1、幼兒園小班音樂說課稿大雨小雨含反思 下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特殊喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計、組織了本次活動大雨小雨。本活動就是讓幼兒通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式表現(xiàn)對雨的熟悉。 目標(biāo)定位： 對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的學(xué)問了解較淺。所以，我把活動目標(biāo)簡潔定為以下三點：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、小雨。最終是初步培育幼兒對打擊樂的興趣。 活動的重難點：

2、學(xué)習(xí)用樂器演奏。 活動預(yù)備： 為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下預(yù)備：1、幼兒事先學(xué)會歌曲大雨小雨;2、自制圖譜3、錄音大雨小雨;4、打擊樂器：自制響罐活動流程： 我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)： 1、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)歌曲。 對于小班幼兒來說，形象、鮮亮的事物更簡單吸引他們的留意力。所以在活動的開頭，我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。 2、引導(dǎo)幼兒用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。 為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的凹凸。

3、進一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。“大雨的聲音是大大的，我們在唱到大雨的時候聲音應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?”“唱小雨的時候聲音又是什么樣的呢?”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。 3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。 為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動幼兒的思維提出問題，“你發(fā)覺了什么?我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢?”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn);小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。 在創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟

4、發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最終到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。 4、引導(dǎo)幼兒用合適的樂器演奏大雨、小雨，培育幼兒對打擊樂的興趣。 本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀看，并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。 為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告知幼兒在演奏過程中要留意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地掌握樂器，使其不發(fā)出聲音。讓

5、幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的歡樂。 1、用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的心情。 2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。 3、能依據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記，用打擊樂分聲部合奏。留意和大家保持和諧。 預(yù)備1、幼兒已熟悉X省，知道高山族。 2、中國地圖，阿里山的姑娘樂曲磁帶，錄音機。 3、節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標(biāo)記。 步驟1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島X省，談起高山族。引出樂曲名稱。 2、聽樂曲阿里山的姑娘，引導(dǎo)幼兒用動作感受樂曲的性質(zhì)。(留意接前奏)3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑美麗的舞蹈，感受樂曲的心情。同時，按樂曲的節(jié)奏

6、一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。 4、幼兒聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。 5、請情愿表演的幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓舞和確定有創(chuàng)造性的幼兒。 6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏(可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn))。 (1)分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。 (2)兩聲部合奏。提示幼兒留意變換節(jié)奏型的地方要精確。 7、樂器演奏(播放樂曲)(1)教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。 (2)幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習(xí)。 (3)幼兒按聲部坐下(拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起;拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起)。看節(jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。 (4)教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求協(xié)作和諧，不受干擾。 (5)幼兒交換樂器，分聲部練習(xí)。 (6)教師指揮幼兒兩聲部合奏，提示猶如協(xié)作默契。 建議可組織系列活動1、賞識活動：熟悉X省，介紹高山族。 2、音樂觀賞：阿里山的姑娘 3、節(jié)奏活動：阿里山的姑娘 教學(xué)反思： 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有很多生活