1、會計學1分析散文結構鑒賞技巧分析散文結構鑒賞技巧第1頁/共58頁第2頁/共58頁尋找線索尋找線索(1)了解文章的體裁分類及其常用線索。以物喻人的散文一般了解文章的體裁分類及其常用線索。以物喻人的散文一般以作者對以作者對“物物”的理解或情感為線索，寫景散文一般以游蹤的理解或情感為線索，寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事記人散文一般以事情發生、發展的或某一景物為線索，敘事記人散文一般以事情發生、發展的過程或與人物交往的過程為線索，抒情散文往往以感情為線過程或與人物交往的過程為線索，抒情散文往往以感情為線索。索。(2)注意文章標題注意文章標題(有的標題直接揭示線索有的標題直接揭示線索)。(3)

2、注意文中注意文中反復出現的詞語、句子。反復出現的詞語、句子。(4)注意文中的議論、抒情部分，因注意文中的議論、抒情部分，因為散文中的為散文中的“情情”，通常是文章組織材料的重要線索。，通常是文章組織材料的重要線索。線索的作用線索的作用(1)組織材料組織材料，貫穿全文；貫穿全文；(2)結構清晰結構清晰，情節集中；情節集中；(3)揭示揭示主題；主題；(4)使行文富于變化。使行文富于變化。第3頁/共58頁緊扣文體緊扣文體特征特征不同的文體其行文思路不同，表現在結構層次上也有自己不同的文體其行文思路不同，表現在結構層次上也有自己的特點。敘事性散文重在敘事，往往以時間或地點的變化的特點。敘事性散文重在敘

3、事，往往以時間或地點的變化作為行文線索；哲理散文常常是開篇點題或卒章顯志；抒作為行文線索；哲理散文常常是開篇點題或卒章顯志；抒情散文則常以感情的變化為線索。情散文則常以感情的變化為線索。分析情感分析情感脈絡脈絡一篇散文要表現感情變化的過程。一般來說是局部服從整一篇散文要表現感情變化的過程。一般來說是局部服從整體，文章各語段、各層次所表達的內容總是圍繞全文中心體，文章各語段、各層次所表達的內容總是圍繞全文中心展開的，把各個層次能體現感情的詞句找出來加以整合，展開的，把各個層次能體現感情的詞句找出來加以整合，就可以找到行文的情感脈絡。就可以找到行文的情感脈絡。第4頁/共58頁抓住文抓住文章線索章線

4、索線索的類型及其在具體文章中的表現形式是多種多樣的。線索的類型及其在具體文章中的表現形式是多種多樣的。有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實結合，或有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實結合，或縱橫交叉，或一主一次，或平行發展。線索的縱橫交叉，或一主一次，或平行發展。線索的“線頭線頭”往往往在文章的標題、開頭、結尾、過渡和段首段尾的關節處，往在文章的標題、開頭、結尾、過渡和段首段尾的關節處，抓住這個抓住這個“線頭線頭”就能順利牽出所有線索，從而弄清散文就能順利牽出所有線索，從而弄清散文的結構。的結構。依據標依據標志性語志性語句句文章或段落層次內，往往有一些銜接上下文的標志性語言。文章或

5、段落層次內，往往有一些銜接上下文的標志性語言。中心句提挈全文；過渡句承上啟下，切分各個局部；照應中心句提挈全文；過渡句承上啟下，切分各個局部；照應句提示文章和題目、開頭和結尾、前文和后文的關系。抓句提示文章和題目、開頭和結尾、前文和后文的關系。抓住這些關鍵句，就能清晰地理清作者思路從而準確抓住住這些關鍵句，就能清晰地理清作者思路從而準確抓住文章的結構特點，分清層次。文章的結構特點，分清層次。第5頁/共58頁直接梳理直接梳理(分析分析)思路型思路型這種題型實際上是給全文劃分層次，歸納層意。答這種題型實際上是給全文劃分層次，歸納層意。答題時要根據事件發生發展的各個階段，梳理出明確題時要根據事件發生

6、發展的各個階段，梳理出明確的結構思路，如文中有線索，可以按照線索歸納梳的結構思路，如文中有線索，可以按照線索歸納梳理。答案組織一般模式為：先寫理。答案組織一般模式為：先寫，再寫，再寫，接著寫接著寫，最后寫，最后寫。間接間接(變式變式)梳理梳理思路型思路型這種題型一般是梳理作者思想感情這種題型一般是梳理作者思想感情(心理心理)變化。做變化。做此類題要以感情為突破口，必須用感情詞此類題要以感情為突破口，必須用感情詞(心理詞心理詞)組織成合理的先后順序，有的感情詞組織成合理的先后順序，有的感情詞(心理詞心理詞)可以可以從原文中提取，有的則需要自己概括。從原文中提取，有的則需要自己概括。第6頁/共58

