1、語言表達得體語言表達得體 該來的怎么還沒有來？該來的怎么還沒有來？ 不該走的怎么走了呢？不該走的怎么走了呢？ 我又沒說他們倆！我又沒說他們倆！ 某人請了四個客人來吃飯，到了約定的時間某人請了四個客人來吃飯，到了約定的時間 有一個客人沒有到。有一個客人沒有到。 魯迅先生有魯迅先生有立論立論一文說，某家生了孩子，滿一文說，某家生了孩子，滿 月抱出來和大家見面。甲說：這孩子將來要發財；月抱出來和大家見面。甲說：這孩子將來要發財； 乙說：這孩子將來要作官；丙說：乙說：這孩子將來要作官；丙說：- 這孩子將來要死的！于是丙遭到大家的叱罵和痛打這孩子將來要死的！于是丙遭到大家的叱罵和痛打 有人一句話就把人說

2、笑，而有人一有人一句話就把人說笑，而有人一 句話卻把人說跳。句話卻把人說跳。 交際語言關系到一個交際語言關系到一個 人的事業、婚姻乃至前途、命運，對人人的事業、婚姻乃至前途、命運，對人 的一生起著至關重要的作用。的一生起著至關重要的作用。說話得體說話得體 不僅是生活的需要，同時也是高考的需不僅是生活的需要，同時也是高考的需 要，高考就專門在要，高考就專門在“語言運用語言運用”中設立中設立 了了“得體得體”這一考點的。這一考點的。 一、考綱闡釋一、考綱闡釋 高考說明高考說明： 能夠恰當使用語言，體現語境與語能夠恰當使用語言，體現語境與語 體的要求體的要求. . 表達得體題解題方法表達得體題解題方

3、法 1注意詞語的輕重大小注意詞語的輕重大小 詞語使用不得體的一個常見的現象就是輕重不分、詞語使用不得體的一個常見的現象就是輕重不分、 大詞小用。大詞小用。 2注意詞語的語體色彩注意詞語的語體色彩 語體，就是適應特定語言環境而形成的不同語言語體，就是適應特定語言環境而形成的不同語言 體式。它分為口頭語體和書面語體兩大類。體式。它分為口頭語體和書面語體兩大類。 A.A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震驚。魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震驚。 B.B.中國政府歷來主張，地區間的矛盾以和平方式中國政府歷來主張，地區間的矛盾以和平方式 解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。解決，不能兩句話說不

4、到一塊兒，就動刀動槍的。 C.C.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。 D D我做畢作業，馬上到圖書館去看書。我做畢作業，馬上到圖書館去看書。 措辭得體的一項是：措辭得體的一項是：A 法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審 判員說哪句話才比較得體？判員說哪句話才比較得體？ A A、傳證人、傳證人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯XXXXXX的老婆帶上來。的老婆帶上來。 C C、傳證人、傳證人XXXXXX到這里來到這里來 D D、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子來。的妻子來。

5、A 法庭是個莊嚴神圣的地方，法庭是個莊嚴神圣的地方， 庭審是個嚴肅的場合，應庭審是個嚴肅的場合，應 用規范的法律語言。用規范的法律語言。 3、說話要看對象。、說話要看對象。 說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱文說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱文 者，要充分考慮對象的特征，諸如者，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業、身性別、年齡、職業、身 份、文化、性格、愛好份、文化、性格、愛好等。同一意思，對不同的人就應有等。同一意思，對不同的人就應有 不同的說法。還要注意不同的說法。還要注意尊稱、謙稱和習慣文明用語尊稱、謙稱和習慣文明用語。 古代有個秀才，一天上街買柴，看古代有

6、個秀才，一天上街買柴，看 到一個賣柴人，他喊道：到一個賣柴人，他喊道：“荷薪者荷薪者過過 來！來！”賣柴人聽不懂賣柴人聽不懂“荷薪者荷薪者”是什么，是什么， 但他明白了但他明白了“過來過來”二字，就走了過來。二字，就走了過來。 秀才又問：秀才又問：“其價幾何？其價幾何？”賣柴人聽懂賣柴人聽懂 一個一個“價價”字，就說了價錢。秀才嫌貴，字，就說了價錢。秀才嫌貴， 就搖頭晃腦地說：就搖頭晃腦地說：“外實而內虛，煙多外實而內虛，煙多 而焰少，而焰少，請損之。請損之。” 秀才買柴秀才買柴 分清對象分清對象 從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師， 一

