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文檔簡介

1、1111 赫爾墨斯和雕像者說課稿 內江師范學院文學院 13級2班 胡美玲1、 說教材 赫爾墨斯和雕像者選自人教版七年級上冊第六單元寓言四則中的第一則寓言，本單元主要是一些有趣的故事，通過故事揭示道理。學情分析：學生在小學已經學過一些寓言故事的基礎上，能夠聯(lián)系自己的生活體驗積極思考和表達自己的觀點。（根據(jù)新課標要求、寓言的特征和學生的實際情況）2、 說教學目標 知識與能力目標：了解寓言以及伊索寓言的知識； 過程與方法目標：品味描寫人物心理變化等細節(jié)描寫，分析赫爾墨斯的性格特征； 情感態(tài)度與價值觀目標：正確理解寓意，樹立正確的人生處事態(tài)度。3、 說重難點（本單元要求：學習伊索寓言時重在讓學生揣摩人

2、物的語言、表情。） 重點：揣摩人物的心理變化等細節(jié)描寫。難點：多元理解寓意，培養(yǎng)學生發(fā)散思維。4、 說教法 （本課內容特點和學生的年齡特征）點撥法、朗讀感悟法5、 說學法（新課標要求要突出學生的主體地位，引導自主學習） 自主學習法、合作探究法6、 說教學過程（根據(jù)本課教學目標，為了突破重點，化解難點，我將運用15分鐘完成教學）（1） 提問導入 （1分鐘）本堂課的導入由“你知道自己值多少錢？”引入本堂課教學。（二）初讀課文，整體感知 （3分鐘）1、理清故事內容2、介紹宙斯、赫拉、赫爾墨斯背景 本環(huán)節(jié)由學生齊讀課文，理清故事的內容主干。一方面檢驗學生對故事的掌握程度，另一方面訓練學生的語言表達能力。（三）品讀細節(jié)，合作探究 （5分鐘） 本環(huán)節(jié)主要解決兩個問題： 1、品味三次對話的不同 2、分析赫爾墨斯的性格特征 （四）多元思考，豐富寓意 （5分鐘） 明確伊索寓言并說明伊索寓言的特點，故事最后的寓意是編者編者添加的。啟發(fā)學生可以從對角度總結寓言。 （五）讀寫結合，續(xù)寫寓言 （1分鐘）續(xù)寫結局7、 說板書設計 赫耳墨斯和雕像者 語言 神態(tài) 愛慕虛榮 心理8、 教

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