的作用：保護自己。3學一學：欣賞小朋友的作品，學習用“點、線、色塊”表現動物花衣裳的方法。（解決教學重點、難點）。引導學生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表

29、現元素。（出示關鍵詞：點、線、色塊）師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現動物的花衣裳嗎？引導學生分析創作步驟:選動物畫外形添花紋涂色彩（引導學生學習從構思到創作的繪畫步驟，養成學習好習慣）三、想象造型，創作表現。布置作業：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。明確作業要求：（星級作業）給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。花紋精致、色彩豐富。構思新穎，能創作出與眾不同的動物花衣裳。學生自主創作，教師輔導。四、評價與發展1與同學交換作品，進行交流與分享。2評價方式：自評和互評相結合。評價點：對比星級作業標準進行評價。3情感教育：愛護小動物，做小動物的好朋友。第12課 多彩的窗戶教學目標：

30、1引導學生欣賞世界各地不同風格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。2學習運用各種技法，巧用材料設計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創作能力。3學生在創作中感受美、創造美，體驗親自動手進行設計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發學習美術的持久興趣。教學重難點：重點：學習和掌握設計、制作窗戶的方法。難點：學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。教學準備：教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；學生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。教學過程：一、引導階段1謎語導入，激發興趣。“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上

31、不是門，好比眼睛賽心靈。” （謎底：窗戶）2窗戶的作用是什么？3引出課題。（設計意圖：為引出課題，我用謎語導入，結合一年級學生活潑的天性，創設情境氛圍，激發學生學習興趣。）二、發展階段1說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質、造型、色彩、裝飾等）2用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？3欣賞世界各地不同風格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風格的窗戶，為什么?4欣賞課本中中國古典風格窗戶的藝術美。討論：這種窗戶可以使用什么方法進行制作？（鏤空）這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特）5. 教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：在卡紙上畫出窗戶的基本結構草圖。添畫細節。用剪刀沿輪

32、廓線剪。將圖案之間的部分剪下。貼在一直卡紙上。剪出一個窗花圖案進行裝飾。6. 思考：如果你是建筑設計師，你想為你的建筑設計出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？三、創作要求用自己喜歡的方式結合所帶材料制作奇特的窗戶。四、作品展示，評價。說一說：自己設計的窗戶的構思與創意。評一評：你喜歡哪個同學的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學習，哪些地方還需要改進，怎樣改進？第13課 彩線貼畫教學目標：1了解線、紙貼畫的基本制作技能。2運用線紙貼畫方法創作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨特魅力。教學重點：

33、了解幾種線，紙貼畫方法，能運用一種方法創作出作品。教學難點：線的適當貼畫，點、線、面的合理安排。教學過程：一、引導階段出示兩張內容相同的裝飾畫，一張是普通畫面，一張是彩線貼畫，讓學生尋找二者的區別，初步感知彩線貼畫的特點（立體感強、色彩鮮明、造型可愛），導入新課彩線貼畫。二、發展階段1組織學生了解手中的材料，引出教材上皺紋紙捻成彩線的制作方法。2教師引導學生動手探索。探索方向a：怎樣把手中的彩線豐富成 “點”和“面”，同學們能想到幾種方法？（教師結合教材進行補充。）探索方向b：畫出簡單的圖形讓學生嘗試拼貼，怎樣做才能既美觀又迅速呢？（探索粘貼技巧，色彩搭配方法，為制作貼畫做鋪墊。）三、自主表現

34、階段創設情境，課件出示不同風格的家庭居室圖片，請學生根據居室不同的位置、不同的風格，設計彩線拼貼裝飾畫。作品呈現可以是立體形式（相框、花瓶），也可以是平面形式（裝飾畫、壁畫）。制作過程可以小組合作，也可獨立完成，教師適時進行輔導。四、欣賞評價階段學生從作品的構思、造型、色彩等方面介紹自己的作品，其他同學從作品的裝飾性給予建議，感受“美”源于生活，應用于生活，提高學生的審美意識。五、收拾與整理階段組織學生收拾工具材料，整理桌面及教室衛生，養成良好的習慣。（一）引導階段：欣賞動畫視頻，揭示課題。（師）：今天老師給大家帶來了一段好看的短片，請欣賞。播放：優酷視頻逐幀動畫 城市日記（師）：你有沒有發現

