1、幼兒園大班家長會教師發言稿各位位家長：你們好！首先，我對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會， 這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心， 正是有了你們的信任、 理解、支持，我們的工作才能順利開展。 也說明家長足夠重視對孩子的教育。 在此，謝謝你們的熱情支持。 同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。我是楊老師，有六年的工作，帶大班也有四年時間，大班這一年由我來接管。進入了大班和中班相比學習任務稍重一些， 作為教師我將更耐心、 仔細。盡自己最大的努力培養孩子各方面的能力和習慣， 作為家長我也感受到了你們更加迫切的希望學得多、

2、學得好，也想了解孩子在幼兒園的生活，以及老師對孩子的要求、標準和學習情況，接下來針對班內的一些具體情況做一下介紹。一、生活習慣、自理能力再有一年孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力 ,相互配合 ,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備 ,在思想上克服以往漫無目的的玩耍 ,開始關注有目的的 ,有系統的學習 ,在生活方面 .克服依賴性 ,培養獨立性 ,提高生活自理能力 .在這里我要重點說一下關于這方面的問題： 通過這兩個星期的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、 自理能力、行為習慣需要進一步規范，這個學期我們將重點從這三方面進行入手。孩子在園吃飯情況， 大班幼

3、兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量后可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂于為大家做事的習慣。 我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事， 作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。開學初我要求幼兒在進餐后， 讓幼兒學會自己整理桌面， 實施一周來，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認真也很快樂。在家，希望家長讓孩子們能自己的事自己做 ,克服依賴性 ,培養自立能力。餐后參加一些安靜

4、的活動，一圖書閱讀為主。 還要給孩子提供一個固定的學習的地方，掌握一定得時間，整理文具時 ,父母可指導 ,但不要包辦代替 .無論是幼兒之間 ,還是幼兒與老師之間的事 ,都要鼓勵幼兒去與人交往 ,學會表達 ,一定要通過生活實踐中的一件件小事 ,一次次經歷和一個個感受 ,讓孩子真正從心里明白 , 這世界上 ,誰也不比誰特殊 ,自己的是情必須自己做。 除了自己的事情自己做，還要求別人的事情幫著做，這樣孩子才會幫助他人，有為他人服務的意識。如：整理衣物，書包、不光要求孩子會整理，還要有一個標準，及整理的方法教給孩子，這樣孩子能有目的性的去做，而不是漫無目的，亂成一團。每天都會選取組長整理，去幫助他人。

5、有為集體服務的意識。 在和家長的交流時我們也發現，孩子做什么都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的， （拿別的孩子和自己的孩子比較，這對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，并相信孩子，給孩子信心。）這樣孩子才會更積極主動的去做事。 每天上幼兒園請孩子自己背書包，每天自己整理書包內的文具、書籍。在這里家長要知道（孩子可以丟三落四、可以亂七八糟，但要讓他自己承擔責任） 班上的孩子責任意識不強， 甚至有的孩子沒有責任意識。家長們知道為什么嗎？經常會有孩子忘記帶書、本、鉛筆盒一類的學習用品，老師會問：“你的東西呢？”有的孩子會毫不猶豫的說：“我媽媽

6、沒給我帶。”聽了孩子這樣的話我很感慨？不知道家長會怎么理解， 這個問題呢？（請家長回答，教師進行解釋）這就是孩子責任意識不強，或者說家長就沒有注意到這一點，而孩子本身是不知情的，孩子覺得這些責任就該是爸爸、媽媽的，你就應該為我承擔責任，在幼兒園 我們常說“沒有錯誤的孩子，只有錯誤的成人”所以家長要知道、 也要了解，讓孩子從現在承擔起自己的責任，第一點要做的事，早晨入園讓孩子自己拿書包、自己掏作業。午睡時請小朋友安靜的進臥室，擺放好衣服、鞋子，午睡后自己簡單的整理床鋪。二、下這就是孩子責任意識不強， 或者說家長就沒有注意到這一點， 而孩子本身是不知情的，孩子覺得這些責任就該是爸爸、媽媽的，你就應

