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文檔簡介

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁八下演講單元整合教學設計：演講稿的語言風格【學習目標】結合具體語句，判定四篇演講稿的語言風格，并進行模擬演講。 【導入】第四單元是活動探究單元，編者給我們呈現了四篇風格各異的演講詞，在先前的學習中，我們已經對演講詞的主要內容、演講背景、演講所針對的現象、演講稿的思路等有了大致的了解。那么演講者在演講時語言具有什么樣的風格，他們又是通過怎樣的形式表現出來的呢？ 【回顧應有格物致知精神，以其為例引出其他三課】 我們首先回顧一下丁肇中先生的演講詞應有格物致知精神，在他的演講詞中，我們會發現有很多值得我們關注和學習的地方： 首先，這篇演講詞的演

2、講思路十分嚴謹，作者先指出傳統教育的弊病，然后分析科學上的實驗精神的重要性。接著指出王陽明的思想還在繼續支配著一些中國讀書人的頭腦，而后以個人的經驗為證，呼吁大家重視實驗精神的重要性。 在演講稿中，我們也會發現丁肇中先生的用詞非常的精準，態度十分中肯客觀。比如說第五段：王陽明的觀點在當時的社會環境里是可以理解的，因為儒家傳統的看法認為天下有不變的真理，而真理是圣人從內心領悟的。第七段科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到。不是由自我檢討和哲學的清談就可得到的，實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。 由此我們可以判定出來，這篇課文，它的語言風格是務實嚴謹、用語中肯準確的。 教師提問：那其他三篇課文，它們的語言具有什么樣的風格呢？請大家結合先前的預習，快速的整理思路，組織語言，結合具體的語句，判定其他三篇文章的語言風格。 【過渡語】通過分析，我們發現四篇演講詞各有其風格。那作者是怎么將這種風格呈現出來的呢？你能否從文段中選擇幾段或者幾句話進行模擬表演，嘗試演講出這種風格。 先前已經通知過大家，今天舉行這個活動，是因為下一周學校要舉行一個國旗下演講的比賽，每班挑選2名同學參加。經過報名和前期篩選，我們挑選出了8名具有代表性的同學參加，為保證預選賽的客觀公正性，下面的環節我將作為觀察員在旁邊記錄選手的表現，有請這一階段的主持人王璐瑤。 學生依次進行展示

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