1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！班主任鑒定合集 經過了一整年的教學工作，想必身為班主任的你又從中獲得了什么感悟吧。下面給大家帶來一些關于班主任的自我鑒定，盼望對大家有所關心。 班主任鑒定1 回首這一學年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個耕耘在訓練戰線上剛滿三年的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我三年來自身業務程度的不斷進步，班主任工作的有序開展。這一學年里雖然有幾多辛苦但我仍舊驕傲。因為成果是醫治工作苦惱與疲乏的良藥。 一、辛勤耕耘讓我的業務程度不斷進步。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在過去的一年里，我始終堅持每講新課之前必需背透教

2、材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，(如上網、到圖書館查找信息)爭取每節課都“師生雙豐收、做到真正意義的教學相長。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開課。至今想來收獲頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學中遇到的各種問題。總之，以上全部的努力雖然付出了很多汗水但卻是值得的，因為它印證著一個亙古不變的道理，“不經受風雨怎么見彩虹，有付出就會有收獲。 二、自身專業程度的進步帶動了教學成果的不斷進步。 本學年我擔當了六(2)班的班主任工作，面對指導對我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學中，針對同學根底比擬薄弱的特點，我每天中午堅持為同學輔導，并且每節課后總要進展小測試，準時修改訂正錯誤

3、，力求使同學在不斷進步中建立自信，對學習產生深厚的愛好。同時我還針對本班同學的素養和學習特點，進一步改善了以往工作中的缺乏，多向指導和我的班主任師傅請教班級管理的閱歷即方法，并堅持聽閱歷豐富的老老師的課，學習她們身上豐富的畢業班教學閱歷。另外我還針對本班同學的特點，投其所好，在較短的時間里使我們彼此適應。并漸漸融于一體建立良好的師生關系。當然這全部的一切都離不開指導的信任與支持。 二、班主任工作程度在理論中也有了較大幅度的進步。 當班主任既是我的榮幸也是一個不小的壓力，同學到了高班級比以往更難管。但針對不同類型的同學我實行了不同措施對他們進展因材施教。或者實行“感恩式的訓練方法，讓他們感受到教

4、師對他們的關懷，讓他們信任我進而融化其幼小、冰冷的心靈;或者實行班長輪番制讓他們煥發拼搏的意志，培育其精益求精的意識。那么如何調動同學學習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能始終堅持到畢業是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發覺問題準時解決;其次更加深化的關懷同學，針對班級不同層次的同學，實行不同的訓練教學方法。盡量減輕同學的中考壓力，寓教于樂，不斷進步同學自主學習的力量。當然，當我回首過去的一年中所獲得的這些成果時，不禁要感謝校指導和全部與我配班的任課教師，沒有你們的關心與支持，沒有指導的信任與關心就沒有一個快速成長的我。 一份春華，一份秋實，在教

5、書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份改善，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志訓練的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 班主任鑒定2 小學班主任特殊是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的缺乏，并關心他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以致能否成為合格

6、人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規習慣，常抓不懈 同學良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規，要求同學對比執行，使同學做到有規可循，有章可依。由于低班級同學自覺性和自控力都比擬差，避開不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學中出現的問題進展曉之以理、動之以情、導之以行的準時訓練，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自覺遵守紀

7、律。 二、細處關愛，親近同學 愛，是老師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學。“感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的關心孩子。我堅信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事! 三、詳細要求，指導到位 心理學討論說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重詳情。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注重詳情訓練，把該做的事指導到位，因為他們很想根據教師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導 大訓練家烏申

8、斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。低班級的同學對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學不遲到，在我的帶動下，我們班的大

9、多數同學都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。 五、準時表揚，延遲批判 德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學身上激發出對自身力氣和自身榮譽的信念。教過低班級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀。當教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學因為受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動程度明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培育同學開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的時機，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題。 六、抓住優點，