7、個是裁縫，一個是車把勢，還有一個是船夫。誰家有什一個是裁縫，一個是車把勢，還有一個是船夫。誰家有什 么事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這么事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這 四人去四人去“說和說和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說：。這四人先在廚師家碰頭。廚師說：“去去 了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。” 趕車的接過話茬：趕車的接過話茬：“ ” ” 裁縫說：裁縫說：“ ” 船夫最后說：船夫最后說：“ “ 。” 咱們也不是沒管過這號事，前有車咱們也不是沒管過這號事，前有車 后有轍，別太出格就行后有轍，別太出格就行。 我們辦事不能太偏

8、了，要針過得去，線過得我們辦事不能太偏了，要針過得去，線過得 去才行去才行。 咱們到那兒咱們到那兒要要看風使舵看風使舵，實在不行就來個，實在不行就來個順水順水 推舟推舟 藝術人生藝術人生“家父門家父門”事件事件 2007年年4月月19日播出的日播出的藝術人生藝術人生， 是一檔特別節目，談的是電視劇是一檔特別節目，談的是電視劇恰同學恰同學 少年少年。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的 孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛 新宇坐定以后，朱軍深情地說：新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，在這里， 首先對家父前些日子的過世表示深切的哀首先

9、對家父前些日子的過世表示深切的哀 悼。悼。”有人逮到了其中的有人逮到了其中的“家父家父”一詞，一詞， 批評朱軍錯把人父作己父，媒體一擁而上，批評朱軍錯把人父作己父，媒體一擁而上， 稱之為稱之為“家父門家父門”事件。事件。 掌握謙敬掌握謙敬 正確使用謙敬詞語正確使用謙敬詞語 “家大合小令外人家大合小令外人” 除除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外，謙詞還有外，謙詞還有“小小” （如（如小女，稱自己的女兒）、小女，稱自己的女兒）、“拙拙”（如拙見，（如拙見， 稱自己的見解）、稱自己的見解）、“鄙鄙”（如鄙見，稱自己（如鄙見，稱自己 的意見）、的意見）、“寒寒”（如寒舍，稱自己的家）、（如寒舍，稱自

10、己的家）、 “愚愚”（如愚見，稱自己的意見）（如愚見，稱自己的意見）等等。等等。 常見的敬詞還有常見的敬詞還有 “貴貴”(貴庚，稱別人年齡貴庚，稱別人年齡)、“大大”(如如大作，稱對方作大作，稱對方作 品品)、 “高高”(如如高見，稱對方見解高見，稱對方見解)、 “賢賢(如如賢弟，稱比自己小的男子賢弟，稱比自己小的男子)、 “尊尊”(如如尊姓，問對方的姓尊姓，問對方的姓)、 “光光”(如如光臨，稱別人的到來光臨，稱別人的到來)、“拜拜”(如如拜托，托人拜托，托人 辦事辦事)、 “賜賜”(如如賜教，請求別人結予指教賜教，請求別人結予指教)、 “雅雅”(如如雅正，表示請對方指正雅正，表示請對方指正

11、)、 惠惠”(如如惠顧，稱對方到自己這里來惠顧，稱對方到自己這里來)、 “鼎鼎”(鼎力，對對方的幫助表示感謝鼎力，對對方的幫助表示感謝)等等。等等。 求人原諒（求人原諒（包涵包涵）、請人接受（）、請人接受（笑納笑納）、接受好意（）、接受好意（領領 情情）、祝人健康（）、祝人健康（保重保重）、稱對方的病（）、稱對方的病（貴恙貴恙）、對方）、對方 不適（不適（欠安欠安）、勸勿過悲（）、勸勿過悲（節哀節哀）、賓客來臨（）、賓客來臨（光臨、光臨、 辱臨辱臨）、未及迎接（）、未及迎接（失迎失迎）、等候客人（）、等候客人（恭候恭候）、歡迎）、歡迎 購買（購買（光顧、惠顧光顧、惠顧）、對方贈送（）、對方贈送