7、頁分析文分析文章構思章構思特色型特色型一看全文的一看全文的線索及作用線索及作用組織材料組織材料，貫穿全文；貫穿全文；結構清晰結構清晰，情節情節集中；集中；揭示主題；揭示主題；使行文富于變化。使行文富于變化。二看思路特二看思路特點點看它在寫作順序上有何特點。如先總后分、看它在寫作順序上有何特點。如先總后分、先實后虛、先抑后揚等。先實后虛、先抑后揚等。三看首尾特三看首尾特點點如開頭的倒敘如開頭的倒敘，中間的襯托對照中間的襯托對照，結尾的以結尾的以景結情等。景結情等。四看選材四看選材 如大量引用詩文等。如大量引用詩文等。第7頁/共58頁第8頁/共58頁第9頁/共58頁第10頁/共58頁第11頁/共5

8、8頁第12頁/共58頁第13頁/共58頁第14頁/共58頁第15頁/共58頁第16頁/共58頁第17頁/共58頁第18頁/共58頁第19頁/共58頁第20頁/共58頁第21頁/共58頁開篇開篇開門見山，點明中心。開門見山，點明中心。設置線索，引出下文。設置線索，引出下文。曲筆入題，設置懸念。曲筆入題，設置懸念。埋下伏筆，鋪墊照應。埋下伏筆，鋪墊照應。設置疑問，引人深思。設置疑問，引人深思。比喻開頭，由虛入實。比喻開頭，由虛入實。對比入題，強調主體。對比入題，強調主體。類比引入，發人遐思。類比引入，發人遐思。乍顯異常，扣動心弦。乍顯異常，扣動心弦。側面入筆，含蓄自然。側面入筆，含蓄自然。中間中間

9、承上啟下。承上啟下。由敘述轉向議論。由敘述轉向議論。由寫景轉向抒情。由寫景轉向抒情。由正面轉到反面。由正面轉到反面。由由到到。層層深入。層層深入。總領下文。總領下文。總結上文。總結上文。結尾結尾篇末點題，卒章顯志。篇末點題，卒章顯志。問句作結，發人深思。問句作結，發人深思。用省略號，余味綿長。用省略號，余味綿長。比較作結，突出情感。比較作結，突出情感。想象作結，意蘊深遠。想象作結，意蘊深遠。直抒胸臆，情感強烈。直抒胸臆，情感強烈。呼應前文，對比照應。呼應前文，對比照應。以景結情，深化主題。以景結情，深化主題。戛然而止，留下戛然而止，留下“空白空白”。點睛句點睛句點明全文中心，統領全文。點明全文

10、中心，統領全文。句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。插入段插入段與上下文構成虛實相映、正反對照、層進烘托、總分印證關系；與上下文構成虛實相映、正反對照、層進烘托、總分印證關系；對全文中心起強化、突出作用；對全文中心起強化、突出作用；在結構上宕開一筆，形成波瀾。在結構上宕開一筆，形成波瀾。反復出現的反復出現的句子句子在內容上，有突出內容在內容上，有突出內容(主旨主旨)、強化感情等作用；、強化感情等作用；在結構上，有交代線索、前后呼應等在結構上，有交代線索、前后呼應等作用；作用；在表達上運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。在表達上運用了反復的修辭

11、手法，有強化或一唱三嘆之效。第22頁/共58頁第23頁/共58頁第24頁/共58頁第25頁/共58頁第26頁/共58頁考查考查角度角度分類分類作用作用記敘記敘角度角度第一人第一人稱稱敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感情，敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感情，給讀者以真實、生動之感。給讀者以真實、生動之感。第二人第二人稱稱呼告抒情，有對話效果，便于感情交流，增強文章的抒情呼告抒情，有對話效果，便于感情交流，增強文章的抒情性和親切感，若對象為事為物，往往具有擬人效果。性和親切感，若對象為事為物，往往具有擬人效果。第三人第三人稱稱多用于敘事散文中，它不受限制，靈活自如，可以全

