1、銼削六角體銼削六角體 重慶機械電子高級技工學校重慶機械電子高級技工學校 林立林立 說課內容說課內容 說教材說教材 1 說教法說教法 2 說學法說學法 3 說教學過程說教學過程 4 說板書設計說板書設計 5 一、說教材一、說教材 1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用 （1 1）使用教材）使用教材 西南交通大學出版社西南交通大學出版社 鉗工工藝學與操作訓練鉗工工藝學與操作訓練 第七章第七章 銼削銼削 第二節第二節 銼削技能練習銼削技能練習 （2）銼削基本功操作練習的劃分）銼削基本功操作練習的劃分 第一階段第一階段局部動作練習局部動作練習 第二階段第二階段初步掌握完整動作初步掌握完整動作 第三階

2、段第三階段學會獨立操作，形成一學會獨立操作，形成一 定的銼削技能定的銼削技能 第四階段第四階段銼配銼配 2. 本課題的任務要求本課題的任務要求 （1）任務）任務 完成圖紙要求的六角體的銼削加工完成圖紙要求的六角體的銼削加工 （添加加工圖）（添加加工圖） （2）要求）要求 能按時完成工件的加工，并能保證能按時完成工件的加工，并能保證 達到圖紙上的技術要求達到圖紙上的技術要求 3. 本講的內容本講的內容 （1）分析圖紙的加工要求）分析圖紙的加工要求 （2）怎樣保證加工要求（本講主要）怎樣保證加工要求（本講主要 內容）內容） （3）加工步驟）加工步驟 （4）加工中應注意的問題及安全文）加工中應注意的

3、問題及安全文 明生產明生產 4. 教學目標教學目標 （1）知識目標）知識目標 1）初步建立加工余量的概念）初步建立加工余量的概念 2）初步了解尺寸精度、形位精度及表面）初步了解尺寸精度、形位精度及表面 質量的協調方法質量的協調方法 （2）技能目標）技能目標 1）能確定工件的一般銼削方法）能確定工件的一般銼削方法 2）能正確使用常用量具）能正確使用常用量具 （3）情感目標）情感目標 1）培養學生分析問題、解決問題的能力）培養學生分析問題、解決問題的能力 2）培養學生勤實踐、多動手、愛動腦的）培養學生勤實踐、多動手、愛動腦的 好習慣好習慣 3）培養學生團隊協作能力，能團結互助）培養學生團隊協作能力

4、，能團結互助 完成學習任務完成學習任務 4.4.教學目標教學目標 教學目標教學目標 （1）初步建立加）初步建立加 工余量的概念工余量的概念 （2）初步了解尺）初步了解尺 寸精度、形位精度寸精度、形位精度 及表面質量的協調及表面質量的協調 方法方法 技能目標技能目標知識目標知識目標情感目標情感目標 （1）能確定工件的）能確定工件的 一般銼削方法一般銼削方法 （2）能正確使用常）能正確使用常 用量具用量具 （1）培養學生分析）培養學生分析 問題、解決問題的問題、解決問題的 能力能力 （2）培養學生勤實）培養學生勤實 踐、多動手、愛動踐、多動手、愛動 腦的好習慣腦的好習慣 （3）培養學生團隊）培養學

5、生團隊 協作能力，能團結協作能力，能團結 互助完成學習任務互助完成學習任務 5. 教學重點、難點教學重點、難點 （1）重點）重點 掌握六角體的加工方法，并達到一掌握六角體的加工方法，并達到一 定的銼削精度；掌握游標量具的測量定的銼削精度；掌握游標量具的測量 方法和識讀量值方法和識讀量值 的準確性的準確性 （2）難點）難點 怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度 的控制及尺寸精度與形位精度的兼顧的控制及尺寸精度與形位精度的兼顧 5. 5. 重點難點重點難點 教學重點教學重點教學難點教學難點 怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度的怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度的 控制及尺寸精度與形

