1、我可愛的家鄉教學目標1、知識與技能目標：能用明亮的聲音自信地演唱我可愛的家鄉。2、過程與方法目標：通過采用欣賞、手勢、畫旋律線等體驗，讓學生學會歌曲、唱好歌曲。3、情感目標：通過演唱歌曲我可愛的家鄉，表達對家的贊美和熱愛之情。學情分析五年級的學生已經具備了一定的音樂基礎知識。 他們學習音樂和理解音樂的能力也大大的提高。 他們喜歡音樂，但處于心理和生理上的變化， 他們變的含蓄、內斂。主動參與音樂活動的積極性不高。教學重點用明亮的聲音富有激情地演唱歌曲我可愛的家鄉。教學難點八度、六度音準的演唱。教學過程一、導入導入課題師：同學們都知道我國是個多民族的國家， 云南省就有很多的少數民族 ，請同學們回憶

2、一下，我們都學過云南哪些少數民族的歌曲呢？今天老師就帶領大家一起走進獨龍江認識獨龍族，去感受獨龍族的風土人情和音樂。設計意圖：通過回憶學過的云南少數民族歌曲， 讓學生感受不同的音樂風格。二、講授新課1教師簡單介紹獨龍族。設計意圖：學生對獨龍族有個初步的認識，為之后有感情的演唱做好鋪墊。2聆聽歌曲范唱。提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達了怎樣的情感？生：歡快、活潑。表達了對家鄉的贊美之情。設計意圖：帶著問題聆聽歌曲，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。第 1頁3、教師彈唱歌曲。設計意圖：教師有感情的范唱，讓學生更深的感受歌曲情感的表達。4、解決難點出示圖譜、教師彈琴、律動。設計意圖：通過直觀的

3、感受，聆聽、律動多種形式讓學生唱準八度、六度大跳音程，并感受音高。5、復聽歌曲學生心里用“ lu ”默唱旋律。6、演唱歌曲旋律學生用“ lu ”哼唱歌曲旋律，并畫旋律線。設計意圖：熟悉歌曲的旋律，通過畫旋律線讓學生感受歌曲旋律的起伏。7、試唱歌曲曲譜提問：歌曲的旋律是由哪幾個音組成的？學生演唱歌曲的曲譜生： 12356設計意圖：通過演唱曲譜，讓學生了解我可愛的家鄉民族五聲調式。了解民族調式的特點。8、講解混合拍學生理解混合拍的含義，并畫節奏、律動。設計意圖：讓學生通過畫節奏，律動。掌握2/4 、3/4 拍的正確演唱，體驗不同節拍的音樂特點。9、完整地演唱歌曲糾正不正確的地方。10、學生有感情的演唱歌曲提問：獨龍族的孩子們是用什么樣的心情演唱歌曲的？我們要用什么樣的心情來演唱呢？設計意圖：本環節體現了以音樂審美為核心的理念，深挖教材，使他們更快更好的進入音樂中，理解音樂所表達的深層情感，正確表達歌曲的情緒。11、歌詞處理提問：歌曲中的歌詞有什么特點？第 2頁教師講解襯詞的作用。設計意圖：讓學生了解襯詞的作用，感受民歌的特點。12、表演歌曲學生邊唱邊跳設計意圖：以學生為主體， 讓學生參與到音樂活動中來，在體驗中感受歌曲所表達的情感。三、拓展欣賞云南少數民族音樂。學生觀看視頻。設計意圖：以音樂為本， 讓學生感受