人教版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》練習（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元為人教版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》的練習部分。單元主題旨在通過閱讀和練習，使學生更好地理解和掌握課文內容，提高語文素養。本單元課時數為2課時。

教學內容緊密聯系課本，主要包括對課文的理解、分析和練習。學生將在本單元中進一步了解葉圣陶先生的生平事跡，通過練習提高閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。

一.課標要求

本單元體現了語文學科的核心素養，包括語言能力、思維品質、文化意識和學習策略。通過本單元的學習，學生將培養以下能力和意識：

1.語言能力：學生將能夠正確理解課文內容，把握葉圣陶先生的生平事跡，提高閱讀理解能力。同時，學生還將通過練習提高寫作能力和口語表達能力。

2.思維品質：學生將通過對課文的深入分析，培養分析問題和解決問題的能力。他們將學會從不同角度思考問題，提高批判性思維和創新思維能力。

3.文化意識：學生將通過學習葉圣陶先生的生平事跡，了解他的高尚品質和對教育事業的熱情。這有助于培養學生的文化意識，使他們更加尊重和理解不同的文化背景。

4.學習策略：學生將學會使用有效的學習策略，如預測、歸納、推理等，來提高學習效果。他們將學會自主學習，培養良好的學習習慣和自我評估能力。

二.單元內容分析

本單元包括兩篇課文《葉圣陶先生二三事》和《回憶魯迅先生》。這兩篇文章都是關于名人的回憶性文章，旨在通過閱讀這些文章，了解名人的生平事跡和品質，提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。

1.《葉圣陶先生二三事》

本文是葉圣陶先生的一篇自傳體文章，主要講述了他的成長經歷和從事教育事業的過程。文章通過具體的事例，展示了葉圣陶先生的高尚品質和對教育事業的熱情。

在教學過程中，教師應引導學生通過閱讀理解課文內容，了解葉圣陶先生的生平事跡，把握他的品質。同時，教師還可以通過講解和討論，使學生進一步理解葉圣陶先生的教育理念，培養他們對教育事業的熱愛。

2.《回憶魯迅先生》

本文是魯迅先生的一位學生寫的回憶文章，主要講述了魯迅先生的生活和寫作經歷。文章通過具體的事例，展示了魯迅先生的高尚品質和對文學事業的熱愛。

在教學過程中，教師應引導學生通過閱讀理解課文內容，了解魯迅先生的生平事跡，把握他的品質。同時，教師還可以通過講解和討論，使學生進一步理解魯迅先生的文學理念，培養他們對文學事業的熱愛。

在單元總結部分，教師可以組織學生進行寫作練習，讓他們寫一篇關于自己崇拜的名人的文章。這樣既可以鞏固學生在本單元學習中掌握的寫作技巧，也可以培養他們積極向上的人生態度。

此外，教師還可以組織學生進行口語表達練習，讓他們以小組為單位，討論名人的生平事跡和品質，并選擇一位進行演講。這樣既可以提高學生的口語表達能力，也可以培養他們的合作意識。

本單元的學習目標是使學生通過閱讀和練習，了解名人的生平事跡和品質，提高閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。通過本單元的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞名人的品質，激發他們追求卓越、為社會作出貢獻的動力。