12、（惠贈惠贈）、對方保存）、對方保存 （惠存惠存）、自己的詩文請人看（）、自己的詩文請人看（斧正，雅正斧正，雅正）、問人年）、問人年 齡（齡（貴庚貴庚）、答說己姓先說（）、答說己姓先說（免貴免貴）、稱自己住處（）、稱自己住處（敝敝 處、寒舍、舍下處、寒舍、舍下）、）、 除此以外還有：謙稱自己為除此以外還有：謙稱自己為“不才、不佞不才、不佞(沒有才能沒有才能) 、 后進后進”，謙指對方的表揚為謙指對方的表揚為“過獎過獎”等。等。 文明習慣語文明習慣語 笨鳥先飛：用于自謙。笨鳥先飛：用于自謙。 拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引 出別人更好的意見或好作品

13、。用于自謙。出別人更好的意見或好作品。用于自謙。 蓬蓽生輝：使寒門增添光輝（多用作賓客來到蓬蓽生輝：使寒門增添光輝（多用作賓客來到 家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話） 。用于自謙。用于自謙。 不恥下問：用于夸贊別人謙虛好學。不恥下問：用于夸贊別人謙虛好學。 鼎力相助：用于對他人的幫助表示感謝。鼎力相助：用于對他人的幫助表示感謝。 部分易誤用謙敬詞部分易誤用謙敬詞 1、（、（2008全國卷全國卷II）水庫中學星星文學社請作家楊笑天來）水庫中學星星文學社請作家楊笑天來 做報告。下面是張田甜社長開場白中的一個片段，其中有做報告。下面是張田甜社長開場白中的

14、一個片段，其中有 四處不得體，請你找出來并進行修改。（四處不得體，請你找出來并進行修改。（4分）分） 今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報 告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也 都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行 具體指導。具體指導。 （1）將）將 改為改為 ； （2）將）將 改為改為 ； （3）將）將 改為改為 ； （4）將）將 改為改為 。 （1）將）將“兩兩位位（常用于人，表尊重）（常用于人，表尊重） ”

15、刪去。或改為刪去。或改為“二二 人人”、“兩人兩人”、“兩個兩個”； （2）“他他”改為改為“楊先生楊先生”； （3）“拜讀拜讀”改為改為 “看看”； （4）“大作大作”改為改為“作品作品”。 2 2、（、（20072007年全國卷）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想年全國卷）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想 寫得有點文采，卻有處用詞不得體。請將不得體的詞語寫得有點文采，卻有處用詞不得體。請將不得體的詞語 找出來并進行修改。找出來并進行修改。 余爺爺：余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。 現饋贈鮮花一束，祝早日康復！現饋贈鮮花一束，祝早日康復

16、！ 小宇小宇 6 6月月7 7日日 將將“驚悉驚悉”改為改為“獲悉獲悉”； 將將“閣下閣下”改為改為“您您 老老” ； 將將“造訪造訪”改為改為“探望探望”； 將將“饋贈饋贈”改為改為“敬敬 獻獻”。 下面是某學生向老師祝壽時發言的一個片段，其中有四下面是某學生向老師祝壽時發言的一個片段，其中有四 處不得體，請找出來并加以修改。處不得體，請找出來并加以修改。 這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健 在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業重在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業重 如山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大如

17、山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大 作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣賞作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣賞 （1）將）將 改為改為 ； （2）將）將 改為改為 ； （3）將）將 改為改為 ； （4）將）將 改為改為 。 （1）“光臨光臨”改為改為“回到回到”。（。（2）“至今健在至今健在”刪去，刪去， 或改為或改為“精神矍鑠精神矍鑠”。（。（3）“高足高足”改為改為“學生學生”。 （4）“欣賞欣賞”改為改為“高興高興”。每找出并改對一處給。每找出并改對一處給1分，分， 某飯店，一位老先生某飯店，一位老先生80歲生日宴會歲生日宴會,賓朋滿座賓朋滿座,酒酒 酣興濃。有人提議點

