1、蘇教版版必修一 21 課六月 我們看海去 備課參考六月我們看海去原文看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上象小時候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們早已遺忘大海啊大海離我們遙遠遙遠該有多么遙遠可我們今天已不屬于童稚屬于單純屬于幻想我們一群群五顏六色風風火火我們年輕精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂樂匆匆忙忙象一臺機器迂回于教室書館食堂我們和知識苦戀有時對著臟衣服我們也嘻嘻哈哈發(fā)泄淡淡的優(yōu)傷常常我們登上陽臺眺望遠方也把六月眺望風撩起我們的長發(fā)象一曲藍色的多瑙河飄飄蕩蕩我們我們我們相信自己的腳步就象相信天空啊盡管生在北方的田野影集里也要有大海的喧響六月 看海去看海去我們看海去我們要枕著沙

2、灘也讓沙灘多情地撫摸我們赤裸的情感讓那海天無邊的蒼茫回映我們心靈的空曠撿拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興再把它們一顆顆串起也串起我們閃光的向往我們我們我們是一群東奔西闖狂妄自信的哥倫布呵第 1頁總以為生下來就經(jīng)受過考驗經(jīng)受過風霜長大了不信神不信鬼甚至不相信我們有太多的幼稚我們我們我們就是不愿意停留在生活的坐標軸上六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方(1983· 原載讀者，入選統(tǒng)編高中語文課本)作者介紹潘洗塵， 1964 年出生于黑龍江省肇源縣興安鄉(xiāng)東風村。1982-1986 年就讀于哈爾濱師范大學中文系。上世紀八十年代開始詩歌

3、創(chuàng)作，詩作飲九月初九的酒2019 年入選全日制全國普通高級中學語文讀本( 人民教育出版社) 、六月我們看海去2019 年入選普通高中課程標準實驗教科書語文 ( 江蘇教育出版社) 。創(chuàng)辦詩歌 EMS周刊、讀詩季刊等詩歌媒體。現(xiàn)為天問文化傳播機構 ( 北京、沈陽、長春、哈爾濱 ) 董事長，并擔任國內多家詩歌刊物的主編。語篇感知一、語篇結構分析六月，我們看海去這首詩歌，以“看海”為線索，反映了青年學生多姿多彩、快樂緊張的生活。表現(xiàn)了他們追求美好，堅信未來，充滿理想的堅定信念。全詩二十四行，可分為兩個部分，前一部分表現(xiàn)了青年學生釋放歡樂、熱情、活潑，充滿朝氣，后一部分寫他們對第 2頁理想、未來的不倦追

4、求。二、語篇脈絡梳理1、多姿多彩的快樂生活現(xiàn)實青春活力、自信、富有探索精神(主旨)2 、尋夢的感受想像語篇品讀一、重點語段品讀【品味】讀這首詩，我們要借助“聽覺想象”體會青春的活力。詩歌一開始，“看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方 / 小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上”，伴著鮮明的節(jié)奏，我們仿佛聽到了一群年輕人喧鬧的聲響和響亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝氣蓬勃的青年雀躍著向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他們的身上和臉上。接著詩人寫道，“我們一群群五顏六色風風火火我們年輕 / 精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂樂匆匆忙忙/ 像一臺機器迂回于教室書館我們和知識苦戀”。詩人在這里向我們展現(xiàn)了強烈的生命活

5、力，“五顏六色”“風風火火”、“歡歡樂樂”、“匆匆忙忙”、“教室書館”、“我們和知識苦戀”是典型的青春特征，是旺盛的青春生命力的有力見證。這種青春的活力在全詩中無處不在，可以在誦讀的過程仔細體會。再如，“六月看海去看海去我們看海去/ 我們要枕著沙第 3頁灘也讓沙灘多情地撫摸我們赤裸的情感”，“讓那海天無邊的蒼茫回映我們心靈的空曠/ 揀拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興/ 再把它們一顆顆串起我們閃光的向往”等等，這些詩句無一不是青春生命活力的展示。讀這首詩，我們還能強烈地在詩行間感受到年輕人的自信。“風撩起我們的長發(fā)像一曲藍色多瑙河飄飄蕩蕩/我們我們我們相信自己的腳步就像相信天空啊”，