35、短片中的畫面是用什么材料創作完成的？（生）：彩線。（師）：原來彩線可以做成這么多有趣的形象，這節課我們就來學習彩線貼畫。（二）發展階段：1.出示彩線貼畫，感受特點。（師）：彩線貼出來的畫和平面的畫有什么不同呢？（生）：比平時畫的凸出來一些 、看上去很有趣 （師）：是的，用彩線貼出來的畫有立體感，并具有很強的裝飾性，不同的彩線貼出來的畫，給我們的感覺也是不一樣的。請同學們看這幾張貼畫，你能看出是用什么樣的彩線貼的嗎？又有哪些不同的感覺？（生）：這幅畫是用編中國結的彩線貼的，感覺很光滑。那幅畫是用毛線編的看上去毛茸茸的、軟軟的很可愛。另外一幅的彩線感覺有點硬，不知道什么材料？（師）：這個是用紙線做

36、的，紙是如何變成線的？2.探索紙線的制作方法。出示課本上紙線做法的步驟，請同學們自己嘗試一下。（師）經過同學們的手一張彩色的紙居然變成了？（生）線！（師）同學們手中還有好多不同材質的線，我們要好好利用這些線的材質，拼貼出不同感覺的貼畫。3.巧借圖形，排列彩線，掌握粘貼方法。（師）同學們手中有一些圖形，誰能把自己手中的線用不同的排列方法，固定在這些圖形中呢？注意思考幾個問題：（1）你是用什么方法固定的？（2）線在圖形中的排列方式是什么樣的？（教師根據需要選定圖形，圖形有大有小，便于下一環節的過渡）學生體驗嘗試，教師根據問題引導進行點撥。（3）彩線在同樣的圖形里面有沒有不同的排列方式呢？（注意圖形

37、的輪廓，怎么排列都可以，教師結合教材進行補充說明。）（師）：經過同學們的加工這一條條彩線都變成了不同形狀的面，如果把這些變小一些就會變成？（生）：點！（師）：這些簡單的圖形走進我們的畫面可就變得生動有趣了，比如這張加上尾巴做成小蝌蚪，黑色的圓面加上白色圓點變成了明亮的眼睛，（出示2-3張貼畫范作），請同學們找找還有哪些地方用了哪些形狀？顏色是怎樣搭配的？（生）：略（師）：我們可以用這些基本的形狀做成花莖、花盆、或者瓢蟲的花衣裳，還可以將它繞的面積大一點，做成一只可愛的烏龜，我們再動動腦筋，做成其它形狀，比如變成三角形的，可以做葉子、花瓣等等。要想完成一幅漂亮的彩線貼畫，應該怎么做呢?(師)：出

38、示圖例色彩搭配4.教師示范制作步驟。（1）設計圖案。（2）選擇材質，搭配色彩。（3）粘貼。（粘貼的時候要耐心細致，沿圖案的輪廓仔細涂膠，可以借助鑷子夾住，以防彩線滾動，然后固定粘牢。）（4）整理、完善。（三）實踐階段：作業要求：根據制作步驟，用彩線制作貼畫，體現貼畫的裝飾性。使用剪刀注意安全，保持教室衛生。（學生創作，教師巡視指導。）（四）展評階段：（1）部分學生展示自己的作品，并從畫面構思、色彩搭配等方面進行介紹。（2）其他學生從里面選出自己喜歡的作品，談感受。（3）老師這里有兩個不同裝修風格的房間（圖片），你的作品掛在哪個房間比較合適呢？（討論、交流）（五）課后拓展 培養情趣（師）美術作品

39、的價值就是美化生活環境，小小的彩線不僅能做成貼畫，還能做成相框、花瓶等立體的作品，老師希望每位同學的彩線貼畫都能實現它的價值，裝扮我們的生活。六、評價建議1.在拼貼的過程中，是否注意了點線面的協調組合。2.學生設計的彩線貼畫是否注意了色彩和形狀的搭配。3.學生是否具有創新意識，作品能否體現裝飾性。第14課 立體的畫面教學目標：1.通過學習初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構成的美感。2.在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構成立體形狀，進行紙立體造型練習。3.進一步激發學習美術的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象力和表現能力。教學重點：學習紙的立體造型方法。教學難點