18、唱歌曲以助興酣興濃。有人提議點唱歌曲以助興,某君高歌一曲電影某君高歌一曲電影 鐵道游擊隊鐵道游擊隊主題歌主題歌彈起我心愛的土琵琶彈起我心愛的土琵琶： 西邊的太陽快要落山了西邊的太陽快要落山了, 鬼子的末日就要來到鬼子的末日就要來到, 彈起我心愛的土琵琶彈起我心愛的土琵琶, 唱起那動人的歌謠唱起那動人的歌謠 生日點歌生日點歌 4、說話要看場合、說話要看場合 具體場合具體場合 歡慶的場合歡慶的場合: 悲傷的場合悲傷的場合: 莊重的場合莊重的場合: 工作的場合工作的場合: 日常的場合日常的場合: 娛樂的場合娛樂的場合: 外交的場合外交的場合: 1 1、新中國總理周恩來、新中國總理周恩來, ,在一次外

19、事活動中在一次外事活動中, ,美國一位官美國一位官 員不太友好地對周恩來問員不太友好地對周恩來問:“:“你們中國人怎么在我們美國你們中國人怎么在我們美國 人面前總是低著頭走路人面前總是低著頭走路?”?”周恩來總理微笑地周恩來總理微笑地 說說:“ :“ 。” 那位官員只好沒趣地離開了。那位官員只好沒趣地離開了。 那是因為你們正走在下坡路上那是因為你們正走在下坡路上, ,而我們正走在上坡路上。而我們正走在上坡路上。 2、下列標語符合張貼場所環境特點的是：、下列標語符合張貼場所環境特點的是： A. 爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口） B生產搞上去，人口降下來（某火葬場近

20、鄰）生產搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰） C陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）陡坡，慢！（某盤山公路下山方向） D失敗是成功之母（某考場）失敗是成功之母（某考場） C 2 2、 在不同的語體和語言環境中，對同一內容的表述方式在不同的語體和語言環境中，對同一內容的表述方式 是不同的，請按限定的語體和語言環境，將是不同的，請按限定的語體和語言環境，將“歡迎對方到歡迎對方到 時參加時參加”的意思分別作恰當的表述。的意思分別作恰當的表述。 1、在商場的廣告里在商場的廣告里 2、在給兄弟單位的請柬里在給兄弟單位的請柬里 3、在給下級的通知里在給下級的通知里 4、辦家宴父母給子女的口頭通知辦家宴父母給子女

21、的口頭通知 1、屆時熱忱歡迎垂詢。、屆時熱忱歡迎垂詢。 2、屆時恭請貴單位派員光臨。、屆時恭請貴單位派員光臨。 3、屆時務必參加，不得缺席。、屆時務必參加，不得缺席。 4、到時不能不來呀！、到時不能不來呀！ 禁忌語禁忌語 在語言交際中，有一些詞語是不能隨在語言交際中，有一些詞語是不能隨 便說的，說出來就可能引起聽話人的不快便說的，說出來就可能引起聽話人的不快 和反感，這就是語言學上所說的和反感，這就是語言學上所說的“禁忌禁忌 語語”。 日常交談中需要避諱的內容日常交談中需要避諱的內容： 1 1、生理上的缺陷。、生理上的缺陷。 諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿

22、短，五官 違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間，違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無間， 或對方不夠開朗大度，說話時對上述種種都應或對方不夠開朗大度，說話時對上述種種都應 當避開，不得已時只好采取間接表達方式。當避開，不得已時只好采取間接表達方式。 2 2、生老病死及家庭不幸。、生老病死及家庭不幸。 像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關系像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關系 緊張，子女品德不端，身有難言之隱，患上不治緊張，子女品德不端，身有難言之隱，患上不治 之癥，不是當事人主動提及，則不宜貿然詢問。之癥，不是當事人主動提及，則不宜貿然詢問。 3 3、職業的禁忌語、職業的禁忌語：