7、該為我承擔責任，在幼兒園 我們常說“沒有錯誤的孩子，只有錯誤的成人”所以家長要知道、 也要了解，讓孩子從現在承擔起自己的責任，第一點要做的事，早晨入園讓孩子自己拿書包、自己掏作業。午睡時請小朋友安靜的進臥室，擺放好衣服、鞋子，午睡后自己簡單的整理床鋪。二、下階段的工作在中班時，我們的活動以游戲形式為主，讓孩子在玩中學，到了大班規則性的要求多一些，并且會慢慢加大漢字的認識力度及書寫數量。當然前半學期會和中班有一個過度的階段， 不會直接給孩子太大的壓力，所以家長也不要著急，給孩子一點時間。書寫要求：（請家長先回答，目的是要家園一至）將書本放平、放正，左手壓本、右手書寫。眼離書本一尺，手里筆尖一寸，

8、胸離桌沿一拳，并交給孩子正確的握筆姿勢。圖書閱讀要求：把書籍平放在桌面上，一頁一頁的翻閱，不折書、不撕書、等主要學習內容： 數學：（包括蒙氏翻蓋了）上學期蒙數 4 冊和 5 冊穿插教學，主要內容包括：分成組合、 加減法 、 排序 、 數量對應 、 正數倒數 20 以內的數 、 相鄰數等 語言：兒歌的朗誦、看圖說話、編故事 拼音：上學期學習單韻母和聲母，并進行簡單的拼讀 書寫：識字描紅中的漢字重點抓孩子的書寫格式、筆順及書寫姿勢。及書寫數字、拼音、算術等三、本月活動安排及學期活動安排9 月 27 日親子水果拼盤大賽家長準備：刀具、水果、盤子9 月 26 30 是秋游，具體時間另行安排四、作息時間

9、表介紹（已有資料）五、家長配合工作：1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。2、幼兒帶藥（用紙把藥包好，寫上幼兒名字、服藥劑量及次數，教給本班老師）3、不要事事包辦代替，孩子的發展潛能是非常大的，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。 （比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。）4、一個班二三十個孩子，難免會有矛盾沖突。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為， 可能容易產生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了， 也許這才叫孩子。 所以當孩子和你述說自己和同伴之間發生的矛盾的時候 ,請正確引導，并

10、且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。如果您認為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導解決。5、咱們幼兒園一般來園時間為 8 ：00 ，請家長不要過早的送孩子來園，但一定要在 8:20 之前入園，以免影響孩子的課程，也不要給其他孩子造成不必要的打擾，影響課堂紀律。6、孩子下午離園為4：50 5:00 ，如果你有什么特殊情況請與我們聯系。為確保幼兒安全，請您在接到幼兒后帶幼兒及時離園。7、如果孩子的身體不好不能來園，希望能和老師請假，電話號碼有如果家長通訊方式變更要及時告訴我們，以便我們和您聯系。8、幼兒半月洗漱床上用品一次。勤給幼兒洗澡剪指甲。幼兒

11、每晚刷牙、洗腳、洗臉。9、孩子的坐姿問題：現在班內孩子的坐姿存在一定問題，這樣不僅影響孩子的書寫質量、而且影響身體發育，家長要特別注意10 、孩子回家的作業不督促，不如在幼兒園寫得認真（有的家長會說：“快給我做作業去”請問孩子的作業是給你做的嗎？這樣孩子會認為這是家長的作業，做的還不好無所謂）11 、家長無節制的溺愛，使孩子任性、不堅強，不高興了家又打又罵（高興了怎么也行，不高興了就“去去去，一邊去）這樣孩子能服你嗎？這就是孩子在家不聽話的原因之一， 家長有想過孩子為什么在幼兒園表現好，而在家不聽話呢？12 、整理書包：這學期老師會把大部分的學習用品讓孩子自己保管，每天來幼兒園自己檢查一次，

12、自己的物品是否帶齊 （是家長提醒孩子自己檢查、不是家長代勞）養成良好的學習習慣和行為習慣13 、作業：有的家長認為孩子的作業好壞是老師的責任，而家長自己不給予指導一周中我們總會給孩子們布置作業，有的是書面作業， 有的是口頭作業，有的家長認為書面作業重要，口頭作業無所謂，其實不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業，這作業就是一個任務，孩子有責任去完成這個任務， 在完成作業的同時， 就鍛煉了孩子的責任感。更多更重要的是習慣、態度的養成、語言表達、思維方式、情感等一些情商創造力的培養讓孩子自己記作業，不要代勞，家長看家園聯系欄上的內容作業等，只是為了讓家長了一周中我們總會給孩子們布置作業， 有的