6、“我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險家啊/ 我們總以為生下來就經(jīng)受過考驗經(jīng)受過風霜/ 長大了不信神不信鬼甚至不相信我們有太多的幼稚”等等。在活力和自信的背后，在詩歌節(jié)奏的背后，我們還能感受到青春所富有的探索精神。“盡管生長在北方的田野影集里也要有大海的喧響 / 六月看海去看海去我們看海去”，“我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標軸上/ 六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久/ 看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方”。【體會】讀詩，就是要在詩歌的節(jié)奏里品味出詩歌所承載的內在情感。艾略特曾經(jīng)說過：“一個造出新節(jié)奏的人，就是一個拓展了我們的感情，并使它更為高明的人。”六月，我們看海去 ，似乎也創(chuàng)造

7、出了新的節(jié)奏，為我們展示了一種新的詩歌情感。二、疑難問題探析第 4頁怎樣理解詩歌的標題?“六月”就不單純是一個季節(jié)，而成了生命的青春驛站，“看海去”也就富有了一種探索的時代意義。詩人沒有用靜止的畫面去刻畫，而是在一種節(jié)奏里，在流動的生活畫面中向我們表達了青春的激情以及激情背后的探索精神。文章的標題更多的就是體現(xiàn)了青春的呼喚。語篇鑒賞一、語篇整體賞析沒有比喻就沒有詩，沒有想像也沒有詩。詩歌六月，我們看海去以其比喻 ( 象征 ) 的多義與豐富，聯(lián)想的自然與親切，讓人愛不釋手。先看他們“看海”、探海的執(zhí)著。為了看海，“噼噼拍拍”的小雨打在身上也算不了什么。可見，他們也知道，追求理想的路， 不是一帆風

8、顧的， 前進的路上會遇到種種困難，但為了實現(xiàn)想，不會把這點小雨 ( 困難 ) 放在心上。為什么要“看海”，難道僅僅是要影集里有大海的“喧響”，其實，他們看海實在是為追求未曾有過的東西。作者筆下的大海，相距遙遠，浩翰、壯闊。在大海邊上可以興奮地同沙灘對話，可以充實我們心靈，可以串起我們閃光的向往。總之，大海就是一種象征，理想的象征。這里是光明的所在，是充滿著誘惑的地方，是創(chuàng)業(yè)的地方，是成就理想的地方， 是實現(xiàn)人格價值的地方。所以，筆者筆下“大第 5頁海”其實就是詩人的理想。這首詩重暗示，重象征，含蓄形象而不晦澀難懂，確實是一首借物寓志的佳作。二、寫作特點賞析強烈的音樂感這首詩歌有一種強烈的音樂感

9、，這種音樂感源于詩歌的兩種節(jié)奏。一種節(jié)奏是詩歌的語言聲調，全詩多是省略標點的長句，但讀之并不費力，原因就是詩句中有自然而成的韻律。另一種節(jié)奏主要由詩行中重復與變化相交錯的詞語來顯示，如：“六月看海去看海去我們看海去”，“六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久”。語言組合巧妙本詩語言巧妙的組合使得詩意濃郁而悠遠。如將“長發(fā)”的飄蕩與藍色多瑙河的樂曲組接在一起，將“看海去”與“沒有駝鈴”組接在一起，將“眺望遠方”與眺望“六月”組接在一起，等等，使得詩歌自然生出一種韻外之旨。青年人對自己力量的確信，他們不安于現(xiàn)狀的探索精神，以及風風火火的神態(tài)，躁動不安的內心世界，略帶狂妄的激情，都能從詩的語言