23、漁民忌漁民忌“翻翻”，戲班忌，戲班忌“散散”、“傘傘”，商人，商人 忌忌“ 干干 ” ”、“蝕蝕”，對著和尚忌罵，對著和尚忌罵“賊禿賊禿 ” ” 4 4、特定的風俗習慣。、特定的風俗習慣。 回族人忌食豬肉，當然也不不喜歡人家說豬。回族人忌食豬肉，當然也不不喜歡人家說豬。 西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資西方人的一般不高興別人打聽自己的年齡、工資 收入。收入。 不少農村忌諱逢年過節時有人上門討債，遇有喜不少農村忌諱逢年過節時有人上門討債，遇有喜 慶怕人家說不吉利的話。慶怕人家說不吉利的話。 不知道這些，就會在無意中惹人不高興。不知道這些，就會在無意中惹人不高興。 講求避諱的具體方法講求

24、避諱的具體方法 1 1、改換說法，尋找替代。、改換說法，尋找替代。 對跛子講客氣，要說對跛子講客氣，要說“你腿不方便，請先走！你腿不方便，請先走！” 對聾子表示照顧，就講對聾子表示照顧，就講“你耳背，請往前坐！你耳背，請往前坐！”老張老張 長得胖，這是生得長得胖，這是生得“富態富態”，老李長得瘦，這是長得，老李長得瘦，這是長得 “精干精干”，受傷流血是，受傷流血是“掛了花掛了花”，摔破碗碟說，摔破碗碟說“落落 地開花地開花”，病了說，病了說“不舒服不舒服”，為終老準備的棺木是，為終老準備的棺木是 “壽材壽材”。 2 2、注意語言環境，以防產生反感。、注意語言環境，以防產生反感。 如你朋友做錯了

25、事，關起門來怎么批評也不要緊，如你朋友做錯了事，關起門來怎么批評也不要緊， 當著許多人，你把他（她）數落了一通，這面子往哪當著許多人，你把他（她）數落了一通，這面子往哪 兒放？有幾個不避諱的！兒放？有幾個不避諱的！ 3 3、入境問俗，入鄉隨俗。、入境問俗，入鄉隨俗。 粵方言把豬肝（與粵方言把豬肝（與“干干”同音同音) )叫做叫做“豬潤豬潤”，把豬，把豬 舌（與舌（與“蝕蝕”同音同音) )叫做叫做”豬脷豬脷“，所以到了廣東就不，所以到了廣東就不 要張口閉口買豬肝、豬舌頭。要張口閉口買豬肝、豬舌頭。 在南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物，在南京人結婚時忌諱人家送傘作禮物，“傘傘”和和 “散散”同音，太

26、不吉利。送不得當然也說不得。同音，太不吉利。送不得當然也說不得。 上海人看望病人忌帶蘋果，究其實，又是諧音作怪，上海人看望病人忌帶蘋果，究其實，又是諧音作怪， 原來在上海話里原來在上海話里“蘋果蘋果”和和“病故病故”一個念法。一個念法。 委婉語委婉語 委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應 而存在的普遍語言現象。而存在的普遍語言現象。 事實上事實上,委婉語是在語境的制約和作用下、體委婉語是在語境的制約和作用下、體 現交際主體心理需要而產生的現交際主體心理需要而產生的,表達者不直說本表達者不直說本 意意,而選用具有與直接語所指或含義相同的說法而選用具有與

27、直接語所指或含義相同的說法 來替換表達的一種語言現象。來替換表達的一種語言現象。 林黛玉進賈府林黛玉進賈府刑夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：刑夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅舅 母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜 去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”刑夫人聽說，刑夫人聽說， 笑道：笑道：“這倒是了。這倒是了。” 委婉語，應該怎么使用？委婉語，應該怎么使用？ 1 1、有些事物或現象，人們從來不愿直說，必須用委婉、有些事物或現象，人們從來不愿直說，必須用委婉 言。如人們避諱說

28、言。如人們避諱說“死死”，可以用其他詞來說，可以用其他詞來說，“逝逝 世世”、“見馬克思見馬克思”、“沒了沒了” 2 2、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。、對于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。 3 3、公益廣告類，這些廣告通過委婉的語言表達給人一、公益廣告類，這些廣告通過委婉的語言表達給人一 種和諧、友善、溫馨的感覺。種和諧、友善、溫馨的感覺。 4 4、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語、交際中要求別人做什么事，常用祈使表示商量的語 氣。如向別人借筆，可以說：氣。如向別人借筆，可以說：“請把筆借給我用一下，請把筆借給我用一下， 行嗎？行嗎？” 5 5、當別人要你干你所