10、鼓勵成長 每個同學都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于教師能否關心他們樹立起克制困難的信念和士氣。 “讓孩子永久生活在盼望之中我信任它所起的宏大作用是不行抵抗的。 當教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據你的要求去做; 總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學低班級的班主任，要帶好一班孩子，訓練好一班人，的確不簡單。但小學低班級又是同學剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，小學低班級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關懷和愛

11、惜他們，并嚴格地要求和訓練他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。 班主任鑒定3 自從踏上這個工作崗位的那天起，我始終堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘記在我心的是我的責任。作為一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛浸透在我生活、工作的每一個詳情中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用主動向上的行動感染班級成員;愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們互相關心，工作中我們互相支持。 我深知：作為一線的幼兒教師，必需是一個踏踏實實，認仔細真地教師;一個真心愛著幼兒的教師;一個有朝氣蓬勃的教師;一個有博大襟懷的教師;只有這

12、樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實、顧全大局的工作作風，用我點點滴滴的工作，來詮釋著我的行動。 人常說：學高為師，身正為范，幼兒老師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，以公正、公正的看法，仔細的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個孩子，不把對孩子的愛，當成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我常常進展這樣的換位思索：“假設這是我的孩子我應當會怎樣對待?我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自己當成是孩子們眼中的一個大伴侶、一個他們喜愛的人，一個像媽媽的教師，否那么，我就對不起孩

13、子們叫我的每一聲“教師好。在平常，對那些特別的孩子，我更是賜予更多的照看。我對體弱多病的幼兒更是賜予細心照料，特殊是冬天，不管是室內室外，我都會依據狀況，不厭其煩的為他們準時穿脫衣服，催促他們多喝水以防生病，后來，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時，孩子年齡比擬小，每天當孩子們離園時，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個孩子心情怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉。 當我們的點滴付出，得到家長和孩子們的確定時，我是多么的欣慰，當有些家長用不正值的方式來謝意時，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度懇切地向家長們表示：你們對我工作

14、的滿足與支持就是最豐厚的回報，關愛每一個孩子是我們教師應盡的天職!同時，為了關心教師們進步繪畫程度，我利用業余時間義務向全體老師毫無保存的傳授我所把握的繪畫學問，一度使得老師的繪畫程度有了很大的進步。 二、班級管理，嚴謹有序 一個班級就是一個集體，班內教師之間的工作協作的是否和諧挺直關系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務就是協調好班級各方面的工作。我認為，一個班長的工作看法，打算著一個班級的工作看法，作為班長，肯定要做好本班的帶頭人，到處事事要以身作那么。應時刻與班組成員進展情感溝通，使彼此間產生信任感、親切感，從而把班集建立成一個溫馨、和諧、美好家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家的

15、情感體驗。作為班長我每周五晚上組織老師召開班務會，為了更好的完成班務工作，我們還常常利用交接班、晚離園等點滴空隙時間，交換看法、溝通兒童進展狀況，每次會議的內容能依據幼兒園工作重點，結合班級狀況，仔細召開。在我的帶著下，在我們三人的親密協作下，我們為幼兒創設了好玩的嬉戲情景，投放了豐富的活動材料，讓幼兒在有預備的環境安康、歡樂、進展!自從我擔當班主任工作以來，迎接了幼兒園一級一類的驗收、市級示范園的驗收。常常加起班來都不知道什么時候天黑了，還發動身邊每一個親人和伴侶，關心進展環境創設，以力求從中表達出我們秀的程度，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂。每次的反應我都和班上老師認真討論、分析如何改良能

16、做的更好。在反復的迎接大型活動過程中，我和班上老師的業務程度進步了，訓練敏捷性的把握度也進步了，同時也得到了指導的表揚、同事的敬佩以及家長的認可。 同時，作為老老師，我深入的意識到帶動年輕老師快速成長是我義不容辭的責任，所以，在平常的工作中，我會耐煩、細心的指導我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作閱歷，讓她們一起參與班級的管理，以促使她們快速成長。至此，我帶過的幾位年輕老師已從老師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。 三、平安工作，常抓不懈 平安工作是我們工作的重點，所以我特殊加強日常活動中的平安管理，重視幼兒一日活動中各個環節的平安管理工作，如晨間平安檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間