10、中感受到。資料鏈接一、詩歌朗誦方法指導朗誦，實際上基于理解的聲音呈現(xiàn)，其要點是“心悟口誦”。因為“凡音者，產(chǎn)乎人心者也，第 6頁感于心則蕩乎音”。播音專家張頌教授也指出，朗讀作品“必須從全篇著眼，深入探究飽含著的思想感情的變化，找到文字語言轉化為有聲語言的內心依據(jù)”，“不從內心依據(jù)出發(fā)去研究語言發(fā)動的全過程，就不能揭示朗讀的真切奧秘，也就不能說是認識了朗讀的真諦”。可見，強調理解與感受是朗讀的基本規(guī)律所在。學習朗誦，首先要學會把握詩作的感情基調，我們可以通過揣摩語音、語調的高低、停連、快慢、輕重，找到恰當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)形式。沁園春 • 長沙格調昂揚豪邁， 要讀得聲韻飽滿、大氣磅礴。“看”

11、、“悵”、“問”、“憶”領起的句子，要讀出不同的語氣。六月，我們看海去節(jié)奏明快，不能用拖調徐吟的方式來朗誦，要處理好節(jié)奏，和著一群風風火火的青年人奔向大海的腳步聲來讀，甚至可以嘗試用現(xiàn)代搖滾樂“說唱”的節(jié)奏形式，來表現(xiàn)詩句中那中天然的韻律感。與此同時，朗誦要十分注意防止漠視個人理解純技術性指導的傾向，也要反對任何形式主義的表達。事實上，同學們朗讀中常見的那種一味激昂慷慨的固定腔調，正是忽視深刻理解、漠視情感體驗而導致的“聲”“情”脫節(jié)的惡果。聲音表現(xiàn)的純技巧是不存在的，技巧總是在情感表現(xiàn)中產(chǎn)生并為表現(xiàn)理解服務的。有效的方法，是要追求“聲、情”統(tǒng)第 7頁一，把聲音形式統(tǒng)一到自我的理解與感悟上。大

12、家可以參考朗誦名家的一些朗誦聲音作品。二、作品欣賞飲九月初九的酒潘洗塵千里之外九月初九的炊煙是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁揮也揮不去載也載不動我看見兒時的土炕和半個世紀的謠曲還掛在母親干癟的嘴角搖也搖不動的搖籃，搖我睡去搖我醒來我一千次一萬次地凝視母親你的眉頭深鎖是生我時的喜你的眉頭深鎖是生我時的憂千里之外九月初九的炊煙是一群不歸的候鳥棲在滿地枯葉的枝頭我看見遍野的金黃和半個世紀的老繭都凝在父親的手上三十年了總是在長子的生日飲一杯樸素的期待第 8頁九月初九的酒，入九月初九老父的愁腸愁 愁老父破碎的月光滿懷愁 愁老母凌亂的白發(fā)滿頭飲九月初九的酒飲一縷綿綿的鄉(xiāng)愁飲一輪明明滅滅的的新月圓也中秋缺也中秋時間是九月初九重陽節(jié)，地點是千里之外，人物是自己和回憶中的父母。重陽節(jié)又叫茱萸節(jié)、 重九節(jié)、 登高節(jié)、 菊花節(jié)、 老人節(jié)。易經(jīng)中六為陰數(shù)，九為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。古人重陽，陽是吉祥，所以重陽節(jié)是一個吉祥的節(jié)日，人們會吃重陽糕，喝菊花酒，遍插茱萸 ( 茱萸可入藥，延年益壽 ) ，登高遠眺 ( 步步高 ) ，觀賞菊花 ( 菊花象征著長壽 ) 等，金秋九月，艷陽高照，五谷豐登，歡歌笑語，多么祥和幸福的日子。 因為與“久久”同音，又是數(shù)字中最大的一個， 所