29、不愿意干的事時，你可以用別、當別人要你干你所不愿意干的事時，你可以用別 的理由婉言推辭。如別人請你去看電影，你不想去，的理由婉言推辭。如別人請你去看電影，你不想去， 可以說：可以說：“對不起，我今天很忙，改天去吧。對不起，我今天很忙，改天去吧。” 6 6、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方、批評別人時要盡量用婉言，緩和語氣，以免對方 產生抵觸情緒。產生抵觸情緒。 1、（、（2007 山東）今年山東）今年6月月9日是我國第二個日是我國第二個“文化遺產文化遺產 日日”，學校開展了保護文化遺產的宣傳活動。如果你是，學校開展了保護文化遺產的宣傳活動。如果你是 該校的志愿者，發現游客在景區文物上

30、刻字留言，你將該校的志愿者，發現游客在景區文物上刻字留言，你將 如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求： 語言得體，有說服力，每句不超過語言得體，有說服力，每句不超過30字。（字。（4分）分） （1）對同齡人：）對同齡人： （2）對年長者：）對年長者： 【解析】針對不同的群體，應用不同的語言來表達，但無論對哪【解析】針對不同的群體，應用不同的語言來表達，但無論對哪 一類人都不能責罵，只能婉言相勸，以達到勸阻目的。對同齡人一類人都不能責罵，只能婉言相勸，以達到勸阻目的。對同齡人 的語言可以硬一點，對年長者則必須委婉一些。的語言可以硬一點，對

31、年長者則必須委婉一些。 【參考答案】【參考答案】 （1）對同齡人：對同齡人：我們擁有花季年齡，應有花一樣的品行，請我們擁有花季年齡，應有花一樣的品行，請 不要讓美好在你手中消失。不要讓美好在你手中消失。 （2）對年長者：對年長者：都說年長為師，率先垂范，應給我們起到好都說年長為師，率先垂范，應給我們起到好 的表率，請留住美好。的表率，請留住美好。 (1)(1)示例：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢示例：嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠呢! ! (2)(2)謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我 更應當站在這一起點上，繼續努力，與大家共同開

32、始更應當站在這一起點上，繼續努力，與大家共同開始 新的拼搏。新的拼搏。 以下這段文字在語言運用上有什么特點，起到了什么以下這段文字在語言運用上有什么特點，起到了什么 效果？效果？ 3 3月月1414日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思 想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們進想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們進 去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了 但已經永遠地睡著了但已經永遠地睡著了。 （用了諱飾的手法，莊重而嚴肅，委婉而含蓄，既概用了諱飾的手法，莊重而嚴肅，委婉而含蓄，既概 述了馬克思的

33、逝世，又表達了作者的痛悼之情。）述了馬克思的逝世，又表達了作者的痛悼之情。） 5用語要考慮目的用語要考慮目的 1 1、根據下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。、根據下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。 目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。 目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。 D B 5 5、從語體風格來看，下列句子中，有一句與其它三句、從語體風格來看，下列句子中，有一句與其它三句 不同，這一句是不同，這一句是 A.實行在黨的紀律面前人人平等的原則，給違反紀律實行在黨的紀律面前人人平等的原則，給違反紀律

34、的黨員以應有批評或處分，把堅持反對黨、危害黨的黨員以應有批評或處分，把堅持反對黨、危害黨 的分子清除出黨。的分子清除出黨。 B.幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點鐘進幼兒園，幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點鐘進幼兒園， 每天可以在家里午睡。每天可以在家里午睡。 C.一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。 D.對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人，要給以批對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人，要給以批 評教育。評教育。 B 6、下列哪句加點詞用得不得體、下列哪句加點詞用得不得體 A、他這個人熱情大方，經常、他這個人熱情大方，經常施惠施惠于人。于人。 B、這