17、，這些都屬于事故多發階段。于是，我和班級其他兩位教師針對這個時段實行了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動平安。同時在活動中穿插平安訓練、加強幼兒的平安意識、關心幼兒把握一些自我愛護技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷和平安訓練周的各項活動，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面的方法，進步幼兒的平安意識。至今，我創下了15年來帶班期間的“0事故的記錄。 四、家園虹橋，至關重要 我們綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著敬重、公平、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關心家長進步訓練力量。我醒悟的認識

18、到：家長工作是我們工作成敗的另一個窗口，作為班主任，我能協調好與家長的溝通，讓家長主動參加到我們的訓練教學及管理工作中，家園共育是大的訓練觀，是幼兒訓練現代化的重要內涵，也是當今改革與進展的大趨勢，因此我帶著班組成員開展了一系列的活動促進家園共育。 我們采納了多種家園溝通方式，如：家長園地、家園聯絡冊、電話、網絡談天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式。讓家長走進幼兒的課堂，理解孩子在活動中的表現，通過活動也讓家長看到了自己孩子的薄弱環節，經過與家長溝通，每次我們都請個別家長將自己的育兒閱歷介紹給大家，相互取經。這些做法得到了家長們的全都好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深化細致

19、地家長工作贏得家長的信任和信任。至此，我所帶班級創下了家長“0投訴記錄。 15年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進的腳步、有的只是我對這片凈土的更加眷戀;有的只是悄悄地奉獻。我信任，在園指導的正確指導和辛勤培育下;在局指導的關注下;在家長的和孩子們的期盼下，以及同事們的幫助下，我會將本職工作做的更好! 班主任鑒定4 六班級(x)班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進同學的進步，班級的進展。 一、大力抓常規訓練 俗話說沒有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自我行為的規章、條

20、文等。它是一件事情想獲得勝利的保證。對人的訓練來說更是如此。對于六(x)班的同學，對他們進展常規訓練顯得更為重要，因為他們來自下方的完小，對于我們中心學校的各項規章制度非常的生疏、非常的不習慣，連最至少的“上下樓梯靠右行這種意識都非常的淡薄，因為他們的母校人少，這種平安訓練的次數可能就少一些。 但是到了中心學校假如還是這種意識，那么后果不堪設想。針對我班的實際情況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進展訓練，讓同學盡快的熟識這兒的環境，理解那里的規章制度，并能牢記心中，在日常的表現中遵守這些制度，從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為用心學習打好根底，作好預備。

21、 只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習學問，進展智力，培育潛力等等;才可以保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是施行班級管理的前提，狠抓同學的日常行為標準，使孩子們準時改掉了很多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。 二、理解同學，讓同學樂于理解訓練 對高班級同學應是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在班級中擔當了什么班干部，都要受處處罰和批判。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商議著辦，例如懲罰的方式，懲罰的資料等等。平常抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺教師的架子，像伴侶那樣和同學相

22、處，讓同學感受到你的好心，你對他的關懷和愛惜，同學就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添費事。 這些感情投資，比等到同學犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學可以理解你。事實上，隨著青春期的到來，自我意識的覺悟，他已經不把你的訓練當回事了，有的同學持續靜默，有的同學無所謂，甚至有的同學還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好伴侶，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。 也正因為與孩子們的心理間隔 比擬近，以前剛開學時的幾位一批判要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解教師的批判訓練。 三、組建的班級構成家的概念 一開學，我就告知同學,一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關系著我

