1、 教 案 設 計 15年9 月 3 日課 題Unit 1 whats he like?課 型新授總 課 時6課時本課課時第6課時教學目標1、能聽懂、會說：I have a new math teacherHer class is so much funReally? Whats she like? Shes young and prettyShes a university student等句子并能在情景中正確運用；2、能夠聽、說、讀、寫兩組四會掌握句子，并理解篇章意義；3、能夠按照對方描述大體繪出人物形象，完成Talk and draw中的任務。教學重點本課時需要重點掌握的句型：Is she

2、 quiet? No, she isntShes very activeIs she strict? Yes, she is, but shes very kind要求學生能在相似的情景中替換關鍵詞，正確運用新句式，并重點掌握這兩組四會句型的書寫。教學難點本課時難點Task time是教材的選學部分，教師可根據教學實際安排學生課下以小組為單位制作賀卡，然后在班內展示。注意引導學生在展示時盡量多使用本單元所學新語言。教學準備1、教師準備一幅本課時的圖片；2、教師準備本課時所需的人物圖片，最好是能夠直接粘貼在黑板上的人物形象圖片；3、教師和學生共同準備學校里一些教師的照片或圖片；4、教師準備錄音機

3、及錄音帶；5、教師和學生共同準備制作教師節賀卡的紙張和工具。教學過程二次備課1、復習、導入（1）熱身（Warm-up） 故事表演：讓學生在課堂上表演自己編排的故事，教師要鼓勵學生主動使用所學新語言。 日常口語練習，內容可參考如下：A: Whos this man?B: Hes our new math teacherC: Is he strict?A: Yes, he is（2）預習（Preview）結合單詞卡片復習所學的單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。2、新課呈現Read and write（1）T：(Present the chant of Read and write)What can

4、you see in this picture?(：an you say something abou!the teacher?(培養學生仔細觀察插圖的習慣和利用插圖理解語篇的能力，引導描述圖中女教師。教師可用Is she?引導學生復習和使用描述性形容詞。)（2）T：Open your book to Page 9Read in two and know more about this teacherIf you have any problem，tick it and then lets solve it!(引導學生兩兩閱讀，如有不理解的單詞或句子，稍后發揮同伴互助學習的優勢，請學生互相嘗試

5、解答。)（3）看掛圖、聽錄音帶跟讀對話，注意理解和體會，然后完成句子填空（4）T：Can you describe Jims new math teacher?引導學生用語段描述人物如：This is Jimsnew math teacherShe is young and prettyShe is auniversity studentShe is active in classAnd herclass is so much funShe is strict and she is verykind教師指導書寫，讓學生在練習本上仿寫句子，可進行“看誰寫得好”的競賽活動。3、訓練操作（1）Tal

6、k and draw教師可以先請一名擅長畫畫的學生到黑板前做示范。請另一名學生口頭描述某位教師，由擅長畫畫的學生根據描述畫出這位教師的形象，畫好后進行總結描述，并請全體學生進行評價。這項任務可以同桌練習，也可以小組完成。教師需注意不要讓學生只著眼于繪畫，要注意在畫的過程中操練所學的對話。（2）Task time這部分是本單元的選學部分，可視教學實際靈活安排。在時間充裕的情況下可以放在課內完成。教師要注意組織并引導學生完成任務，同時鼓勵他們多使用所學語言。該項任務可以讓學生獨立完成，也可以由小組共同設計完成。在制作過程中，要注意培養學生的合作精神，鼓勵學生嘗試用英語解決問題、交流信息。4、課堂小

7、結今天我們學習了Read and write，大家一定要掌握其中的四會句子，能夠靈活運用，并理解篇章意義。5、作業布置讓學生聽 Read and write部分的錄音，讀給朋友或家長聽，并寫一寫四會句型。Task time這部分是本單元的選學部分，可視教學實際靈活安排。在時間充裕的情況下可以放在課內完成。教師要注意組織并引導學生完成任務，同時鼓勵他們多使用所學語言。該項任務可以讓學生獨立完成，也可以由小組共同設計完成。在制作過程中，要注意培養學生的合作精神，鼓勵學生嘗試用英語解決問題、交流信息。板書設計：Unit 1 whats he like?Is she quiet?No, she isntShes very activeIs she strict? Yes, she is, but shes v