12、面地多用于敘事散文中，它不受限制，靈活自如，可以全面地反映生活。反映生活。第27頁/共58頁記敘記敘詳略詳略詳寫詳寫 往往突出細節，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。往往突出細節，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。略寫略寫 從側面烘托中心。從側面烘托中心。記敘記敘方法方法順序順序 敘述有頭有尾，條理清晰。敘述有頭有尾，條理清晰。倒敘倒敘 造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。插敘插敘 對中心內容起補充、解釋或襯托作用。對中心內容起補充、解釋或襯托作用。補敘補敘補敘實際上是在敘述時，故意補敘實際上是在敘述時，故意“藏藏”去若干片段，到后面去若干片

13、段，到后面適當的地方再把這些片段適當的地方再把這些片段“亮亮”出來，使讀者恍然大悟。出來，使讀者恍然大悟。通過這一通過這一“藏藏”一一“亮亮”造成敘事的波瀾。造成敘事的波瀾。第28頁/共58頁考查角度考查角度分類分類作用作用描寫角度描寫角度感覺角度感覺角度視覺、聽覺、嗅覺、味視覺、聽覺、嗅覺、味覺等覺等(形、聲、色角度形、聲、色角度)能多側面、立體化地展現景物，能多側面、立體化地展現景物，使景物展現出不同的特征，呈使景物展現出不同的特征，呈現出千姿百態，最終又組合成現出千姿百態，最終又組合成多樣統一的藝術整體，從而展多樣統一的藝術整體，從而展現景物的全貌、基調和總體特現景物的全貌、基調和總體特

14、征，進而蘊蓄情趣和理趣。征，進而蘊蓄情趣和理趣。觀察角度觀察角度定點觀察、移步換景定點觀察、移步換景寫景角度寫景角度遠近結合、高低結合、遠近結合、高低結合、內外結合內外結合第29頁/共58頁描寫方法描寫方法細描與白細描與白描描細描又稱工筆，白細描又稱工筆，白描又稱粗筆勾勒描又稱粗筆勾勒細描，能突出景物的主要特征，濃墨細描，能突出景物的主要特征，濃墨重彩地描繪。能感染讀者，更利于表重彩地描繪。能感染讀者，更利于表現主題。白描，不加渲染、鋪陳。簡現主題。白描，不加渲染、鋪陳。簡練，生動傳神。二者結合，形成對比，練，生動傳神。二者結合，形成對比，相互映襯，更能全方位地表現景物的相互映襯，更能全方位地

15、表現景物的特征，為主題服務。特征，為主題服務。動靜描寫動靜描寫可分為動靜結合、可分為動靜結合、以動襯靜、以靜襯以動襯靜、以靜襯動動使景物更生動，更鮮活，更富有感染使景物更生動，更鮮活，更富有感染力。力。虛實描寫虛實描寫可分為虛實結合、可分為虛實結合、以實寫虛、以虛寫以實寫虛、以虛寫實實能激發讀者的聯想、想象，或突出景能激發讀者的聯想、想象，或突出景物的特點，或拓展表現空間，或擴大物的特點，或拓展表現空間，或擴大意境，或深化主題。意境，或深化主題。第30頁/共58頁第31頁/共58頁第32頁/共58頁方式方式內涵內涵舉例舉例借景抒情借景抒情其特點是其特點是“景生情，情生景景生情，情生景”，情，情

16、景交融，渾然一體。在文章中只寫景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維說的感情抒發，也就是王國維說的“一一切景語皆情語切景語皆情語”。郁達夫的故都的秋中借槐樹來郁達夫的故都的秋中借槐樹來表達自己的感情。表達自己的感情。觸景生情觸景生情這種方法可以先寫景，再抒情；也這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然后再可以先抒發對景物的感受，然后再描寫景物；還可以把二者交織起來，描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當抒情，筆在寫景，卻應當“字字

17、關字字關情情”。劉白羽的急流中，寫劉白羽的急流中，寫“綠綠”“”“急流急流”“”“飛舟飛舟”，都是為，都是為抒情做鋪墊的；抒發了不畏艱難險抒情做鋪墊的；抒發了不畏艱難險阻，急流勇進，知難而上的革命激阻，急流勇進，知難而上的革命激情。情。第33頁/共58頁融情于事融情于事通過敘述事件來抒發感情，讓感情通過敘述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，使讀者品味起來更覺得真誠敘述，使讀者品味起來更覺得真誠可親。可親。朱自清的背影中，寫父親給兒朱自清的背影中，寫父親給兒子送別買橘子的那一段敘述文