35、張照片，是我、這張照片，是我惠贈惠贈 給您的。給您的。 C、你親自、你親自惠臨惠臨，我們不勝感激。，我們不勝感激。 D、飯店的窗戶上貼著、飯店的窗戶上貼著“歡迎歡迎惠顧惠顧”的大字。的大字。 E、書上寫著、書上寫著“小胡小胡惠存惠存 小甘贈小甘贈” B 7 7、選出語言得體的一項、選出語言得體的一項 A.多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最 后只好笑納了。后只好笑納了。 B.盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感 謝。謝。 C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉我因臨時有急

36、事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉 意。意。 D.這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的 恭敬而專心地傾聽。原用作敬辭。現在含有詼諧諷刺之意。恭敬而專心地傾聽。原用作敬辭。現在含有詼諧諷刺之意。 D 8、說話講究措辭文雅是中華民族優良的文化傳統，請在、說話講究措辭文雅是中華民族優良的文化傳統，請在 以下文字的劃線處適當的填上適當的謙敬語和安慰語。以下文字的劃線處適當的填上適當的謙敬語和安慰語。 邀請朋友來家里做客，可以說邀請朋友來家里做客，可以說“歡迎你的到來歡迎你的到來”，也，也 可以說可以說“恭候大駕光臨恭候大駕光臨”；朋友久別重逢，可以說；朋友久

37、別重逢，可以說“很很 久不見了久不見了”，也可以說，也可以說“_”；感謝別人對；感謝別人對 你的指點，可以說你的指點，可以說“你的話對我很有啟發你的話對我很有啟發”，也可以說，也可以說 “你的話讓我你的話讓我_”；看望有喪事的朋友，可；看望有喪事的朋友，可 以安慰說以安慰說“你別太難過了你別太難過了”，也可以說，也可以說 “_”。 久違久違 茅塞頓開（如夢初醒）茅塞頓開（如夢初醒） 節哀順變節哀順變 9、日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優良傳統。請、日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優良傳統。請 寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。 （兩題

38、任選一題，把（兩題任選一題，把 所選題號寫在答題紙上的括號內）所選題號寫在答題紙上的括號內） （3分）分） 示例：比賽奪了冠軍，可以直接說示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠奪冠”；文雅一點，可以說；文雅一點，可以說 “折桂折桂”、“奪魁奪魁”；如用四個字，可以說；如用四個字，可以說“成為擂主成為擂主”、“傳傳 來捷報來捷報”；甚至還可用；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來這樣的句子來 表達。表達。 （1）決賽輸了，可以直接說）決賽輸了，可以直接說“失利失利”；文雅一點，可以說；文雅一點，可以說“ ”（兩個字）；如用四個字的成語或熟語，可以說（兩個字）；如用四個

39、字的成語或熟語，可以說“ ”；甚至還可用；甚至還可用“ ”這樣的句子來表達。這樣的句子來表達。 （2）比賽平了，可以直接說）比賽平了，可以直接說“戰平戰平”；如用四個字的成語或；如用四個字的成語或 熟語，可以說熟語，可以說“平分秋色平分秋色”、 “ ”、“ ”、 “ ”。 1）敗北、折戟飲恨賽場、鎩）敗北、折戟飲恨賽場、鎩sh 羽而歸、屈居亞軍羽而歸、屈居亞軍 沖擊冠軍的努方付之東流沖擊冠軍的努方付之東流 2）握手言和、難分伯仲、難決）握手言和、難分伯仲、難決 雌雄雌雄 說話的方式有直言和婉言。參照示例，在空白處填上恰當的內容。說話的方式有直言和婉言。參照示例，在空白處填上恰當的內容。 示例：

40、示例：公園入口處標語牌公園入口處標語牌 直言：請勿亂扔果皮紙屑直言：請勿亂扔果皮紙屑! 婉言：不要讓別人說，朋友，你沒來之前，這兒的地面還是潔凈婉言：不要讓別人說，朋友，你沒來之前，這兒的地面還是潔凈 的。的。 （1）某快餐店店堂告示某快餐店店堂告示 直言：衣衫不整，謝絕入內直言：衣衫不整，謝絕入內! 婉言：婉言：_ （2）出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕了出版社有意請楊絳出席其作品研討會，她謝絕了 婉言：我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。婉言：我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。 直言：直言：_ 參考答案：參考答案： （1）婉言：嗨，打理腸胃之前何妨先打理一下您的儀表呢）婉