13、是書面作業， 有的是口頭作業，有的家長認為書面作業重要，口頭作業無所謂，其實不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業，這作業就是一個任務，孩子有責任去完成這個任務， 在完成作業的同時，就鍛煉了孩子的責任感。更多更重要的是習慣、態度的養成、語言表達、思維方式、情感等一些情商創造力的培養讓孩子自己記作業，不要代勞，家長看家園聯系欄上的內容作業等，只是為了讓家長了解孩子的學習內容，督促孩子記得作業是否正確，而不是讓家長去幫助孩子記作業14 、鉛筆盒：最多帶3 支鉛筆，一塊橡皮，一個小型的鉛筆削，并每天幫助孩子削一次15 、教會孩子寫自己的名字，注意筆畫順序16 、要求孩子做的事情，自己必須以身作則

14、，自己先做好。17 、將孩子送到門口，讓孩子自己進入教室，孩子能表達的讓孩子自己與老師交流18 、如有特殊情況必須請假，問明老師當天的學習內容，但盡量不要請假，以免耽誤課程19 ：家園聯系冊每周填寫一次，一定完成最后再次感謝家長來參加今天的家長會，相信在我們的共同努力下，孩子或有更大的進步、更好的發展。精品源自各位 :下午好 !首先 ,讓我代表我班所有和全體小朋友對你們的到來表示熱烈的歡迎 ,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長的關心 ,正是有了你們的信任、理解、支持 ,我們的工作才能順利開展。在此 ,我們以熱烈的掌聲對大家的到

15、來表示衷心的感謝 !光陰似箭 ,轉眼您的孩子在園里度過了一天又一天 ,日月如梭 ,一瞬間 ,他們馬上就要離開幼兒園 ,進入小學的學習生活的 ,所以這是孩子在幼兒園的最后依次家長會,這次家長會的主要內容有 :一、大班孩子情況分析本學期 ,我們班沒有插新生 ,共有幼兒 32 人。通過大班一個學期后 ,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步,班里大部分孩子都有了要做一個合格的小而做準備的意識。具體表現在:孩子生活自理能力明顯提高 ,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋 ,會保管自己的學習用品 ,整理自己的書包和疊被子 ,會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。二、本學期的教學工作這個學期共 1

16、8 周比上個學期短了4 周 ,可是這學期的知識沒有少 ,所以請家長在家要認真輔導孩子業 ,拼音量比較大 ,平均每周學習三個新的 ,所以課堂復習時間就少的 ,這學期要學習 10 以內的口述應用題、 10 以內的連加、連減和混合加減、 20 以內進位加和退位減10 以內的單數比較大小和加法、減法比較大小。請家長在家輔導幼兒寫作業的時候盡量不用橡皮。三、幼小銜接本學期是幼兒在幼兒園上學的最后一個學期,孩子下學期馬上就要上小學了 ,大多數父母擔心孩子上學跟不上,特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識,免得孩子輸在起跑線上,和父母想得不同的是 ,小學老師發現 ,在幼兒園和小學之間缺少的不是知識,而是

17、習慣的培養和對環境變化的適應能力,這也是我們和家長共同努的方向。那孩子入小學前 ,或孩子入小學之后的一段時間,我們家長該做些什么 ?不該做些什么 ?(一)做好上小學的心理準備。1、孩子的心理準備在幼兒園里 ,由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動 ,對孩子的照顧比較周全,孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里 ,老師主要精力放在教學上,對孩子的生活、活動的關心會相對較小 ,因此最初會使孩子不易用適應,進而出現抗拒心理。2、家長的心理準備要做好接送的準備和一日三餐的準備,小學不同與幼兒園 ,不是全日制。(二)培養孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的,進入小學后 ,學習的模式成為課堂教育 ,課間