40、：使紙立體造型的創作具有一定的特色。教學課時：二課時：課前準備：（學生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學過程：第一課時：1用教具導入表揚上節課樹的剪紙作品，選抽象的展示。問：這些是樹嗎？小結：這些樹有樹的元素，雖然形象上已經改變，但還是樹，是抽象的樹。而我們比較寫實的樹和抽象的樹。（讓學生理解具象怎么變成抽象）我們把它放到公園里，就是一個城市雕塑。2課件圖片如孔雀等比較象的造型。小結：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不容易一下理解的。看奪。3了解感知（1） 欣賞奪，你是怎么理解的？學生說自己的理解。（2） 請學生演示兩個同學

41、爭奪一個小球的場景。是你的話，會選哪個畫面，表現奪。你會怎么創作？（3） 欣賞雕塑家創作的奪，他是采用了什么來表現的？（4） 學生欣賞討論：作品表現了什么主題？用了什么材料？運用了哪些技法？（5） 教師小結：抽象雕塑運用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法進行表現。這種將形態要素按照一定的法則創造出實際占據三維空間的立體形態的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。（6） 欣賞書中的作品，思考：作品表現了什么主題？用了什么材料？運用了哪些技法？4教師示范技法折三角體，長方體，半圓的技法5學生作業給我們學校做一個立體雕塑，小組合作討論：你們想設計一個什么內容？6交流評價表

42、揚紙立體形狀做得又多又好的同學；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。第二課時課前準備：（學生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學過程：1.欣賞感受。教師出示各種紙立體造型作品，學生欣賞感受其魅力。2.自主探究。教師將紙立體造型作品發放到各小組，請學生分解并再重新組合，理解構成的形式和規律。3搭積木游戲比賽，激趣感受。分小組進行搭積木游戲比賽，看誰能堆得又高又穩。說一說，怎么堆才能堆得高？哪個組的組合比較美？為什么？目的：激發學生學習的興趣，初步了解構成方法，解決造型穩定的問題，提出造型美的思考。4方法探究。怎么樣讓一張平面的紙變一變，5它有厚度，

43、有立體感？有什么方法？說一說，做一做。小組嘗試，教師小結：點狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形方法：剪、卷、折、貼、挖、編5欣賞作品，看看評評6學生作業作業要求：自由命題，用紙進行造型設計，小組合作，創作一個美的立體造型7教師循回指導，學生評價作品教學反思：第15課 我們班級的標志教學目標：1指導學生運用紙、橡皮泥等材料，我們班級的標志通過學生剪一剪，貼一貼，捏一捏，我們班級的標志設計出各種帶有班級象征意義的標志。學習和掌握美化自己和美化環境的能力，樹立健康的審美觀。我們班級的標志2引導學生富有創意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成

44、創造性的構思我們班級的標志3通過討論交流，相互啟發，培養學生的集體榮譽感和創新精神教學重點：討論我們班級的特色，用各種材料設計、制作班級的標志，反映班級的特色教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學過程：一、導課1小朋友們，我們這個班組成已經快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學習，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優點，有哪些成績？學生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統一一下意見。這是從意義上來表現，其實還可以從漢字的字形和字音來設計，如二（1）班可用“二”

45、“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。2“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好不好？”學生繪畫后選出較好的進行講評，分析好在哪兒。3點題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。二、新授：1欣賞分析例圖，引導學生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。2分小組討論，說說你學到了什么？學生回答后，總結為以下三點。 簡潔，許多標志都用了幾何形來概括； 易懂，一看就明白它是什么意思； 美觀，具有藝術性。3

46、欣賞課本例圖的學生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現班級特色的。4修改原有作業。小朋友們了解了標志的設計方法，再回過來看看小朋友們剛才設計的標志，你們覺得是不是需要改進一下。怎么改？學生起來發言（取原有作業紙放在投影儀上），教師和全班同學可以一起提供參考意見，幫助一起完善標志。三、學生練習：我們運用能夠表示我們班的音形義來設計班級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。四、交流：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志。第16課 家鄉的橋和塔教

