1、蚯蚓找家教學實錄（一）導入新課1、同學們喜歡猜謎語嗎？（播放猜謎課件）兩頭尖尖相貌丑，手腳耳目都沒有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。（蚯蚓）2、今天老師還帶來了關于蚯蚓的一個小故事。一會邊看邊思考：從故事中你知道了什么？（播放動畫視頻）3、關于蚯蚓，你還知道些什么？你還想了解關于它的哪些知識呢？（二）引導探究（1）提問：課前，老師布置同學們準備蚯蚓。你們都找到了嗎？都是從哪里找到的？那蚯蚓可能喜歡什么樣的環(huán)境呢？（2）討論：請你設計一個實驗來研究蚯蚓喜歡在什么樣的環(huán)境中生活。（3）匯報設計方案。（讓學生充分發(fā)言，相互啟發(fā)，相互補充，教師引導學生逐漸將方案完善起來）（4）談話：現(xiàn)在請同學們按剛

2、才設計的方案來研究蚯蚓喜歡在什么環(huán)境中生活。（5）分組實驗 1：蚯蚓對明暗環(huán)境的反應。談話：請將桌上的扁盒盒底鋪一張薄膜或一塊吹塑紙，再鋪上一塊潮濕的黑布，把捉來的蚯蚓放在盒底的中間處，扣上盒蓋，過一會，再觀察蚯蚓可能爬向哪邊。學生分組實驗。匯報實驗結果。提問：蚯蚓適宜在黑暗的環(huán)境還是在明亮的環(huán)境中生活？小結：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。（6）分組實驗 2：蚯蚓對干濕環(huán)境的反應。談話：我們繼續(xù)用實驗的方法研究蚯蚓是喜歡潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境。提問：怎樣創(chuàng)設一個其他條件基本相同只是干濕不同的環(huán)境呢？學生分組討論、匯報。談話：取實驗1用過的紙盒，將盒蓋和鋪在盒底的濕布拿掉，在盒的左邊放干土，右邊

3、放濕土，干、濕土中間留下一段距離（約3厘米），把蚯蚓放在干濕土之間，觀察蚯蚓往哪邊爬。學生分組實驗，并匯報實驗結果。提問：以上實驗說明了什么？小結：蚯蚓喜歡生活在潮濕的泥土中。（7）談話：通過以上兩個實驗，你認為蚯蚓適宜生活在什么樣的環(huán)境中？（8）師生小結：蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。（三）學以致用（1）通過同學們自己設計的對比實驗，我們已經(jīng)知道，蚯蚓適宜陰暗、潮濕的環(huán)境。在實驗時，關于蚯蚓的其他生活習性，你認真觀察過嗎？（播放課件）（2）你知道蚯蚓是如何行走的嗎？（播放視頻）（3）其他動物喜歡什么樣的環(huán)境呢？出示課件：大象、鯨魚、北極熊、駱駝這些動物。（4）學生根據(jù)課件上的動物討論。（

4、5）匯報：說出熱帶叢林、海洋、北極、沙漠的特點。再說出大象、鯨魚、北極熊、駱駝有哪些適合生活在這種環(huán)境里的特點。（6）提問：通過我們對這些動物的研究，你們發(fā)現(xiàn)動物與環(huán)境有什么關系？（7）學生通過討論匯報，歸納出：不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存。（四）當堂檢測（課件出示達標練習題）（五）課外延伸到大自然中去觀察一些小動物，看它們在什么樣的環(huán)境中生活。蚯蚓找家教學設計一、教學目標知識目標：知道動物的生活需要一定的環(huán)境條件。科學探究目標：能通過觀察生活中有趣的現(xiàn)象，提出想要研究的問題。能提出要研究問題的假設。能共同協(xié)作設計實驗方案來驗證自己的假設。情感態(tài)度與價值觀目標：通過小

5、組活動，培養(yǎng)學生認真聽取別人意見和看法的習慣及相互協(xié)作的精神能在實驗過程中認真地進行觀察，并真實地記錄觀察結果，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生愛護動物的情感。二、實驗準備蚯蚓若干條、長方形紙盒（里面涂成黑色并把盒蓋的一側剪掉2厘米）、一張同盒底面積一樣大的薄膜或吹塑紙、一塊黑色濕布或一張吸水紙、干土、濕土。三、教學過程（一）導入新課1、猜謎導入。2、播放動畫視頻，思考：你知道了什么？3、交流課前搜集的資料。（二）設計實驗，驗證猜想。（1）學生嘗試設計實驗方案。（2）學生匯報實驗方案。（3）師生共同完善實驗方案。（4）小組實驗，驗證猜想，并填寫實驗報告單。（5）揭示實驗現(xiàn)象和結論（三）深入