6、位精度的兼顧控制及尺寸精度與形位精度的兼顧 掌握六角體的加工方法，并達到一定掌握六角體的加工方法，并達到一定 的銼削精度；掌握游標量具的測量方的銼削精度；掌握游標量具的測量方 法和識讀量值的準確性法和識讀量值的準確性 突出重點的方法：突出重點的方法： （1）通過對典型不合格零件的分析，）通過對典型不合格零件的分析， 使學生掌握正確的加工方法使學生掌握正確的加工方法 （2）舉例演示說明不正確的測量方）舉例演示說明不正確的測量方 法，使學生掌握正確的測量方法法，使學生掌握正確的測量方法 分散、解決難點的方法：分散、解決難點的方法： 通過通過“調動、補充、引導、開拓調動、補充、引導、開拓” 八字教學

7、法來分散和解決難點八字教學法來分散和解決難點 二、說教法二、說教法 1. 教具準備教具準備 課件、游標量角器、游標卡尺、課件、游標量角器、游標卡尺、 高度游標尺、高度游標尺、V形塊、典型零件、圓鋼形塊、典型零件、圓鋼 38 58（車）（車） 2. 教學指導思想教學指導思想 從分析六角體的加工要求入手，從分析六角體的加工要求入手， 圍繞加工要求講清怎樣才能保證加工圍繞加工要求講清怎樣才能保證加工 要求要求 3. 講課思路講課思路 4. 教法教法 采用采用“調動、補充、引導、開拓調動、補充、引導、開拓”八字教學法八字教學法 （1）調動）調動 調動學生求知、求思的主動性和積極性調動學生求知、求思的主

8、動性和積極性 （2）補充）補充 補充學生認識上的不足，創造條件為學生疏補充學生認識上的不足，創造條件為學生疏 通思路通思路 （添加六邊形動畫：先出一個正六邊形，再出一個（添加六邊形動畫：先出一個正六邊形，再出一個 動畫一個邊一個邊出來）動畫一個邊一個邊出來） （3）引導）引導 引導學生思維，使學生逐步從模仿到引導學生思維，使學生逐步從模仿到 掌握正確思路，減少盲目性。掌握正確思路，減少盲目性。 1）加工順序確定的一般原則）加工順序確定的一般原則 先基面，再基面平行面，最后加工角先基面，再基面平行面，最后加工角 度面度面 （添加加工順序圖）（添加加工順序圖） 2）怎樣正確控制加工尺寸）怎樣正確控

9、制加工尺寸 問題舉例：問題舉例： 解決問題的方法：解決問題的方法： a. 按粗、細、精的過程加工按粗、細、精的過程加工 b. 加工方法與加工余量的參考加工方法與加工余量的參考 加工余量加工余量0.3mm用粗銼法用粗銼法 加工余量在加工余量在0.1 0.3mm用細銼法用細銼法 加工余量加工余量 0.1mm用精銼法用精銼法 c. 在加工過程中逐漸摸索掌握粗、在加工過程中逐漸摸索掌握粗、 細、精加工的加工量，做到心中有數細、精加工的加工量，做到心中有數 3）怎樣正確使用量具）怎樣正確使用量具 （4）開拓）開拓 開拓學生獨立解決問題的能力，給學生點明開拓學生獨立解決問題的能力，給學生點明 問題的關鍵，

10、指導學生運用各種思維解決問題，問題的關鍵，指導學生運用各種思維解決問題， 鍛煉學生獨立探討問題的能力鍛煉學生獨立探討問題的能力 1）出示典型不合格零件，然后讓學生討論）出示典型不合格零件，然后讓學生討論 造成零件不合格的原因造成零件不合格的原因 2）通過討論歸納出加工六角體時出現形體）通過討論歸納出加工六角體時出現形體 誤差的原因誤差的原因 IF語句的應用語句的應用 六角體加工產生形體誤差的原因六角體加工產生形體誤差的原因 形體誤差形體誤差產生原因產生原因 同一面上兩端寬窄不等 1. 與基準垂直度誤差過大 2. 兩相對面間尺寸誤差太大 （平行度誤差大） 六角體扭曲 各加工面有扭曲誤差存在 12