23、們每一位同學的榮辱，每一位同學的成果的獲得，也是不斷地在為這個家庭添光榮。在班群眾良好風氣的培育上，我讓人人都行動起來，自我管理好自我，做到自律。 當然還有那么幾位淘氣搗蛋的分子，我就一對一的幫助，找幾位表現好的與他們一一對應，批判與監視，班級的管理要發揮全體同學們的專心性，大家來共同管理班級。在班干部的培育上，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，漸漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下，獲得了一些成果。用同學的話說就是,只要是競賽，我們班就必需能獲得獎狀。 而且出去的同學也能時時想到我是_中心學校

24、的同學，我的一舉一動都代表著_中心學校的形象，獲得的成果不但是我自我的榮耀，也是班級的榮耀、學校的榮耀。這些代表著學校出去的同學也有不俗的表現,_同學在_市田徑運動會中獲得了兩個第一名，_同學在_市迎元旦現場書畫賽中榮獲三等獎。 四、家校聯絡，進步訓練的成效 多理解一些學問非常的必要，這是我在這學期剛得到的啟示。x月x日那天中午，我吃完午飯不到x點就來到了學校，從操場經過時，觀察我們的x位同學在打排球競賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，相互撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴峻的后果，大腿骨骨折。 當時同學們還不明白，一向在拉他，讓他站

25、起來。有一位同學走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，一向在哭，說腿痛。我走到走廊上，發覺同學們還在拉他，當時我就讓同學們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎?他苦痛地搖搖頭。得到醫院去看。怎樣去?他又動不了。這時_教師觀察了，走了過來，讓同學搬來一把椅子，然后蔣教師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送同學去醫院，一邊聯絡同學的家長。我們班的幾位同學搬著椅子，把他抬到醫院。 醫生看了后說：“我們的處理方法非常的奇妙，沒有使同學受到更大的損害。之后得知病情較為嚴峻，在奉化市人民醫院做手術，得花費較多的醫療費。又聽說這個同學參與了農村醫療保險。我就與同學的家長聯絡，讓他們去

26、辦理住院手續時帶上醫保卡。而同學的家長說：孩子的名字弄錯了，訂正過來比擬費事，就不去報銷了。 我聽了后，多方打聽，理解改名字的程序、改名字的地點等告知同學的家長，我跟同學的家長說：“此刻事情發生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，此刻能報銷的也要去報，是家庭受到的損失削減的最低的限度。 以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作閱歷，我明白還有很多工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我期望能汲取到更多的班主任工作閱歷，把我的班主任工作做的更好。 班主任鑒定5 過去的一學期里，我班在學校指導的統一組織、班級組長的帶著、任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都

27、獲得較突出的成果，我連續仔細落實并改良和完善了上年度的班級管理工作細那么，堅持緊跟班，總結一個學期來的工作，我認為應當重點抓了以下幾個方面的工作。 一、統一思想，決戰高三 1、高二完畢時，依據以往的閱歷，我比擬全面地向同學們介紹了高三階段的詳細要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，準時與同學們溝通。全班同學可以明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想預備。一個學期來，全班同學的思想根本穩定，學習和生活秩序始終比擬正常。 2、加強對同學的心理輔導：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)老實守信。發覺問題，準時找同學談話，給需要關心的同學準時的輔導與關懷

28、，盡量把問題處理好。 二、加強班級管理，深化理解同學，以身作那么 _班是一個一般班，而且是個文科一般班，事實上，就是個強化班。同學的根底不好，但是為了升學，同學的壓力很大，心情也很不穩定，為了使同學放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去爭論各種問題，以此放松同學緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深化到同學中去，理解同學的思想動態，為同學排憂解難。其次，為了培育同學良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做同學的典范，每天早上比同學早到校。對同學的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求同學去做。我要求同學早上6：00到校，我就肯定在6：00之前到，要求同學晚上10：30回家，我就10：30回家。再者，班干部和我協作的很好，對班級的任何事情都準時的向我匯報，以致于我可以準時把握班級動向，調整好班級的各項事情。 三、抓兩頭帶中間，督導藝術生，促進整體進展 調動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面進步全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點，保持優勢。同時提出詳細措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發覺