1、蘇科版小學信息技術美化文檔教材分析本課是word中圖文混排的一部分內容，主要涉及插入藝術字及自選圖形。學習和掌握藝術字、自選圖形的插入方法，并學會合理設置藝術字“文字環繞”等屬性以及自選圖形的形狀、顏色、版式等知識點，同時本課也是對word中相關知識點的補充與提高。作為word中美化文檔的重要內容，在教學和評價中都要注意藝術字和自選圖形的美觀性及合理性。學情分析本節課的教學對象是四年級的學生，通過前一段時間word的學習對這一模塊有一定的了解，具備一定的操作和學習能力，由于學生具有濃厚學習興趣，較強的動手操作意愿，加之教材中的操作方法具體清晰，所以要給與學生充分的自主探究時間，充分發揮他們的主

2、動學習性，探究能力。讓孩子們在切身體驗中完成對課堂知識的掌握。教學目標1知識與技能（1）掌握插入藝術字及自選圖形的方法。（2）能正確運用藝術字及自選圖形“文字環繞”等屬性。2過程與方法讓學生通過“猜謎語”寫謎底、畫謎底等活動，讓學生學會使用藝術字和自選圖形，掌握合理設置藝術字、自選圖形的屬性。3情感態度與價值觀通過自主探究，培養學生分析問題、解決問題的能力；通過繪制固城湖螃蟹，讓學生了解家鄉特產，滲透校本課程；讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂。4行為與創新鼓勵學生藝術字和自選圖形美化文檔，并用所學知識創作出優秀作品。課時安排1課時。教學重點與難點1教學重點掌握用藝術字和自選圖形美化文檔，

3、體會藝術字和自選圖形的作用。2教學難點藝術字和自選圖形的“文字環繞”、疊放次序等設置。教學方法與手段任務驅動法，教師演示法，自主探究法課前準備教學課件、學件，多媒體機房。 教學過程教學環節教師與學生活動設計意圖創設情境導入課題1、師生進行“猜謎語”活動，回答謎底。2、學生完成謎語文檔，寫出謎底（螃蟹）。3、感悟藝術字和自選圖形對美化文檔的作用，并引出課題：漂亮的藝術字 神奇的自選圖形。利用動畫片角色和猜謎語活動調動學生積極性，并引入本課課題，同時激發學生創造欲望任務驅動探究新知一、藝術字1、 講解藝術字資料。【任務一】用藝術字插入“螃蟹”文字。2、 探究操作、合作完成任務。師提醒：在完成任務的

4、過程中，先自己獨立嘗試完成，如有困難，可以采取一些求助方式：求助教材（p33-p35）小組合作請教老師3、請一位操作成功學生演示操作過程。5、師講解插入藝術字其他方法：選中文字藝術字藝術字的環繞方式、大小、位置、顏色等屬性設置方法。6、學生修改再加工。講解藝術字資料，培養學生信息素養。自主探究，體驗學習，探究加輔導的學習方式滿足不同學生的學習需求。評價講解再加工，既指出重難點又提高學生積極性和參與意識。二、自選圖形在word中不但有漂亮的藝術字可以美化文檔，還有一個秘密武器也可以美化文檔，他就是神奇的自選圖形。1、 講解自選圖形資料。【任務二】用自選圖形完善螃蟹腳（一對）。2、探究操作、合作完

5、成任務。3、學生作品展示，并演示操作過程。4、師講解自選圖形的顏色、透明度、大小、位置等屬性設置方法。5、學生制作再加工。了解自選圖形培養學生學習方法和學習興趣。掌握自選圖形屬性，美化文檔的合理性和美觀性。拓展疊放次序與組合師生討論螃蟹腳的疊放問題，了解疊放次序（借助彩紙）。教師演示講解疊放次序和組合的操作。學生操作練習，師巡視輔導。復雜問題，直接演示。用疊放問題，讓學生了解圖層的概念。展示評價演示學生作品，作品評價學生欣賞習慣、審美情趣、借鑒意識等信息素養的培養。完善作品自我評價根據評價內容學生完善作品。在網頁中對本節課的學習情況進行自我評價。通過自我評價，讓學生對自己課堂表現整體了解。課堂