11、0角度不等 角度測量的積累誤差較大 六角邊長不等 1. 120角度不等 2. 三組相對面的尺寸差值過大 3）提醒學生明白，在加工每一面）提醒學生明白，在加工每一面 時，應同時考慮尺寸精度、形位精度時，應同時考慮尺寸精度、形位精度 和表面粗糙度的要求，防止片面性和表面粗糙度的要求，防止片面性 4）若全面保證各項精度要求有困）若全面保證各項精度要求有困 難時，應首先保證要求較高的精度，難時，應首先保證要求較高的精度， 再盡可能兼顧保證其他精度要求再盡可能兼顧保證其他精度要求 IF語句的應用語句的應用 三、說學法三、說學法 1. 學情分析學情分析 （1）學生心理特征）學生心理特征 邏輯思維從經驗型逐

12、步向理論型發展，觀察能邏輯思維從經驗型逐步向理論型發展，觀察能 力、記憶能力和想象能力正在迅速發展。同時力、記憶能力和想象能力正在迅速發展。同時 ，這一階段的學生好動，注意力容易分散，愛，這一階段的學生好動，注意力容易分散，愛 發表見解，希望得到老師的表揚。發表見解，希望得到老師的表揚。 （2）學生認知水平）學生認知水平 在此前學生已經學習了銼削操作要領、銼削工在此前學生已經學習了銼削操作要領、銼削工 件夾持方法、銼削基本方法，對銼削加工已經件夾持方法、銼削基本方法，對銼削加工已經 有了初步認識和體驗，為完成本次教學任務打有了初步認識和體驗，為完成本次教學任務打 下了基礎下了基礎 IF語句的應

13、用語句的應用 2. 學習本次課學生應掌握的知識點學習本次課學生應掌握的知識點 （1）要有加工基準的概念）要有加工基準的概念 （2）要學會確定正確的加工順序）要學會確定正確的加工順序 （3）要在練習過程中逐步體會控制加工尺寸的方法）要在練習過程中逐步體會控制加工尺寸的方法 （4）要掌握正確使用量具的方法）要掌握正確使用量具的方法 （5）要在加工過程中防止片面性，注意兼顧尺寸、）要在加工過程中防止片面性，注意兼顧尺寸、 形位精度和表面質量間的關系形位精度和表面質量間的關系 3. 掌握知識點的基本途徑和方法掌握知識點的基本途徑和方法 （1）弄懂圖紙的各項加工要求）弄懂圖紙的各項加工要求 1）找出工件

14、的加工基準）找出工件的加工基準 2）分析工件上那些是需要重點保證的尺寸和形位）分析工件上那些是需要重點保證的尺寸和形位 精度精度 （2）從何處開始加工）從何處開始加工 （3）在實際操作過程中要加強銼削基本功的訓練，）在實際操作過程中要加強銼削基本功的訓練， 掌握銼削加工技巧掌握銼削加工技巧 （4）要在實際操作訓練過程中不斷體會課堂所講的）要在實際操作訓練過程中不斷體會課堂所講的 控制加工尺寸的方法，使其做到心中有數控制加工尺寸的方法，使其做到心中有數 （5）要明確沒加工一面，應同時考慮尺寸精度、形）要明確沒加工一面，應同時考慮尺寸精度、形 位精度及表面質量，這是加工六角體最難的地方，位精度及表面質量，這是加工六角體最難的地方， 防止片面性防止片面性 4. 知識障礙知識障礙 （1）怎樣正確選擇加工順序）怎樣正確選擇加工順序 （2）尺寸的控制及尺寸精度與形位精度的兼）尺寸的控制及尺寸精度與形位精度的兼 顧顧 IF語句的應用語句的應用 四、說教學過程四、說教學過程 序序 號號 教學環節教學環節 設計設計 教學方法及手段教學方法及手段教學時教學時 間分配間分配 一復習小結溫故知新法2分鐘 二引入課題啟發、引導、調動學生激情3分鐘 三組織教學調動、補充、引導、開拓教學法55分鐘 四示范教學演示法、示范法20分鐘 五 分組練習實踐法、發現法190分鐘 循回指導巡回指導法 六實時小