41、言：嗨，打理腸胃之前何妨先打理一下您的儀表呢? （2）直言：我的作品很普通，不值得這樣勞師動眾地來研討。）直言：我的作品很普通，不值得這樣勞師動眾地來研討。 請按要求在下列文段的橫線上寫上一句話。（請按要求在下列文段的橫線上寫上一句話。（6分）分） 你的好朋友李明在航模競賽中獲得一等獎。他興奮地闖進你的你的好朋友李明在航模競賽中獲得一等獎。他興奮地闖進你的 書房，你說：書房，你說： 。 （用夸張修辭）當得（用夸張修辭）當得 知他獲獎后，你說知他獲獎后，你說 。（用比喻修辭）他力邀。（用比喻修辭）他力邀 你一起參加下次比賽，你說：你一起參加下次比賽，你說： 。（用到一句歇后語或熟語）。（用到一句

42、歇后語或熟語） 【解析】結合材料，【解析】結合材料，處填入的內容要體現李明航模獲獎后的興處填入的內容要體現李明航模獲獎后的興 奮，進屋的速度之快，可選擇形容快的人物或事物來表現。奮，進屋的速度之快，可選擇形容快的人物或事物來表現。處處 要表現祝賀之意，并選擇恰當的喻體形象地表現祝賀之意。要表現祝賀之意，并選擇恰當的喻體形象地表現祝賀之意。處處 要表現自己的不足以顯示李明的才能。三處填寫都要符合括號里要表現自己的不足以顯示李明的才能。三處填寫都要符合括號里 的修辭要求。的修辭要求。 【參考答案】【參考答案】怎么了，跑得比劉翔還快！怎么了，跑得比劉翔還快！ 祝賀你，你這只雄鷹終于在空中展翅翱翔了。

43、祝賀你，你這只雄鷹終于在空中展翅翱翔了。 行，不過對我來說，這可是大姑娘上轎行，不過對我來說，這可是大姑娘上轎-頭一回啊！頭一回啊！ 或者：不行，我沒這方面的本事，你這不是趕鴨子上架嗎？或者：不行，我沒這方面的本事，你這不是趕鴨子上架嗎？ 閱讀下面的文字，按要求作答。閱讀下面的文字，按要求作答。 2010年年5月月15日至日至20日，嶺南中學將舉辦該校第十屆體育藝術節，日，嶺南中學將舉辦該校第十屆體育藝術節， 體藝節組委會將于體藝節組委會將于5月月1日以學校的名義給該校校友發一封邀請函，日以學校的名義給該校校友發一封邀請函， 邀請校友們參加本月邀請校友們參加本月15日上午日上午8點在校運動場舉

44、行的開幕式。以下點在校運動場舉行的開幕式。以下 就是組委會為此擬寫的邀請函，但尚缺正文部分，請你將正文補寫就是組委會為此擬寫的邀請函，但尚缺正文部分，請你將正文補寫 好。好。 邀請函邀請函 親愛的校友：親愛的校友： _ 。 嶺南中學嶺南中學 2010年年5月月1日日 【解析】解答本題要注意邀請函的特點，交待出邀請緣由、開幕式【解析】解答本題要注意邀請函的特點，交待出邀請緣由、開幕式 時間、地點，并寫出邀請語，用語要簡明得體。時間、地點，并寫出邀請語，用語要簡明得體。 在這充滿激情的五月，美麗的母校將迎來第十屆體育藝術節，在這充滿激情的五月，美麗的母校將迎來第十屆體育藝術節， 體藝節開幕式定于本月體藝節開幕式定于本月15日上午日上午8點在校運動場舉行，母校師生熱點在校運動場舉行，母校師生熱 誠歡迎您的光臨。誠歡迎您的光臨。 （2008 安徽卷）安徽卷）“言外之意言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的指話里暗含著的、沒有直接說出的 意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。（意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。（4分）分） （1）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫為什么我畫 一幅畫只需要一天