三.單元內容框架

本單元的教學設計分為兩個課時，每個課時的設計意圖、學習目標和教學實施如下：

第一課時：《葉圣陶先生二三事》

1.設計意圖：通過閱讀《葉圣陶先生二三事》，使學生了解葉圣陶先生的生平事跡和品質，培養閱讀理解能力。

2.學習目標：

-能夠理解課文內容，把握葉圣陶先生的生平事跡。

-能夠分析課文中的具體事例，理解葉圣陶先生的品質。

3.教學實施：

-導入：引導學生回顧葉圣陶先生的生平，激發學生對課文的學習興趣。

-閱讀理解：學生自讀課文，回答相關問題，教師進行講解和解答。

-分析討論：學生分組討論課文中的具體事例，總結葉圣陶先生的品質。

-寫作練習：學生寫一篇關于自己崇拜的名人的文章，培養寫作能力。

第二課時：《回憶魯迅先生》

1.設計意圖：通過閱讀《回憶魯迅先生》，使學生了解魯迅先生的生活和寫作經歷，提高閱讀理解能力。

2.學習目標：

-能夠理解課文內容，把握魯迅先生的生活和寫作經歷。

-能夠分析課文中的具體事例，理解魯迅先生的品質。

3.教學實施：

-導入：引導學生回顧魯迅先生的生活和寫作經歷，激發學生對課文的學習興趣。

-閱讀理解：學生自讀課文，回答相關問題，教師進行講解和解答。

-分析討論：學生分組討論課文中的具體事例，總結魯迅先生的品質。

-口語表達練習：學生以小組為單位，進行關于魯迅先生的演講，培養口語表達能力。

單元整體評價：通過學生的寫作練習和口語表達練習，評價他們在單元學習中的成果。評價標準包括內容理解、分析能力、寫作和口語表達能力等。

具體案例：

在第一課時的教學中，教師可以給出以下問題引導學生進行討論：

1.葉圣陶先生是如何成為一名教育家的？

2.你覺得葉圣陶先生的哪些品質最值得敬佩？

3.葉圣陶先生的教育理念對你有什么啟示？

在第二課時的教學中，教師可以給出以下問題引導學生進行討論：

1.魯迅先生的生活和寫作經歷對你有什么啟示？

2.你覺得魯迅先生是如何成為一名偉大作家的？

3.魯迅先生的品質對你有什么影響？

四.單元課時分配

第一課時：《葉圣陶先生二三事》

1.課文閱讀與理解：40分鐘

2.分析討論：30分鐘

3.寫作練習：20分鐘

第二課時：《回憶魯迅先生》

1.課文閱讀與理解：40分鐘

2.分析討論：30分鐘

3.口語表達練習：20分鐘

本單元的教學設計注重學生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力培養，通過分析討論和寫作練習，使學生更好地理解和欣賞名人的品質。同時，單元課時分配合理，能夠保證學生有足夠的時間進行學習和實踐。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個維度進行概述：

1.語言能力

-正確理解和運用課文中的關鍵詞匯和語言表達。

-提高閱讀理解能力，能夠準確理解課文內容。

-提高寫作能力，能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點和感受。

-提高口語表達能力，能夠流暢地表達自己的思想和感受。

2.思維品質

-培養分析問題和解決問題的能力，能夠從不同角度思考問題。

-培養批判性思維和創新思維能力，能夠對課文內容進行評價和思考。

-培養邏輯思維能力，能夠有條理地表達自己的觀點和思考。

3.學習能力

-學會使用有效的學習策略，如預測、歸納、推理等，提高學習效果。

-培養自主學習能力，能夠獨立完成學習任務和練習。

-培養良好的學習習慣和自我評估能力，能夠定期檢查自己的學習進展并進行調整。

具體到每篇課文的學習目標如下：

《葉圣陶先生二三事》：

1.語言能力：能夠理解課文中的關鍵詞匯和表達，提高閱讀理解能力。

2.思維品質：通過分析課文中的具體事例，培養對葉圣陶先生的品質進行評價和思考的能力。

3.學習能力：通過寫作練習，提高寫作能力和表達能力。

《回憶魯迅先生》：

1.語言能力：能夠理解課文中的關鍵詞匯和表達，提高閱讀理解能力。

2.思維品質：通過分析課文中的具體事例，培養對魯迅先生的生活和寫作經歷進行評價和思考的能力。

3.學習能力：通過口語表達練習，提高口語表達能力和合作能力。

單元教學目標的制定旨在全面發展學生的語言能力、思維品質和學習能力，使他們在閱讀、寫作和口語表達方面都能夠得到提高。通過本單元的學習，學生將能夠更好地理解和欣賞名人的品質，激發他們追求卓越、為社會作出貢獻的動力。

第二部分：課時教學設計

本部分針對人教版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》的練習部分，進行課時教學設計。本課時為第一課時，課型為新授課。

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要包括對課文《葉圣陶先生二三事》的閱讀理解和對課文中的重點詞匯、句型的分析。

1.重點詞匯：

-自傳體：指作者自己寫的傳記。

-從事：指參與某項工作或活動。

-教育事業：指培養人的工作和活動。

-品質：指人的道德、行為和性格特點。

2.重點句型：

-葉圣陶先生是如何成為一名教育家的？

-你覺得葉圣陶先生的哪些品質最值得敬佩？

-葉圣陶先生的教育理念對你有什么啟示？

教學過程如下：

1.導入：引導學生回顧葉圣陶先生的生平，激發學生對課文的學習興趣。

2.閱讀理解：學生自讀課文，回答相關問題，教師進行講解和解答。

3.分析討論：學生分組討論課文中的具體事例，總結葉圣陶先生的品質。

4.練習：學生完成關于葉圣陶先生的練習題目，鞏固所學內容。

5.總結：教師對本課時的重要內容進行總結，強調重點詞匯和句型的使用。

二.學情分析

本部分針對人教版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》的練習部分，進行學情分析。本課時為第一課時，課型為新授課。

1.學生生活經驗分析

七年級的學生已經具備一定的生活經驗和閱讀理解能力，他們對名人的故事和品質有一定的了解。然而，對于葉圣陶先生的生平事跡和品質，部分學生可能較為陌生。因此，教師需要通過導入和講解，幫助學生建立起對葉圣陶先生的基本認識。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的語文學習中已經掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文內容。然而，對于一些較難的詞匯和句型，學生可能需要進一步的講解和練習。在寫作和口語表達方面，學生的基礎水平參差不齊，需要教師針對性地進行指導和練習。