6、小結回顧本課知識點、小結本課。技術的鞏固 習慣的養成板書設計第6課 美化文檔1、 插入藝術字 2、 插入自選圖形 疊放次序美化建議1、顏色、大小、位置要合理。2、主題明確。3、圖文相關。教學反思1、教學過程：本節課教學基本上達到了預期教學目的，通過老師引導學生學習，充分調動了學生學習的積極性，以猜謎語導入，通過出示我課前用藝術字和自選圖形修飾的謎底讓學生感悟藝術字自選圖形的魅力，激發學習興趣。任務一：制作漂亮的螃蟹藝術字，任務目標明確具體。并在這一環節講解藝術字顏色、大小、位置等屬性美觀性和合理性，這一教學重難點。任務二：用自選圖形畫螃蟹腳。用固城湖螃蟹這一學生熟悉的家鄉特產，完成校本課程的滲

7、透，螃蟹是少一對腳的“次蟹”引導學生用自選圖形尋找解決問題的方法，通過螃蟹腳的疊放次序拓展學習內容，這個任務中我講解自選圖形的選取和制作要能凸顯主題，圖文相關這一教學重難點。通過自我評價讓學生對自己課堂學習效果和課堂表現有所了解，進一步培養學習興趣和明確學習方向。 2、教學方法： 任務驅動是目前信息技術教學中普遍使用和得到認可的教學模式，藝術字我讓學生探究完成，在自選圖形我采用是演示教學，這個我之前較為糾結。后來考慮我校學生可能想象不到用新月形（可能還有更好的樣式）表現螃蟹腳，以及復制、旋轉、大小縮放等操作學生探究時間可能會很長，最終我采用是演示教學。演示教學雖然教學目標達成了，但是學生作品個

8、性化方面不足。3、課堂評價：藝術字由于是個謎語，謎面文字較少，謎底文字固定，導致評價僅僅從顏色、位置、大小方面進行評價，對凸顯主題方面無法展開。自選圖形由于我將螃蟹整體組合，加之演示教學，學生作品大同小異，評價角度有限，空間不大，我感到有點遺憾。基于以上2點我設計一個自我評價網頁，讓學生從學習效果和課堂表現兩個方面自我評價，以彌補課堂上評價的缺失。在拓展環節我設計了一個“勇攀高峰”的大熊貓任務，想讓學生通過藝術字和自選圖形做出個性化的作品，但由于我校學生學習水平有限，再加上時間不充裕，導致完成率不高，我就沒有展開評價。教學點評胡婷婷（江寧上元小學）1、 打字習慣較好，學生打字基本功和指法訓練有

9、素。2、 對插入藝術字知識層次延伸，側重技能拓展，知識應用均有深入拓展，沒有側重評價方面。猜謎語導入很好的激發了學生興趣，促使了有效教學，謎底貫穿整個教學過程，藝術字的防守給學生探究，看出操作，培養看書習慣。3、 自選圖形：螃蟹繪圖，學生功底好，完成率搞，課堂氣氛活躍。4、 勇攀高峰，為大熊貓畫五官，展示作品，能凸顯個性，發揮學生創造思維，但學件難度大，設計是否可以簡單一些，不要讓學生剛剛建立起得信息收到打擊。5、 教學過程及課件精心設計，很好的達成教學目標，體現活動主題有效教學。6、 教師語速要慢，學生對專業名稱掌握不熟練，從點這個 點那個表示。俞祚鳳（溧水縣東屏中心小學）1、 學生信息技術基本功扎實，較好的信息素養2、 課前準備充分，較好的達成了教學目標，講解了藝術字定義，了解插入藝術字多種方法。3、 猜謎語情景創設，通過對比展示藝術字，自選圖形的美觀，激發學習興趣。4、 教學內容合適，高淳