1、特殊教育學校師德師風建設整改方案 2作者： 日期：永順縣民族特殊教育學校 師德師風建設整改方案 為了進一步打好民主評議行風活動 “評議、整改 ”階段的工作基礎， 根據縣教育局關于師德師風集中教育工作要求， 我校就教育局布置的 熱點問題作出 “自查自糾 ”整改的自檢工作。為落實永順縣民族特殊教育學校師德師風集中教育實施方案 ， 構建和諧社會，創建和諧學校，堅持以人為本的科學發展觀，推進素 質教育， 根據縣教育局關于師德師風教育活動自查自評的要求， 我們 開展了教師目前存在的問題作出 “自查自評”整改的自檢工作， 特制訂 本方案。一、指導思想以鄧小平理論和 “三個代表 ”重要思想為指導，以建立和諧

2、師生關 系，創建和諧學校，構建和諧社會為目標，進一步解放思想，為促進 我校教育教學工作健康持續發展， 加強教師的理論學習， 適應豐繁復 雜的社會環境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的 樹立正確的世界論，人生觀和價值觀。二、存在問題 采用家長，學生調查的形式了解家長及學生對學校的意見和建議 在調查后我們把家長、學生對學校的意見，歸納為九類：1、有個別教師對同學們的態度不夠和藹、耐心；2、有個別教師經常體罰和變相體罰的學生；3、教師布置的作業量不適當；4、學生愿意上個別老師的課；5、個別老師上的課學生不喜歡；6、有個別老師經常上課接打手機；7、個別教師的打扮學生不喜歡；8、有個別教師

3、傷害學生的人格及自尊；9、教師業務能力跟不上課改的要求。 通過調查統計我們發現，學生普遍對班主任教師反映較好，對科 任教師上課反映的問題較多。三、整改措施（一）建立相互尊重、民主平等的新型師生關系。1、嚴格教導學生。把建立和諧師生關系同嚴格教育學生結合 起來。教育學生嚴要有度、嚴要有恒、嚴要有方。既不溺愛學生，也 不放縱學生。堅持用中學生行為規范教育約束學生，使學生養成 良好的行為習慣。2、理解信任學生。教師要降低自己視線，以學生的眼光看待 分析問題，多進行換位思考， 充分了解學生。 要切實保護學生的自尊， 平等對待每個學生，既不偏愛優等生，又不歧視后進生。在處理學生 的問題上要講道理，并做到

4、：不當真眾嚴厲指責學生；處理小事要三 思；處理大事要隔天。3、善于評價學生。要樹立正確的教育觀、評價觀。要善于發 現學生的優點，公正、客觀、發展的評價學生。要做到多表揚、少批評，要把熱情的鼓勵，善意的微笑留給學生，改變過去 “硬給個好心， 不給個好臉 ”的做法。4、以禮相待學生。教師要尊重學生人格，和學生相處時要以 禮相待學生。在課堂中要做到：上課開始先說 “同學們好，上課中要 說“請回答 ”、“請坐”。課外學生行李時要回禮。5、關心愛護學生。 要關心愛護每個學生， 精心教好每個學生。 及時與家長取得聯系， 了解關心學生的學習和生活。 不體罰變相體罰 學生，不侮辱學生。把對學生的溫暖及時送給學

5、生。6、切實減輕學生負擔。 提高課堂教學效率， 有效控制作業量。 嚴禁重復作業和懲罰性作業。 放學后禁止大面積輔導， 個別輔導應把 關心學生身心健康放在第一位。7、培養學生個性發展。要發現學生特長，因勢力導，留給學 生自主發展的空間。 積極組織開展班對活動和第二課堂活動， 要鼓勵 學生發展特長，不抹殺學生個性。8、為人師表做學生的楷模。 要求學生做到的教師首先要做到， 處處做學生的表率。要打破師道尊嚴，和學生同學習、同鍛煉、同勞 動。（二）與時俱進、開拓創新，認真做好教育教學工作。1、要樹立堅定的教育事業心。堅持愛崗如命、愛校如家、愛 生如子。要有忠于職守、艱苦奮斗的精神。2、牢固樹立顧全大局

6、意識。 團結合作、誠心待人、 善意待人。 積極主動工作，不推逶扯皮。克服工作中的惰性，具有超越本人的奉 獻精神。3、樹立開拓進取的創新精神。自覺更新觀念，勤于思考、敢 于創新，不斷進行課堂教學結構調整，積極探索自主學習、合作探究 的學習方法。4、牢固樹立務實的工作作風。工作踏實不漂浮，敢于面對和 解決問題。提高工作效率， 辦事不拖拉，積極完成領導分配的各項工 作。（三）建立有效的師德監督制約機制。1、逐步開展學生評教活動。評教是促進和諧師生關系建立， 進一步規范教育教學常規的監督機制。根據對教師職業道德的要求、 教學常規要求、班主任工作要求從 “關心愛護我們；全面教育我們； 參加我們的活動；依課程表按時上課；作業量適中；作業批閱認真 等方面進行。評教要堅持實事求是、客觀公正的原則，評教要和月考 核結合起來。2、加大師德考核力度。月考核中把為人師表、德育教育、服從 工作安排、關心學生、團結協作及評教作為考核基本內容，同時根據 學校普遍存在的問題，提出具體的要求。進一步強化考核辦法，考核 從嚴。根據中心學校要求，落實師德 “一票否決制 ”，即：如出現體罰 變相體罰學生等嚴重違犯教師職業道德規范要求者， 年終考核不得評 優秀或良好，不得評各類先進，情節嚴重者報中心學校處理。3、加大教師的業務學