3.學生思維品質的分析

學生在思維品質方面具備一定的能力，能夠進行分析、綜合和評價。然而，對于一些復雜的問題，學生可能需要教師的引導和啟發，幫助他們從不同角度思考問題，培養批判性思維和創新思維能力。

三.教學目標

本部分針對人教版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》的練習部分，進行教學目標概述。本課時為第一課時，課型為新授課。教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面進行闡述。

1.知識與技能

-學生能夠理解課文《葉圣陶先生二三事》的內容，把握葉圣陶先生的生平事跡和品質。

-學生能夠掌握課文中的重點詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-學生能夠通過練習題目，鞏固所學內容，提高寫作能力。

2.過程與方法

-學生通過自讀課文，培養獨立閱讀和理解的能力。

-學生通過分組討論，培養合作學習和交流分享的能力。

-學生通過練習題目，培養解決問題的能力和思維習慣。

3.情感態度和價值觀

-學生通過學習葉圣陶先生的生平事跡，培養對教育事業的熱愛和尊重。

-學生通過分析葉圣陶先生的品質，培養積極向上的人生態度和崇高品質。

-學生通過學習葉圣陶先生的精神，激發自己追求卓越、為社會作出貢獻的動力。

教學目標的設計旨在全面發展學生的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀，使他們在閱讀、寫作和口語表達方面都能夠得到提高。通過本課時的教學，學生將能夠更好地理解和欣賞葉圣陶先生的品質，激發自己對名人的敬仰和學習的動力。

四.教學重點、難點

本部分針對人教版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》的練習部分，進行教學重點和難點的概述。本課時為第一課時，課型為新授課。

1.教學重點

-學生能夠理解課文《葉圣陶先生二三事》的內容，把握葉圣陶先生的生平事跡和品質。

-學生能夠掌握課文中的重點詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-學生能夠通過練習題目，鞏固所學內容，提高寫作能力。

2.教學難點

-學生對一些較難的詞匯和句型可能需要進一步的講解和練習，以加深理解和掌握。

-學生在寫作和口語表達方面可能存在基礎水平參差不齊的情況，需要教師針對性地進行指導和練習。

五.教法、學法設計

本部分針對人教版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》的練習部分，進行教法和學法設計的概述。本課時為第一課時，課型為新授課。

1.教學方法

-導入法：通過引導學生回顧葉圣陶先生的生平，激發學生對課文的學習興趣。

-閱讀理解法：通過學生自讀課文，培養獨立閱讀和理解的能力。

-分析討論法：通過分組討論，培養合作學習和交流分享的能力。

-練習法：通過完成練習題目，培養解決問題的能力和思維習慣。

2.學習方法

-自主學習法：學生通過自讀課文，培養獨立閱讀和理解的能力。

-合作學習法：學生通過分組討論，培養合作學習和交流分享的能力。

-實踐學習法：學生通過完成練習題目，培養解決問題的能力和思維習慣。

教學方法和學習方法的設計旨在幫助學生更好地理解和掌握課文內容，提高閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。通過本課時的教學，學生將能夠更好地理解和欣賞葉圣陶先生的品質，激發自己對名人的敬仰和學習的動力。

六.教學過程

本部分針對人教版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》的練習部分，進行教學過程的詳細闡述。本課時為第一課時，課型為新授課。

1.導入（5分鐘）

教師通過展示葉圣陶先生的照片和簡要介紹他的生平，引導學生回顧葉圣陶先生的生平事跡，激發學生對課文的學習興趣。

2.呈現（10分鐘）

教師展示課文《葉圣陶先生二三事》的標題和作者，向學生介紹課文的主要內容和作者。

3.操練（20分鐘）

學生自讀課文，教師提出問題，引導學生回答。教師通過提問，檢查學生對課文內容的理解程度。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過講解和討論，幫助學生理解和掌握課文中的重點詞匯和句型。教師通過舉例，讓學生更好地理解和運用這些詞匯和句型。

5.拓展（10分鐘）

教師通過提問和討論，引導學生從不同角度思考葉圣陶先生的品質，培養學生的批判性思維和創新思維能力。

6.小結（5分鐘）

教師對本課時的重要內容進行總結，強調重點詞匯和句型的使用，并提醒學生課后進行復習。

7.家庭作業（5分鐘）

教師布置相關的家庭作業，要求學生在課后進行復習和鞏固。

8.板書（整個課時）

板書的內容包括課文的標題、作者、主要內容、重點詞匯和句型等。板書的順序與教學過程的順序一致，方便學生跟隨教師的講解進行學習。

七.教學反思

本部分針對人教版語文七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》的練習部分，進行教學反思的闡述。本課時為第一課時，課型為新授課。

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