47、學目標：1指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。2啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3引導學生體驗橋和塔的造型美。教學重難點：1指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。2橋和塔的造型表現。教學課時：1課時教具學具：繪畫工具等教學過程：一、 組織教學：聽童謠外婆橋搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋

48、。二、導入：1師生趣味互動，說一說你家鄉印象最深的橋和塔有哪些呢？2你家鄉的橋或塔的形態，結構各有什么不同，（學生各抒自見，激發學生學習興趣）。3通過學生對自己家鄉橋和塔的闡述，教師補充，肯定學生觀察，分析求知欲望。三、講授新課：1欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2把你的想法與同組的同學交流。師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。四、學生制作，教師巡回指導作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利

49、用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物五、小結：優秀作業點評，以小組比賽的方式評選出“最受歡迎的作品”。六、課后拓展1運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。2運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。教學反思：第17課 會“演戲”的玩具教學目標：情感：通過制作增強自信心，從而更好的投入到學習中去。認知：各種小動物的臉型。操作：做一只動物小紙偶。教學重點：五官要貼的好。教學難點：腳要貼的好。教學準備：1小舞臺、范例若干只、“東南西北”比較用兩只、動物臉型（包括腳）、示范用一套、兩套紙用來拼五官、板書、課題、獎品、獎項

50、紙、工具。2彩色紙、彩色紙片、剪刀、膠水。教學過程：一、引入：1師講故事。師：小朋友！你們看老師帶來了一位小朋友是誰？原來是小狐貍。（出示）它要給我們講故事。（出示小舞臺講故事）。2出示范例。師：小狐貍的故事講的真好。它還給我們帶來了許多好朋友。（出示范例“小青蛙”、“小老虎”等）它們也很會演戲。讓我們今天也帶一位小朋友來演戲好不好？（好）3揭示課題：會演戲的玩具二、新授。1師生交流先做“東南西北”。2讓學生比較兩個“東南西北”知道角要折尖。4學生制作。5.講“貼五官”的要求。 師出示“東南西北”講五官貼的位置。 學生進行貼五官比賽。（師提供半成品及五官拼圖）6. 師講要求：貼五官位置準確。7

51、. 師演示。8. 師小結：（出示板書）、（出示若干動物臉型）貼鼻子注意大小位置，貼眼睛注意大小位置，就這樣一樣一樣的貼五官，動物的臉就貼好了。9、 學生作業。新授2 ；1師出示一組腳讓學生做配對游戲，知道什么動物做什么腳。2通過比較知道腳有哪些方法。（直接剪和貼）3請兩位學生試做腳。（師提供半成品）4師小結：剪：畫時注意大小位置，剪下，貼時注意位置。5、學生作業。6、貼舌頭與花紋。教師演示。 小結：（出示板書）貼：完整恰當。師：畫舌頭注意大小，然后貼舌頭，貼好后也可根據需要加花紋，畫時注意大小，貼時注意位置。7、學生作業。講評與游戲。1 講評。（獎項：制作挺刮獎、造型可愛獎、制作整潔獎、制作完

52、美獎）方法：學生自己對號入座，師再進行挑選。獎品：可粘的紅星。師小結：單項獎的小朋友要找到不足爭取進步。完美獎的小朋友要保持。2課后欣賞。（出示幾樣用其他材料制作的玩偶）第18課 電腦美術“噴筆”畫畫教學目標：認知目標：使學生學會用“金山畫王”中的畫筆進行繪畫及顏色的搭配；技能目標：引導學生在繪畫的過程中，配合以前學過的內容給詩文繪畫及修整圖畫中的局部圖形； 情感目標：寓教于樂，滲透美育教育，激發學生學習信息技術的興趣； 培養學生的創新精神和創造力，與語文和美術學科整合，增強他們的審美觀和想像力。教學重難點：重點：畫筆的使用是本課的重點。難點：繪畫技巧是本課的難點。教學過程：一、導入新課同學們，上節課我們學習了如何啟動金山畫王，并認識了它的主畫面，那么，怎么用“金山畫王”畫畫呢？首先要掌握繪畫的基本步驟，學會畫筆工具的使用方法金山畫王的圖庫為我們提供了豐富的素材，充分使用圖庫素材可以創作出漂亮的圖畫作品來。今天，我們繼續來學習“畫筆”的使用。出示課題：用畫筆繪畫二、新