18、字，子送別買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人至深。情真意切，感人至深。托物言志托物言志“托物言志托物言志”是通過對物的描寫和是通過對物的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿，常敘述，表現自己的志向和意愿，常常借助于某些具體植物、動物、物常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。者的感情表達出來。張抗抗的窗前的樹，作者緊緊張抗抗的窗前的樹，作者緊緊抓住洋槐一年四季的不同特征，精抓住洋槐一年四季的不同特征，精心刻畫，從而含蓄地表現了洋槐沉心刻畫，從而含蓄地表現了洋槐沉穩、樸實和堅強的品質，從而給人穩、樸實和堅強的品質，從而給人們啟示

19、：做人應像洋槐那樣樸實、們啟示：做人應像洋槐那樣樸實、堅強，為實現自己的人生理想而不堅強，為實現自己的人生理想而不懈奮斗。懈奮斗。第34頁/共58頁第35頁/共58頁第36頁/共58頁第37頁/共58頁第38頁/共58頁第39頁/共58頁第40頁/共58頁第41頁/共58頁第42頁/共58頁第43頁/共58頁第44頁/共58頁第45頁/共58頁第46頁/共58頁第47頁/共58頁類別類別主要作用主要作用象征象征使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味。使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味。渲染渲染常常表現為對環境或對次要形象常常表現為對環境或對次要形象(人物人物)進行濃

20、墨重彩的描寫，突出主要進行濃墨重彩的描寫，突出主要表達對象。為下文的主要形象表達對象。為下文的主要形象(人物人物)的出場制造的出場制造“烘云托月烘云托月”的效果。的效果。在高中階段，常說成在高中階段，常說成“襯托襯托”。分析時可表述為：為。分析時可表述為：為作鋪墊，營作鋪墊，營造造氛圍。氛圍。抑揚抑揚有先抑后揚或先揚后抑之分，其作用為可使文章曲折有波瀾，突出喜有先抑后揚或先揚后抑之分，其作用為可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。歡、贊美或批評、諷刺的感情。對比對比突出事物特點，使形象鮮明。和襯托相比，對比沒有主次。分析時常突出事物特點，使形象鮮明。和襯托相比，對比沒有主次。分

21、析時常表述為：什么與什么形成對比，突出表述為：什么與什么形成對比，突出特點特點(或情感或情感)。襯托襯托突出所要表現的事物特點，強化思想感情。與對比相較，有主次之分。突出所要表現的事物特點，強化思想感情。與對比相較，有主次之分。第48頁/共58頁聯想和想象聯想和想象使文章內容深刻豐滿，在形式上變化多姿，生動活潑。分析時常表述使文章內容深刻豐滿，在形式上變化多姿，生動活潑。分析時常表述為：作者聯想或想象為：作者聯想或想象內容，表達內容，表達情感。情感。以小見大以小見大散文中常表現的構思是，通過寫某個小人物、小事件、小物件，來表散文中常表現的構思是，通過寫某個小人物、小事件、小物件，來表現社會整體

22、或社會現象，以達到現社會整體或社會現象，以達到“管中窺豹管中窺豹”的作用。作者常常在散的作用。作者常常在散文的結尾處運用這種手法，由文的結尾處運用這種手法，由“小小”而引發對而引發對“大大”的思考之類的語的思考之類的語句，起升華文章主旨的作用。句，起升華文章主旨的作用。動靜結合動靜結合常體現在寫景片段中，以動襯靜常體現在寫景片段中，以動襯靜(以靜襯動以靜襯動)，起烘托作用，二者相得，起烘托作用，二者相得益彰。益彰。虛實結合虛實結合常表現在游記散文中，既描寫眼前之景常表現在游記散文中，既描寫眼前之景(實實)，又由此引發相關的聯想，又由此引發相關的聯想(或歷史典故，或相關事例，或自身回憶或歷史典故，或相關事例，或自身回憶)，其作用是豐富文章內容，其作用是豐富文章內容，增添文章內涵，更能突出事物的本質特征，更能鮮明地刻畫出人物的增添文章內涵，更能突出事物的本質特征，更能鮮明地刻畫出人物的性格特點，凸顯事物、景物特點，更能集中地揭示文章主旨。性格特點，凸顯事物、景物特點，更能集中地揭示文章主旨。點面結合點面結合常表現在場面描寫中，通過面上的大環境、大背景和點上的具體描寫，常表現在場面描寫中，通過面上的大環境、大背景和點上的具體描寫，粗放