18、休息時是充分自由的,要自己整理書包 ,自己喝水 ,自己上廁所,自己的事情自己做 ,遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師 ,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求 ,還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。 因此在入小學前關注孩子自理能力的發展 ,養成良好的生活習慣 ,是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理(三)培養準小學生的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是:在小學里 ,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如 :自己記作業 ,鞋帶開

19、了要自己系,下雨了要自己打傘 ,自己背書包 ,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的 ,也不會去教孩子 ,都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。(四)加強孩子學習方面的自我管理能力。這里所說的學習能力的準備包括:注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備 ,也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前 ,家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。 閱讀是小學教學的一項重要內容 ,調查發現 ,孩子入學后發生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要是指培養幼兒良好的

20、閱讀習慣和興趣。(五)培養孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40 分鐘時間 ,需要孩子集中注意力聽講,現在需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多優異的小學生,他們從小就養成了良好的聽的習慣,傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多 ,勢必積累得多 ,在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時 ,不要羅嗦反復地說,一句話說得多了 ,則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽的習慣相當不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽的,哪些是可以不聽的 ,結果很可能導致孩子沒興

21、趣聽 ,對什么都不認真聽 ,一只耳朵進 ,一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力 ,不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規知識 ,要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,獨立完成自己的作業。(六)加強幼兒的社交能力 ,交際依靠表達。進入小學 ,進入一個新的交際圈 ,表達自然就顯得重要起來。 通常一個善于表達的人,容易獲得別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子,很難讓老師、在短時間內了解他、喜歡他 ;表達能力差的孩子 ,別人很可能會覺得他笨 ,認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信,對學習提不

22、起興趣 ,甚至害怕到學校去。因此在入學前 ,家長要給孩子機會表達,幫助他組織語言 ,提高孩子的語言表達能力。(七)培養孩子生活規律化。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事,并一定要做好 ;什么時間不能做什么事 ,就要控制自己的欲望和行為。(八)要讓孩子學會承受挫折 ,學會忍耐 ,學會與小朋友分享。對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子,許多都沒有受到過什么挫折 ,一直覺得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是,無論孩子做什么事情,做得如何 ,都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于

23、增強孩子的自信,但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經常得到表揚。但進入小學后,老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子。這時,孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我暗示:沒有表揚我 ,不等于我做的不好,下次我會做的更好。其三 ,教育孩子正確面對挫折。 將來如小學后 ,為某種原因受到老師的批評 ,同學之間產生了摩擦 ,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等 ,這些小挫折都是有可能遇到的 ,怎么辦 ?讓孩子知道 ,誰都會遇到這些事情 ,隨著孩子年齡的增長 ,他們會有越來越多的同伴 , 要讓孩子慢慢

24、懂得 ,與同伴相片要學會分享、合作 ,不可能凡事都按照自己的意愿去做。四、家園配合為了取得良好的教育效果,我們必須家園溝通,綜合家庭與幼兒園綜合因素對實施教育的影響下面簡單提一下需要家長配合得方面:1、希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致,給孩子養成良好的習慣。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做。2、孩子都已進入大班 ,生活自理方面的是希望家長們不要包辦,這樣會剝奪孩子自我成長的機會。3 、現在幼兒已經處于大班下學期,馬上就要升入學前班了,班級的學習內容很多 ,所以如果沒有什么特殊情況,請你堅持每天送孩子來園 ,如有特殊情況不能來園,請您及時的跟班級老師請假,我們好清楚你的孩子是

25、什么原因沒有來園。4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。5、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協助 ,這是為了開展各種教育活動而必須的資源。7、請為孩子準備一份學習用具:文具盒 (鉛筆、橡皮、卷筆刀 )。帶來書一定寫名字。最后 ,讓我們攜起手來 ,為孩子健康快樂的成長共同努力 ! 歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議。精品源自以下是我們需要各位家長配合的事項：1、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，不親自來打電話也可以的，我的電話號碼是， 事后幼兒入園時補交請假條（并注明請假理由）。如果你的電話號碼有

26、變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請家長配合我們做好，如請別人來接，請及時與老師聯系，告知老師。2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看， 他們的出發點是好的， 但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師， 以便我們能多關注孩子。 請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。4、現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動， 他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免， 但孩子的矛盾來去都很快， 我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會